4．已知硝酸鉀在20℃時(shí)的溶解度是31.6克，如果要改變硝酸鉀的溶解度，可行的是（　　）
A．改變?nèi)軇┑牧?/td>B．改變溫度
C．改變攪拌的速度D．改變硝酸鉀的顆粒大小

分析 溶解度是在一定溫度下，某固體溶質(zhì)在100g溶劑里達(dá)到飽和狀態(tài)所溶解的溶質(zhì)質(zhì)量；固體的溶解度受到溶質(zhì)和溶劑兩方面性質(zhì)的影響，同時(shí)還有溫度的影響，氣壓對(duì)固體的溶解度幾乎無(wú)影響．

解答 解：A、溶解度是在一定溫度下，某固體溶質(zhì)在100g溶劑里達(dá)到飽和狀態(tài)所溶解的溶質(zhì)質(zhì)量，溶解度不受溶劑質(zhì)量、溶液質(zhì)量多少的影響，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、固體物質(zhì)的溶解度受溫度影響變化較大，改變溫度能改變硝酸鉀的溶解度，故選項(xiàng)正確．
C、溶解度是在一定溫度下，某固體溶質(zhì)在100g溶劑里達(dá)到飽和狀態(tài)所溶解的溶質(zhì)質(zhì)量，與攪拌的速度無(wú)關(guān)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、溶解度是在一定溫度下，某固體溶質(zhì)在100g溶劑里達(dá)到飽和狀態(tài)所溶解的溶質(zhì)質(zhì)量，與硝酸鉀的顆粒大小無(wú)關(guān)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，溶解度受到溶劑和溶質(zhì)性質(zhì)影響，還受到溫度的影響，與當(dāng)前溶液是否處于飽和無(wú)關(guān)，與溶劑的多少無(wú)關(guān)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小杰和小燕學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)后，知道碳與氧氣反應(yīng)，若反應(yīng)物的量不同，生成物不同．于是兩人聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生的反應(yīng)可能有：
①C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑          ②C+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑
他們想來(lái)驗(yàn)證自己的想法，請(qǐng)你和他們一起進(jìn)行探究：（請(qǐng)完成下列空白處）
【提出問(wèn)題】木碳與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外，另一種生成物是什么？
【猜想與假設(shè)】木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成物有三種可能：
（1）產(chǎn)物是銅和一氧化碳  （2）產(chǎn)物是銅和二氧化碳   （3）產(chǎn)物是①銅、二氧化碳和一氧化碳．
【設(shè)計(jì)方案】
（1）檢驗(yàn)CO2的方法是②Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．（用方程式表示）
（2）如何檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否存在CO，兩位同學(xué)分別提出了檢驗(yàn)CO的方案，但都被大家否定了．請(qǐng)?jiān)谙卤碇袑?xiě)出不可行的原因．
檢驗(yàn)方案不可行的原因
小杰把小動(dòng)物放在收集的氣體中，觀察能否存活③即使無(wú)一氧化碳，沒(méi)有氧氣小動(dòng)物也會(huì)窒息死亡
小燕點(diǎn)燃生成的氣體，觀察能否燃燒④一氧化碳太少，沒(méi)有可以助燃的氧氣
查閱資料后，他們把濾紙浸泡在磷鉬酸與氯化鈀的黃色混合液中，制成試紙（試紙遇一氧化碳立刻變藍(lán)，而遇二氧化碳不反應(yīng)）
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖1）：

