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加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的過程中,二氧化錳在反應過程中的質量分數(shù)是( 。
A、保持不變B、逐漸變大
C、逐漸變小D、無法確定
考點:催化劑的特點與催化作用
專題:空氣與水
分析:在利用氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制氧氣中,二氧化錳作催化劑,根據催化劑的特點來分析即可.
解答:解:由質量守恒定理可知:氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制氧氣反應以后剩余物質的質量要比原先固體的質量要小,而二氧化錳的質量不變;所以,二氧化錳在固體混合物中的質量分數(shù)增大.所以,B正確,A、C、D錯誤.
故選B.
點評:本題主要考查催化劑的特點:“一變兩不變”,即“改變化學反應速率,質量和化學性質保持不變”.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

化學實驗是進行科學探究的重要途徑.下列實驗操作中,符合操作規(guī)范的是( 。
A、實驗完畢,將試管中的液體傾倒后直接放到試管架上
B、用漏斗過濾時液面低于濾紙的邊緣
C、為了節(jié)約藥品,用剩的藥品應當放回原試劑瓶
D、稱量氫氧化鈉(一種有腐蝕性的物質)固體時,將氫氧化鈉固體直接放在紙上進行稱量

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科目:初中化學 來源: 題型:

將品紅固體放入水中,可以觀察品紅逐漸擴散,最終變成紅色溶液.關于這一現(xiàn)象的解釋中,不合理的是( 。
A、分子之間有間隔
B、分子是不斷運動的
C、分子是由原子構成的
D、分子無法保持物質的物理性質

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科目:初中化學 來源: 題型:

某課外活動小組設計了測定空氣中氧氣含量的實驗,裝置如圖所示.
①紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應的符號表達式為
 
,該實驗中紅磷需稍過量,目的是
 

②待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內水面最終接近刻度1處.由此可知氧氣約占空氣總體積的
 
.由本實驗可推知氮氣的性質是
 

③若將紅磷換成木炭,該實驗能否獲得成功
 
.理由是
 

④實驗完畢,如進入集氣瓶中水的體積不到
1
5
,你認為可能的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖.該同學的實驗步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標記.
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷,將導管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內,塞緊橡皮塞.
③充分反應后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.
請回答下列問題:
(1)紅磷燃燒時的現(xiàn)象是
 
該實驗中紅磷需稍過量,目的是
 
;寫出紅磷燃燒的文字表達式
 

(2)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
;由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為
 
.由本實驗還可推知氮氣的哪些性質?試寫出物理性質:
 
,化學性質:
 

(3)若將紅磷換成木炭,該實驗能否獲得成功
 
(填“能”或“否”)?理由是
 

(4)另一位同學做該實驗時,測出氧氣的含量遠遠低于實際值,請你分析其中的原因:
 
;②
 
;③
 

(5)若將紅磷換成炭粉,該實驗能否獲得成功?
 
(填“能”或“否”),理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

使用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量:
(1)寫出紅磷在空氣中燃燒的符號表達式
 

(2)在集氣瓶中加入少量水,并將水面上方空間分成5等份,如圖裝置所示.待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內水面上升約占集氣瓶容積的
 
.由此可知氧氣約占空氣總體積的
 

(3)實驗后發(fā)現(xiàn)測定空氣中氧氣含量偏低,造成這種結果的可能原因是:
 
(填一種即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:

A、B、C、D是原子序號小于18的四種元素,已知A元素可組成密度最小的氣體,B是地殼中含量最高的元素,C和D的最外層電子數(shù)相同.電子層數(shù)C比D少2層.C和B之間不發(fā)生化學反應.D的單質能在B的單質中劇烈燃燒,則A、B、C、D元素的名稱及符號分別是A
 
  B
 
 C
 
 D
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

氣體B在氣體A中燃燒生成液體C,C在通直流電的作用下又生成A和B,B跟氧化鐵(Fe2O3)在加熱的條件下反應又生成C,同時生成D物質,D跟稀硫酸反應又生成B,通過推斷回答下列問題:
(1)用化學式表示A、B、C、D各是什么物質.
A
 
,B
 
,C
 
,D
 

(2)上述變化中說明氣體B具有什么化學性質.
 
;②
 

(3)用化學式表示B的兩個化學性質的化學反應.
 
,反應類型
 

 
.反應類型
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是(  )
A、硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰
B、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)紅光
C、紅磷在空氣中燃燒,產生白色煙霧
D、鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射

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