2.物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途.下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對應關系錯誤的是( 。
A.氫氧化鈣可用來改良酸性土壤--氫氧化鈣溶液呈堿性
B.氮氣常用作保護氣--氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定
C.氧化鈣可做食品干燥劑--氧化鈣能與水反應
D.固體二氧化碳可用人工降雨--二氧化碳能與堿反應

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進行分析解答即可.

解答 解:A、氫氧化鈣溶液呈堿性,氫氧化鈣可用來改良酸性土壤,正確;
B、氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定,可以用作保護氣,正確;
C、氧化鈣能與水反應,因此氧化鈣可做食品干燥劑,正確;
D、固體二氧化碳能升華吸熱,使周圍的溫度降低,可以用于人工降雨,錯誤;
故選D.

點評 本題考查的是物質(zhì)的用途,完成此題,可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進行.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列實驗方案的設計錯誤的是( 。
A.用灼燒的方法區(qū)別腈綸和羊毛
B.用pH試紙測白醋的酸堿度
C.用食醋去除熱水瓶中的水垢
D.用酚酞區(qū)別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.如圖化學反應的溶液顏色變化體現(xiàn)了“魔法世界,魅力化學”.請回答:
(1)若A是一種指示劑,則試劑A的名稱是紫色石蕊溶液,溶液X是酸(填“酸”、“堿”、“鹽”);
(2)若X是稀鹽酸,B是紅色的氧化物,則B的化學式為Fe2O3;
(3)若X是稀硫酸,C是單質(zhì),則C的名稱為鐵;
(4)若X是稀硫酸,D是堿,則X與D反應的化學方程式為H2SO4+Cu(OH)2=CuSO4+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.下列是兩個探究實驗的示意圖,請回答相關問題.

(1)甲是探究分子運動的示意圖,燒杯A中的酚酞溶液的現(xiàn)象是酚酞溶液變紅;燒杯B的作用是對照.
(2)乙的實驗目的是探究二氧化碳能否溶于水;由實驗乙得到的結論是二氧化碳能夠溶于水.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.化學知識與生活聯(lián)系密切.請回答:
(1)學校食堂采購①青菜 ②花生油 ③大米 ④魚等.其中富含糖類的是③(填序號),而青菜中含有的維生素對人體可起到調(diào)節(jié)新陳代謝,預防疾病,維持身體健康的重要作用;
(2)用洗潔精清洗油污,是利用了洗潔精的乳化作用;
(3)家庭生活中常見的垃圾有:
①易拉罐   ②廢紙   ③爛菜葉   ④礦泉水瓶
其中應放入不可回收垃圾箱的是③(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列變化屬于物理變化的是(  )
A.冰山融化B.白磷自燃C.牛奶變質(zhì)D.植物光合作用

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列敘述不正確的是( 。
A.物質(zhì)都是由分子、原子、離子等微觀粒子構成的
B.化學改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學變化
C.化學變化生成的新物質(zhì)就是自然界中不存在的物質(zhì)
D.科學探究是學習化學重要而有效的方式

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列敘述正確的是( 。
A.乳化后形成乳液和溶液一樣穩(wěn)定
B.溶解比乳化能使物質(zhì)混合的更均勻
C.飽和溶液比不飽和溶液含溶質(zhì)多
D.在溶解時,溶質(zhì)微粒的運動比溶劑微?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.某化學興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理,方法及性質(zhì),結合裝置圖,回答下列問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a長頸漏斗,b錐形瓶.
(2)實驗室制取二氧化碳時,發(fā)生裝置選用B(填字母,下同).收集裝置選用C,只能用此裝置所示的收集方法的原因是二氧化碳密度比空氣大,能溶于水.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應選用A;其反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,反應的基本類型是分解反應,二氧化錳是該反應的生成物.
(4)如用C裝置收集氧氣,判斷氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在瓶口木條復燃則已滿;;
(5)如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應前后二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)增大(填“增大”、“減小”或“不變”).
(6)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),應選擇的發(fā)生裝置是A(填圖中字母).

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