A. | Fe、CuCl2溶液、Ag | B. | FeCl2溶液、CuCl2溶液、Ag | ||
C. | FeCl2溶液、Cu、Ag | D. | Fe、Cu、Ag、H2SO4溶液 |
分析 根據(jù)活動性強的金屬能把活動性弱的金屬從其鹽溶液中置換出來的特點,驗證三種金屬活動性強弱關(guān)系時,一般采取“三取中”的方法設(shè)計實驗,即取中間的金屬與兩端金屬的可溶性鹽反應(yīng)或取中間金屬的可溶性鹽溶液與兩端的金屬發(fā)生反應(yīng).
解答 解:A、根據(jù)Fe能與CuCl2溶液發(fā)生置換反應(yīng),而Ag不能與之發(fā)生反應(yīng),可判斷三種金屬活動性為Fe>Cu>Ag;故A正確;
B、由于Ag與FeCl2溶液、CuCl2溶液兩溶液均不能發(fā)生反應(yīng),因此,只能得到Ag的活動性小于Fe、小于Cu的結(jié)論,卻不能說明Fe與Cu兩金屬活動性強弱;故B不正確;
C、由于Cu、Ag都不能與FeCl2溶液發(fā)生反應(yīng),因此,只能得到Fe的活動性比Cu、Ag都強,但卻無法判斷Cu、Ag兩金屬活動性強弱;故C不正確;
D、Fe、Cu、Ag分別放入H2SO4溶液中,F(xiàn)e與H2SO4溶液能反應(yīng),Cu、Ag與H2SO4溶液都不反應(yīng),說明金屬活動性鐵大于銅、鐵大于銀,但是無法比較銀和銅的活動性,故D不正確.
故選A.
點評 根據(jù)活動性強的金屬能把活動性弱的金屬從其鹽溶液中置換出來的特點,要能夠設(shè)計實驗完成三種金屬活動性強弱的驗證.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 改進燃煤技術(shù),減少SO2與粉塵排放 | |
B. | 加高燃煤鍋爐煙囪,將廢氣排到高空 | |
C. | 發(fā)展公共交通,提倡綠色出行 | |
D. | 增加使用太陽能,核能等新能源 |
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 維生素C相對分子質(zhì)量為176g | |
B. | 維生素C由碳、氫、氧三種元素組成 | |
C. | 維生素C是由6個碳原子、8個氫原子和6個氧原子構(gòu)成 | |
D. | 維生素C中C、H、O三種元素質(zhì)量比是3:4:3 |
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 干冰、結(jié)凈的空氣 | B. | 食鹽、石油 | C. | 高錳酸鉀、海水 | D. | 五氧化二磷、水銀 |
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