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通過下列實驗得出的結論不正確的是


  1. A.
    濃硫酸溶于水放熱
  2. B.
    鋁的金屬活動性比
  3. C.
    甲烷具有可燃性
  4. D.
    二氧化碳氣體能與水反應生成碳酸
D
分析：根據(jù)物質的性質結合圖片，濃硫酸稀釋時將濃硫酸往水中倒，且邊倒邊用玻璃棒攪拌．鋁絲插入硫酸銅溶液中，過斷時間后，鋁表面有紫紅色物質附著，鋁置換出銅．甲烷可燃，點燃后火焰上扣干燥的燒杯可檢驗燃燒產物．二氧化碳能溶于水，但產物碳酸需利用其性質檢驗．
解答：濃硫酸稀釋時放熱，故用玻璃棒不斷攪拌；鋁能置換出銅，說明金屬性鋁比銅強；甲烷可燃；二氧化碳可溶于水，是否會有產物碳酸需用酸堿指示劑檢驗，故選D
點評：本題考查了濃硫酸的稀釋、甲烷的燃燒、鋁置換銅和二氧化碳溶解以及由實驗現(xiàn)象得出實驗結論．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

今年6月1日，江蘇省環(huán)保廳公布了2005年全省環(huán)境質量公報．公報顯示，無錫市空氣質量較差，為中污染級，其中二氧化硫未能達到國家環(huán)境空氣質量二級標準．某研究性學習小組的同學認為“保護環(huán)境，人人有責”，他們在課外活動時對“二氧化硫能否與水反應生成酸”進行了實驗探究．請你參與他們的探究活動，并回答有關問題．
[查資料]常溫下二氧化硫是一種無色氣體，易溶于水．
[假    設]二氧化硫能與水反應生成酸．
[設計實驗]
（1）小雨同學將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化．他認為，若紫色石蕊試液變
紅
紅
色，則證明假設成立．
（2）小濤同學認為小雨同學的實驗方案不嚴密．小濤同學用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進行實驗，在（I）、（Ⅱ）、（Ⅲ）中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象．

小濤同學認為，若
III
III
（填序號）中的紫色小花變色，則證明假設成立．
（3）[交流與反思]小明同學對小濤同學的實驗方案提出了質疑，他認為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應生成了酸”，其理由是
SO2也可能使干燥的紫色小花變紅（或SO2也可能具有酸性）
SO2也可能使干燥的紫色小花變紅（或SO2也可能具有酸性）
．
（4）三位同學討論后補充了一個實驗，使探究活動獲得了成功，你認為這個實驗應該是
將干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集氣瓶中，紫色小花不變紅色（或將SO2氣體通過盛有紫色小花的瓶中，紫色小花不變紅色）
將干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集氣瓶中，紫色小花不變紅色（或將SO2氣體通過盛有紫色小花的瓶中，紫色小花不變紅色）

（簡述實驗步驟和現(xiàn)象）．
[結     論]通過上述實驗得出：二氧化硫能與水反應生成酸．

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科目：初中化學 來源：2007-2008學年江蘇省泰州市泰興市洋思中學九年級（上）月考化學試卷（9月份）（解析版） 題型：填空題

今年6月1日，江蘇省環(huán)保廳公布了2005年全省環(huán)境質量公報．公報顯示，無錫市空氣質量較差，為中污染級，其中二氧化硫未能達到國家環(huán)境空氣質量二級標準．某研究性學習小組的同學認為“保護環(huán)境，人人有責”，他們在課外活動時對“二氧化硫能否與水反應生成酸”進行了實驗探究．請你參與他們的探究活動，并回答有關問題．
[查資料]常溫下二氧化硫是一種無色氣體，易溶于水．
[假    設]二氧化硫能與水反應生成酸．
[設計實驗]
（1）小雨同學將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化．他認為，若紫色石蕊試液變    色，則證明假設成立．
（2）小濤同學認為小雨同學的實驗方案不嚴密．小濤同學用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進行實驗，在（I）、（Ⅱ）、（Ⅲ）中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象．

小濤同學認為，若    （填序號）中的紫色小花變色，則證明假設成立．
（3）[交流與反思]小明同學對小濤同學的實驗方案提出了質疑，他認為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應生成了酸”，其理由是    ．
（4）三位同學討論后補充了一個實驗，使探究活動獲得了成功，你認為這個實驗應該是   
（簡述實驗步驟和現(xiàn)象）．
[結     論]通過上述實驗得出：二氧化硫能與水反應生成酸．

