【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式并注明基本反應(yīng)類型：

（1）磷在空氣中燃燒 __________________________；

（2）硫在氧氣中燃燒 ____________________________；

（3）鐵在氧氣中燃燒________________________ ；

（4）鎂在氧氣中燃燒______________________________；

【答案】P+O2P2O5 化合反應(yīng) S + O2 SO2 化合反應(yīng) Fe + O2 Fe3O4 化合反應(yīng) Mg+O2MgO 化合反應(yīng)

【解析】

（1）磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：P+O2P2O5，該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)；

（2）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：S + O2 SO2，該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)；

（3）鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe + O2 Fe3O4，該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)；

（4）鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Mg+O2MgO，該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】二氧化碳一直備受人類關(guān)注，在生活和生產(chǎn)中具有廣泛的用途。

（1）在日常生活中，我們每一個(gè)人都應(yīng)該傳播“低碳”理念，倡導(dǎo)“低碳”生活。倡導(dǎo)“低碳”生活，主要是為了減少二氧化碳的排放。

①海洋能吸收二氧化碳，原因之一是二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

②下列措施中，有利于降低大氣中二氧化碳濃度的是__________（填字母序號(hào)）。

A．焚燒秸稈 B．利用太陽(yáng)能、風(fēng)能 C．減少化石燃料的使用 D．植樹(shù)造林，增大植被面積

（2）小明同學(xué)利用裝修后剩下的大理石碎片進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

①檢查裝置A的氣密性方法有多種，下列方法和現(xiàn)象能說(shuō)明該裝置不漏氣的是______（填字母序號(hào)填空）。

A．關(guān)閉活塞，向長(zhǎng)頸漏斗中加水至下端形成液封，繼續(xù)加水一段時(shí)間，長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)形成穩(wěn)定的水柱；

B．先向長(zhǎng)頸漏斗中注水使下端形成液封，在右側(cè)導(dǎo)管口連接注射器，用力拉注射器活塞，長(zhǎng)頸漏斗下端冒氣泡；

C．先向長(zhǎng)頸漏斗中注水使下端形成液封，在右側(cè)導(dǎo)管口連接注射器，用力推注射器活塞，長(zhǎng)頸漏斗中液面上升；

D．將導(dǎo)管浸入水中，雙手捂住錐形瓶外壁，觀察到導(dǎo)管口沒(méi)有氣泡；

②實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取CO2的化學(xué)方程式為____________。若將A裝置換成B裝置，其優(yōu)點(diǎn)是______________。

③圖E為制取和收集二氧化碳的家庭實(shí)驗(yàn)裝置，其中底部刺小孔的眼藥水瓶下部可浸入白醋，它相當(dāng)于上圖中的_________（選填字母序號(hào)）裝置，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是____________。

④若用右圖D裝置收集CO2，應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管與D裝置的導(dǎo)管________(選填“a”或“b”）相連接。檢驗(yàn)該裝置中二氧化碳已收集滿的操作是_____________。

⑤D裝置還可以用于檢驗(yàn)氣體：如檢驗(yàn)?zāi)硽怏w中是否含有二氧化碳，瓶中預(yù)先裝入_________，然后將氣體從________（填a或b）通入，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

（3）學(xué)習(xí)了二氧化碳的相關(guān)知識(shí)后，小明對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行了三個(gè)實(shí)驗(yàn)。

①小明將收集滿二氧化碳?xì)怏w的試管倒插入紫色石蕊溶液中（見(jiàn)裝置I），并輕輕振蕩試管。描述產(chǎn)生的現(xiàn)象：________________。

②如圖所示，驗(yàn)證二氧化碳密度比空氣密度大，應(yīng)選用________裝置(填字母序號(hào))效果更好，該實(shí)驗(yàn)還能說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是_____________。

