化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)1的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀_________________________________，當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí)錐形瓶中的現(xiàn)象是：________________________________，圖中所示稱量的質(zhì)量是_______g。

（2）實(shí)驗(yàn)2中可觀察到銅絲表面的現(xiàn)象：______________________________，可得出的結(jié)論是：__________________________。


（1）驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律（探究酸和堿發(fā)生的反應(yīng)、驗(yàn)證鹽酸和氫氧化鈉能否反應(yīng)）。

紅色褪去（溶液由紅色變成無色）。

73.2

（2）銅絲表面有白色物質(zhì)產(chǎn)生；銅的活動(dòng)性比銀強(qiáng)(銅能與硝酸銀溶液反應(yīng))。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是

A.銅          B.二氧化碳        C.金剛石        D.氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


84消毒液是一種有刺激性氣體的高效液體消毒劑，

主要成分為次氯酸鈉（NaClO），廣泛用于賓館、旅游、醫(yī)院、

食品加工、家庭等的衛(wèi)生消毒。請(qǐng)閱讀信息并回答：

   （1）次氯酸鈉的制取原理是氯氣與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉、次氯酸鈉

和水化學(xué)反應(yīng)方程式為__________________________；

   （2）消毒液中次氯酸鈉自身沒有消毒作用，有消毒作用的是次氯酸鈉與

空氣中二氧化碳反應(yīng)得到的次氯酸（HClO），化學(xué)方程式為______________________________；

   （3）84消毒液是含氯消毒劑，氯氣是一種揮發(fā)性的有毒氣體，因此，84消毒液必須__________保存。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)下列坐標(biāo)圖回答：

（1）圖一表示甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線。

①t2℃時(shí)，甲、乙的溶解度均為    。

②將甲、乙、丙三種物質(zhì)t1℃時(shí)的飽和溶液升溫到t3℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是     。

（2）某學(xué)習(xí)小組模擬海水，以測(cè)定海水中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。取模擬海水（含NaCl、MgCl2）2000g，向溶液中滴加10%的硝酸銀溶液，其沉淀質(zhì)量變化如上圖二。

①沉淀的化學(xué)式為       。

②模擬海水中氯的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是   。

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下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是
A.乙醇、沼氣和氫氣都是可再生能源
B.“溫室效應(yīng)”加劇主要原因是大氣中二氧化碳等氣體含量升高引起的
C.加速石油的開采，可以快速提高人類的生活質(zhì)量
D.為了防止水污染，農(nóng)業(yè)上要合理使用化肥、農(nóng)藥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室常用下圖所示的裝置制取氣體和氣體性質(zhì)的驗(yàn)證，請(qǐng)回答：

（1）儀器①的名稱___________。

（2）圖示裝置中有明顯錯(cuò)誤的裝置是______________（填序號(hào)）。

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，可選取的收集裝置是_______（填序號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________________________。

（4）某同學(xué)利用石灰石和鹽酸通過裝置B、F來驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)過程中觀察到F中有氣泡冒出，澄清的石灰水未變渾濁，試分析其可能的原因______________________。

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下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是

                       

A．滴加液體               B．添加酒精               C．加熱液體               D．放置試管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


走進(jìn)化學(xué)變化的微觀世界，有利于進(jìn)一步認(rèn)識(shí)化學(xué)變化。下圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖，X、Y、Z分別表示不同類別的原子，據(jù)圖回答問題：

 


反應(yīng)前                              反應(yīng)后

（1）該化學(xué)反應(yīng)中生成物的分子個(gè)數(shù)比為             ；

（2）從微觀角度分析，化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因是           ；

（3）該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為             ；

（4）由X原子構(gòu)成的物質(zhì)在該反應(yīng)中             （填“是”或“不是”）催化劑。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 下列知識(shí)整理的內(nèi)容有錯(cuò)誤的一組是

A．除雜的方法

B．生活常識(shí)

粗鹽提純——溶解、過濾、蒸發(fā)

氯化鈣溶液中混有鹽酸——過量的碳酸鈣，過濾

CO2中混有CO——通過灼熱的氧化銅

取暖防中毒——煤爐上放一壺水

鉛筆芯——不含鉛含石墨

硝酸鉀(KNO3)是鉀肥—補(bǔ)充鉀元素

C．實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)

D．化學(xué)物質(zhì)與俗名

氫氣還原氧化銅——先通氫氣后加熱

點(diǎn)燃可燃性氣體——先驗(yàn)純

進(jìn)入久未開啟的菜窖——先做“燈火試驗(yàn)”

固體二氧化碳——干冰

氫氧化鈉——燒堿

碳酸鈉——純堿

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同步練習(xí)冊(cè)答案