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“我愛生活,我愛化學”,城市居民生活所需凈水,主要靠自來水廠供給。某化學興趣小組的同學決定模擬自來水廠的凈水過程,將綏江河受污染的河水(主要含有泥沙、懸浮物和細菌等雜質)最終制成蒸餾水。其凈水流程如圖所示:

請回答下列實驗問題:

(1)圖中若加入的A物質是明礬,則其作用是 ;

為除去水中的固體沉積物和一些難溶性垃圾,進行了實驗操作Ⅰ,則操作Ⅰ的名稱是 。

(2)我國生活飲用水的標準:

感官指標

化學指標

細菌學指標

水質無色無味且澄清透明

pH: 6.5~8.5;總硬度<250 mg/L(以碳酸鈣計);銅< 1.0 mg/L……等

細菌總數(shù)<100個/mL等

自來水廠凈水流程圖中屬于“細菌學指標”的液體是

①液體B ②液體C ③液體D

(3)取流程中進入用戶的水于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產生,說明此飲用水是 (選填“硬水”或“軟水”)。長期飲用硬水對人體健康不利,要降低水的硬度,可采用____________方法。

(4)流程中,在液體C中加入氯氣的目的是 ,液體D通過操作Ⅱ得到蒸餾水,則操作Ⅱ的名稱是 。

(5)水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農業(yè)污染、

(6)為了防止水的污染,下列各項措施中可以采用的是 。

①抑制水中所有動植物的生長②不任意排放工業(yè)廢水③禁止使用農藥和化肥④生活污水經過凈化處理后再排放

A.①② B.②③ C.①④ D.②④

(7)電解一定量的水,當其中一個電極產生5 mL氣體時,另一電極產生的氣體體積可能是 mL或 mL。

練習冊系列答案
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(2015秋•南京校級期末)下列實驗設計不能達到實驗目的是( )

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研究氫氧化鈉性質實驗中的部分實驗及現(xiàn)象記錄如下,其中現(xiàn)象不合理的是

序號

實驗

現(xiàn)象

A

將NaOH固體放在表面皿上,放置一會兒

固體受潮,逐漸溶解

B

向盛有NaOH溶液的試管中滴入無色酚酞試液

溶液變紅

C

向盛有NaOH溶液的試管中滴加稀HCl

有NaCl生成

D

向盛有NaOH溶液的試管中滴加CuSO4溶液

產生藍色(絮狀)沉淀

A.A B.B C.C D.D

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有等質量的鎂和鐵,二者都放入質量分數(shù)為10%的稀硫酸中,產生氫氣的質量隨時間變化曲線如圖所示.下列說法錯誤的是

A.反應后鎂有剩余 B.消耗的稀硫酸質量相等

C.反應后鐵有剩余 D.產生氫氣的質量相等

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下列離子能在pH=1的無色溶液中大量共存的是

A.Cu2+、SO42﹣、Cl﹣、Na+ B.OH﹣、K+、NO3﹣、Ba2+

C.Mg2+、SO42﹣、Al3+、NO3﹣ D.Na+、CO32﹣、Ca2+、Cl﹣

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科目:初中化學 來源:2016屆江蘇省蘇州市高新區(qū)九年級上學期期末考試化學試卷(解析版) 題型:填空題

下面是一些關于鐵的實驗研究,試按要求填空。

(1)模擬工業(yè)煉鐵(裝置圖如右圖):在硬質玻璃管內加入少量氧化鐵粉末,先通入一氧化碳,排出裝置內空氣后,再用酒精噴燈加熱A處藥品。

① 硬質玻璃管內發(fā)生反應的化學方程式為: 。

② 試管B中發(fā)生反應的化學方程式為:

③ 該裝置的主要缺點是 。

(2)鐵銹蝕的探究

某化學興趣小組進行家庭化學實驗“探究鐵銹蝕的原因”,設計如下圖所示。他們預設的實驗結果是僅有圖Ⅲ中的鐵釘生銹。但經過一周時間的觀察,他們發(fā)現(xiàn)三支試管中鐵釘都生銹了。

老師在聽取了同學匯報后,做了如下實驗幫助同學分析原因:取4份等量自來水樣,經過不同的方法處理后,用數(shù)字傳感器測定水樣中的溶解氧,并進行如上圖(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)的實驗。

水樣溶解氧數(shù)據(jù)如下:

自來水

1號水樣

2號水樣

3號水樣

4號水樣

處理方法

不處理

煮沸 密封迅速冷卻

煮沸 密封自然冷卻

煮沸 敞口冷卻

溶解氧(mg/L)

5.37

0.52

0.66

3.44

[教師實驗的現(xiàn)象記錄(部分)]用2號水樣進行的如圖Ⅱ的實驗中:一天后,鐵釘有輕微生銹,從第二天到第七天,鐵銹不再增加。

參考所給數(shù)據(jù)分析:①學生實驗中:圖Ⅰ中鐵釘生銹的原因可能是 ;

圖Ⅱ中鐵釘生銹的原因可能是

②教師實驗所記錄的實驗現(xiàn)象的原因可能是 。

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科目:初中化學 來源:2016屆江蘇省蘇州市高新區(qū)九年級上學期期末考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題

有關化學用語說法正確的是

A.鈷的元素符號CO B.2Fe3+表示2個鐵離子

C.2H表示兩個氫分子 D.碳酸氫銨的化學式為NH4CO3

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某同學在探究燃燒的條件時,做了如下實驗。請參考小資料回答問題。

(1)圖中,V型玻璃管的中間用耐高溫絕熱材料將兩邊隔開,管的兩端分別放置白磷(塊狀)和紅磷(粉末)。將V型管放到盛有開水的燒杯中進行水浴加熱,可以觀察到的現(xiàn)象是 (填字母序號)。

A.白磷燃燒,紅磷不燃燒 B.白磷不燃燒,白磷燃燒

C.白磷先燃燒,紅磷后燃燒 D.紅磷先燃燒,白磷后燃燒

(2)圖中,V型玻璃管的底部放置的白磷(塊狀)和紅磷(粉末)相互接觸但不混合,將V型管放到盛有開水的燒杯中水浴加熱,可以觀察到的現(xiàn)象是 (填字母序號)。

A.白磷燃燒,紅磷不燃燒 B.白磷不燃燒,白磷燃燒

C.白磷先燃燒,紅磷后燃燒 D.紅磷先燃燒,白磷后燃燒

上述兩個實驗能夠證明燃燒需要的條件是 。

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A.都是黑色固體 B.碳原子的排列方式不同

C.在氧氣中都能燃燒 D.互稱碳元素的同素異形體

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