為了探究水電解的微觀過程,某同學(xué)做了一些下圖所示的分子、原子的模型,若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,其中能保持氫氣的化學(xué)性質(zhì)的粒子是( 。
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn):分子的定義與分子的特性
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)分子保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),保持氫氣的化學(xué)性質(zhì)的粒子為氫氣分子,每個(gè)氫分子由兩個(gè)氫原子構(gòu)成的,據(jù)此分析.
解答:解:
A、氫氣是由氫分子構(gòu)成的,其化學(xué)性質(zhì)是由氫分子保持的,此圖示表示的是氫分子;故正確;
B、圖所示粒子為2個(gè)O原子;故不正確;
C、圖所示粒子為2個(gè)H原子和1個(gè)O原子構(gòu)成的一個(gè)水分子;故不正確;
D、圖所示為2個(gè)H原子與1個(gè)O原子共三個(gè)原子,原子并沒有結(jié)合成分子;故不正確.
故選A.
點(diǎn)評(píng):用分子、原子的模型來考查對(duì)分子、原子概念的理解,以及對(duì)化學(xué)變化的微觀實(shí)質(zhì)的理解,是最基本的也是最主要的一種命題形式,能把微觀的、抽象分子和原子與形象的模型通過聯(lián)想有機(jī)結(jié)合起來,是解題最重要的一環(huán).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)屬于鹽的是( 。
A、CuO
B、Cu(OH)2
C、(NH42SO4
D、H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將50kg98%的濃硫酸稀釋成10%的稀溶液,需蒸餾水的質(zhì)量為( 。
A、450kg
B、490kg
C、440kg
D、460kg

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是表示氣體分子的示意圖,圖中“”和“”分別表示兩種不同的原子,其中表示單質(zhì)的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將質(zhì)量相等的A、B兩塊金屬,分別放入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的足量稀鹽酸中,生成氫氣的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時(shí)間(t)的關(guān)系如圖所示(產(chǎn)物中A、B兩種元素的化合價(jià)相同).分析如圖,可以獲得的正確信息有( 。
A、金屬活動(dòng)性順序A>B
B、放出H2的質(zhì)量是A>B
C、反應(yīng)速率是A>B
D、相對(duì)原子質(zhì)量是A>B

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

點(diǎn)燃的火柴豎直向上,火柴梗不易繼續(xù)燃燒,其原因是( 。
A、火柴梗溫度達(dá)不到著火點(diǎn)
B、火柴梗著火點(diǎn)高
C、火柴梗接觸氧氣少
D、火柴梗潮濕,不易繼續(xù)燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列混合物可用過濾方法來分離的是( 。
A、水和泥沙B、鐵粉和銅粉
C、酒精和水D、白糖和食鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列能用質(zhì)量守恒定律解釋的是(  )
A、濕衣服晾干后質(zhì)量減小
B、蠟燭受熱熔化,冷卻后質(zhì)量不變
C、紙?jiān)诳諝庵腥紵蠡癁榛覡a,灰燼的質(zhì)量比紙的質(zhì)量小
D、10g蔗糖溶于90g水中,得到質(zhì)量為100g的糖水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

不慎把酒精燈中酒精撒出起火,正確的操作是(  )
A、用嘴吹滅B、用水潑滅
C、用濕抹布蓋滅D、用笤帚打滅

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同步練習(xí)冊(cè)答案