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【題目】分類是學習化學常用的方法。下列物質分類不正確的是（ ）

A. 氧化物：冰、干冰B. 混合物：空氣、鹽酸

C. 單質：金剛石、液氮D. 堿：燒堿、純堿

【答案】D

【解析】

A、氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，冰、干冰都屬于氧化物，故選項錯誤；

B、混合物是由兩種或兩種以上的物質組成，空氣、鹽酸都屬于混合物，故選項錯誤；

C、由同種元素組成的純凈物叫單質，金剛石、液氧都屬于單質，故選項錯誤；

D、純堿是碳酸鈉的俗稱，屬于鹽，故選項正確；

故選：D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】相同質量的Mg、Cu、Fe三種金屬，加入到足量的稀硫酸中，能生成氫氣質量最多的是

A. 生成的H2一樣多 B. Cu C. Fe D. Mg

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法中，正確的是（ ）

A. 根據化學方程式可知道參加反應的各粒子的相對數量

B. 71g氯氣和4g氫氣反應，可生成75g氯化氫氣體

C. 氯化氫由氫氣和氯氣混合而成

D. 氯化氫由一個氯原子和一個氫原子構成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據圖1實驗裝置圖，回答有關問題

（1）圖中標有①的儀器名稱是 ．
（2）小明同學想以氯酸鉀和二氧化錳為原料制取一瓶干燥的氧氣，他選擇了C裝置，你幫他選擇的收集裝置是（填裝置標號，下同），寫出該方法制氧氣的符號表達式；檢驗該氣體已收集滿的方法是 ． 小華同學要以高錳酸鉀為原料制取氧氣，她也選用了C裝置，她需要對該裝置進行改進的地方是 ， 有關反應的符號表達式 ．
（3）在2017年江蘇省中學化學創(chuàng)新實驗調演中，李彬老師設計了“氫氧焰”的實驗，裝置如圖2所示：

B中鋅和稀硫酸反應生成氫氣，利用氣體發(fā)生裝置制取并儲存兩種純凈氣體于氣球中，A瓶中硫酸銅溶液的作用是 ， A瓶中產生氣體的反應屬于（基本反應類型），通過玻璃活塞K1、K2分別有序空氣氧氣和氫氣的流量，先后進行如下操作：
①關閉K2 ， 打開K1 ， 通入氧氣、將帶火星的木條置于三通管口處，觀察到 ， 說明氧氣具有助燃性，將燃著的木條移開，管口處無火焰．
①關閉K1 ， 打開K2 ， 通入氫氣，將燃著的木條置于三通管口處，管口處有火焰，移去燃著的木條，氫氣安靜地燃燒，說明氫氣具有可燃性，該反應的符號表達式為 ． 把鐵片放在火焰上一段時間，鐵片呈紅熱狀；打開K1 ， 通入氧氣，鐵片迅速熔斷被切割，由此得出的結論是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組物質中，具有不同原子團的是

A. FeSO4和CuSO4B. NaNO3和KNO3

C. Na2SO3和Na2CO3D. NaOH和Ca（OH）2

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【題目】化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關．
（1）天然水中含有的部分雜質如下表所示，請根據表中內容回答問題．

溶解物質

懸浮物質

主要氣體

主要離子

細菌、藻類、泥沙、黏土

氧氣、二氧化碳、硫化氫

鈣離子、氯離子、硫酸根離子、鈉離子

①上表中“主要氣體”中屬于氧化物的氣體有種；
②寫出“主要離子”中任一種簡單陽離子的結構示意圖；
③可加入物質活性炭，可以除去該水樣中和臭味．
④水的硬度是一項重要的化學指標，生活中常用的方法來降低水的硬度；
（2）新版《生活飲用水衛(wèi)生標準》（簡稱新國標）中水質檢測指標從原來的35項增加到106項．對供水各環(huán)節(jié)的水質提出了相應的要求．①新國標在無機物指標中修訂了鎘、鉛等的限量．這里的鎘、鉛指的是（填序號）．A．原子 B．分子 C．元素 D．單質
②新國標中消毒劑由1項增至4項，加入了對用臭氧、二氧化氯和氯胺消毒的規(guī)定．
a．臭氧在消毒過程中轉化為氧氣．臭氧轉化為氧氣屬于（填“物理”或者“化學”）變化．
b．消毒過程中產生的次氯酸根離子（ClO﹣）也有消毒作用，ClO﹣中氯元素的化合價為 ．
c．氯胺（NH2Cl）中，質量分數最高的元素是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】溫度升高時，酒精溫度計內的液柱會上升，從微觀角度分析其原因是

A. 分子的間隔變大B. 分子分解成了原子

C. 分子的體積變大D. 分子由靜止變?yōu)檫\動

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請用下列物質的序號填空:①石墨②干冰③氮氣④生石灰

（1）可用于人工降雨的物質是________ ;（2）用來制干電池電極的是_______;

（3）可用于食品防潮劑的物質是________; （4）可用作保護氣的是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是五種粒子的結構示意圖，下列說法錯誤的是（ ）
A.圖中粒子共能表示四種元素
B.圖中表示陽離子的是b
C.圖中表示陰離子的是c、e
D.圖中d原子容易失去一個電子形成穩(wěn)定結構

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