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科目：初中化學 來源：2006-2007學年江西省九江市九年級（上）月考化學試卷（解析版） 題型：填空題

今年6月1日，江蘇省環(huán)保廳公布了2005年全省環(huán)境質量公報．公報顯示，無錫市空氣質量較差，為中污染級，其中二氧化硫未能達到國家環(huán)境空氣質量二級標準．某研究性學習小組的同學認為“保護環(huán)境，人人有責”，他們在課外活動時對“二氧化硫能否與水反應生成酸”進行了實驗探究．請你參與他們的探究活動，并回答有關問題．
[查資料]常溫下二氧化硫是一種無色氣體，易溶于水．
[假    設]二氧化硫能與水反應生成酸．
[設計實驗]
（1）小雨同學將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化．他認為，若紫色石蕊試液變    色，則證明假設成立．
（2）小濤同學認為小雨同學的實驗方案不嚴密．小濤同學用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進行實驗，在（I）、（Ⅱ）、（Ⅲ）中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象．

小濤同學認為，若    （填序號）中的紫色小花變色，則證明假設成立．
（3）[交流與反思]小明同學對小濤同學的實驗方案提出了質疑，他認為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應生成了酸”，其理由是    ．
（4）三位同學討論后補充了一個實驗，使探究活動獲得了成功，你認為這個實驗應該是   
（簡述實驗步驟和現(xiàn)象）．
[結     論]通過上述實驗得出：二氧化硫能與水反應生成酸．

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科目：初中化學 來源：2006-2007學年江蘇省無錫市江陰市青陽二中九年級（上）月考化學試卷（12月份）（解析版） 題型：填空題

今年6月1日，江蘇省環(huán)保廳公布了2005年全省環(huán)境質量公報．公報顯示，無錫市空氣質量較差，為中污染級，其中二氧化硫未能達到國家環(huán)境空氣質量二級標準．某研究性學習小組的同學認為“保護環(huán)境，人人有責”，他們在課外活動時對“二氧化硫能否與水反應生成酸”進行了實驗探究．請你參與他們的探究活動，并回答有關問題．
[查資料]常溫下二氧化硫是一種無色氣體，易溶于水．
[假    設]二氧化硫能與水反應生成酸．
[設計實驗]
（1）小雨同學將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化．他認為，若紫色石蕊試液變    色，則證明假設成立．
（2）小濤同學認為小雨同學的實驗方案不嚴密．小濤同學用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進行實驗，在（I）、（Ⅱ）、（Ⅲ）中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象．

小濤同學認為，若    （填序號）中的紫色小花變色，則證明假設成立．
（3）[交流與反思]小明同學對小濤同學的實驗方案提出了質疑，他認為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應生成了酸”，其理由是    ．
（4）三位同學討論后補充了一個實驗，使探究活動獲得了成功，你認為這個實驗應該是   
（簡述實驗步驟和現(xiàn)象）．
[結     論]通過上述實驗得出：二氧化硫能與水反應生成酸．

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科目：初中化學 來源：2006年江蘇省無錫市中考化學試卷（解析版） 題型：填空題

今年6月1日，江蘇省環(huán)保廳公布了2005年全省環(huán)境質量公報．公報顯示，無錫市空氣質量較差，為中污染級，其中二氧化硫未能達到國家環(huán)境空氣質量二級標準．某研究性學習小組的同學認為“保護環(huán)境，人人有責”，他們在課外活動時對“二氧化硫能否與水反應生成酸”進行了實驗探究．請你參與他們的探究活動，并回答有關問題．
[查資料]常溫下二氧化硫是一種無色氣體，易溶于水．
[假    設]二氧化硫能與水反應生成酸．
[設計實驗]
（1）小雨同學將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化．他認為，若紫色石蕊試液變    色，則證明假設成立．
（2）小濤同學認為小雨同學的實驗方案不嚴密．小濤同學用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進行實驗，在（I）、（Ⅱ）、（Ⅲ）中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象．

小濤同學認為，若    （填序號）中的紫色小花變色，則證明假設成立．
（3）[交流與反思]小明同學對小濤同學的實驗方案提出了質疑，他認為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應生成了酸”，其理由是    ．
（4）三位同學討論后補充了一個實驗，使探究活動獲得了成功，你認為這個實驗應該是   
（簡述實驗步驟和現(xiàn)象）．
[結     論]通過上述實驗得出：二氧化硫能與水反應生成酸．

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