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A中固體由黑色變成紅色有Cu生成
B中黃色試紙變藍(lán)有⑤CO生成
C中⑥澄清石灰水變渾濁有CO2生成
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）如果A裝置中的試管口高于試管底部，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能造成的后果是 ⑦冷凝的水回流入試管導(dǎo)致試管炸裂．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，為防止銅被氧化，必須先停止加熱，待銅冷卻后再將試管口的橡皮塞取下，因此若沒(méi)有B試劑瓶，可能導(dǎo)致的后果是⑧C中液體倒流入A裝置中，導(dǎo)致試管可能炸裂．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，從環(huán)保的角度考慮，上述裝置C后應(yīng)添加的裝置是 ⑨點(diǎn)燃一只酒精燈，作尾氣處理裝置．
【拓展與交流】
如果用如圖2裝置代替圖1中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體都“趕”出來(lái)，該氣體可能是 ⑩氮?dú)猓?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．（1）標(biāo)出NH4NO3氮元素的化合價(jià)$\stackrel{-3}{N}$H4$\stackrel{+5}{N}$O3；
（2）標(biāo)出氯化鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列變化過(guò)程中只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A．食物腐敗B．鋼鐵生銹C．火藥燃燒D．鍋爐爆炸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．云南連續(xù)三年干旱，圖中土地龜裂，孩子盼水的情景與我們生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象形成了極大的反差．
（1）請(qǐng)你舉一例生活中節(jié)約用水的現(xiàn)象隨手關(guān)閉水龍頭．
（2）生活中的飲用水必須達(dá)到某些指標(biāo)：
①感官指標(biāo)，自來(lái)水廠在凈化水時(shí)，常加入活性炭以清除水中異色、異味，其凈化原理是利用活性炭的吸附作用
②水的硬度是一項(xiàng)重要的化學(xué)指標(biāo)．生活中區(qū)分硬水和軟最簡(jiǎn)便的方法是加肥皂水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．氯酸鉀在二氧化錳作催化劑并加熱的條件下，分解生成氯化鉀和氧氣．把干燥純凈的氯酸鉀與二氧化錳的混合物15g裝入大試管中加熱，待反應(yīng)不再發(fā)生，試管冷卻后，稱得固體質(zhì)量為10.2g，試計(jì)算：
（1）制得氧氣的質(zhì)量為：4.8g
（2）原混合物中氯酸鉀與二氧化錳的質(zhì)量各是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．MgSO4+2NaOH═X↓+Na2SO4  上述反應(yīng)中，X化學(xué)式是：XMg（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．2003年12月23日，川東北氣礦16H井發(fā)生硫化氫氣體井噴事故，死亡243人．硫化氫是硫和氫的化合物，有毒性，一般用硫化亞鐵和稀硫酸反應(yīng)制取．…溶于水得氫硫酸，在空氣中會(huì)被逐漸氧化，析出硫黃而渾濁．
（1）請(qǐng)寫(xiě)出配制硫化氫的化學(xué)方程式：FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑
這個(gè)反應(yīng)是非氧化還原反應(yīng)（選填“氧化還原反應(yīng)”或“非氧化還原反應(yīng)”）
（2）硫化氫有毒，是它的化學(xué)性質(zhì)（選填“物理性質(zhì)”或“化學(xué)性質(zhì)”）；氫硫酸是混合物（選填“純凈物”或“混合物”）
（3）寫(xiě)出氫硫酸在空氣中被氧化而析出硫黃的化學(xué)方程式：2H2S+O2=2S↓+2H2O，在這個(gè)反應(yīng)中，O2是氧化劑．
（4）發(fā)生井噴后，為了緩解災(zāi)情，于是點(diǎn)燃了井噴的硫化氫氣體，試寫(xiě)出化學(xué)方程式：2H2S+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+2SO2
（5）仿照氧化物的定義，與硫化氫同屬一類的物質(zhì)是①④⑤．
①甲烷   ②氫氧化鈣   ③乙醇   ④氟化氫   ⑤水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．最近有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想：將空氣吹入K2CO3溶液生成KHCO3，然后加熱使KHCO3分解出CO2，再轉(zhuǎn)化為有機(jī)物實(shí)施碳循環(huán)．根據(jù)以下流程回答．
（1）吸收池中發(fā)生K2CO3+H2O+CO2=2KHCO3，則分解池分解生成的可循環(huán)使用的溶液是K2CO3溶液；
（2）在合成塔中若氣體X是H2，反應(yīng)生成甲醇（CH3OH）和水，該反應(yīng)方程式2CO2+6H2$\frac{\underline{\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;催化劑\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;}}{一定壓強(qiáng)、一定溫度}$2CH3OH+2H2O．

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