③驗(yàn)證CO2能否與NaOH、Ca(OH)2反應(yīng)。

a.關(guān)閉K1， 打開(kāi)K2， 緩緩?fù)ㄈ?00mL CO2， L、M容器中均無(wú)明顯現(xiàn)象；

b.打開(kāi)K1， 打開(kāi)K2， 繼續(xù)通入CO2， M容器中出現(xiàn)渾濁。

根據(jù)上述現(xiàn)象，可推斷CO2_____（填字母序號(hào)）

A．一定能與NaOH反應(yīng) B．可能與NaOH反應(yīng)

C．一定能與Ca(OH)2反應(yīng) D．可能與Ca(OH)2反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題。他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條。

木條復(fù)燃

氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣，但是__________。

反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為：

____________

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑。

實(shí)驗(yàn)二

加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條。

木條不復(fù)燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣。

實(shí)驗(yàn)三

__________

木條迅速?gòu)?fù)燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解。

（1）請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格；

（2）在小明不同的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是_________；

（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。

第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：___________；第二方面的實(shí)驗(yàn)是要___________。

（4）過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下也能產(chǎn)生氧氣，寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)或文字表達(dá)式________，屬于_________反應(yīng)（填“分解”或“化合”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，下列做法會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生明顯誤差的是　　

A. 使用過(guò)量的紅磷

B. 把紅磷改為蠟燭

C. 集氣瓶恢復(fù)到室溫時(shí)才松開(kāi)止水夾

D. 不打開(kāi)橡膠塞，用放大鏡聚焦太陽(yáng)光點(diǎn)燃紅磷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置制備常見(jiàn)氣體，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①_________.②_________

（2）裝置B為氣體發(fā)生裝置，在試管內(nèi)放入一種暗紫色固體粉末制取氧氣以制取氧氣，寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式_______.收集裝置為_______.

（3）用裝置E收集氧氣,驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條放在________(選填“a”或“b”)處。

（4）裝置G是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置，利用該裝置也可以制取氧氣，塑料管中加入的液體藥品是___________，藥品加入完畢后，要使反應(yīng)進(jìn)行，接下來(lái)的操作是：___________.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型示意圖，據(jù)此分析錯(cuò)誤的是

A. 分子的種類沒(méi)有發(fā)生變化 B. 反應(yīng)前后原子數(shù)目沒(méi)有變化

C. 該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng) D. 反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合過(guò)程

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，你應(yīng)該能夠解決如下問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a 是________，b是_________。

（2）如果使用B裝置制取氧氣，b中應(yīng)放_______，錐形瓶中應(yīng)放________，其中 MnO2起_______作用，加快了H2O2的分解。

（3）初中階段，若是加熱固體制取氣體，發(fā)生裝置選用____（填字母，下 同）；固液常溫下反應(yīng)放出氣體，發(fā)生裝置選______。某氣體不溶于水， 能與氧氣反應(yīng)，則收集裝置選______；某氣體能與水反應(yīng)且密度比空氣大，收集裝置選______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，下圖是元素周期表的一部分

族

周期

ⅠA

O

1

1H

1.008

ⅡA

ⅢA

ⅣA

ⅤA

ⅥA

ⅦA

2He

4..003

2

3Li

6.941

4Be

9.01

5B

10.811

6C

12.010

7N

14.0067

8O

15.999

9F

18.998

10Ne

20.179

3

11Na

22.989

12Mg

24.305

13Al

26.981

14Si

28.085

15P

30.973

17Cl

35.452

18Ar

39.948

（1）表中第14號(hào)元素名稱是_____；空白處應(yīng)該填上的原子序數(shù)和元素符號(hào)為____________

（2）查出磷元素的相對(duì)原子質(zhì)量是___________ ；

（3）稀有氣體的原子結(jié)構(gòu)上有__________的特點(diǎn)。

（4）原子序數(shù)為11的元素與17的元素形成的物質(zhì)名稱為_____，由_____和____構(gòu)成（填微粒符號(hào)）。

（5）硫元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ，該元素的原子核外有______個(gè)電子。

（6）2018年在新疆發(fā)現(xiàn)我國(guó)最大的鈹（Be）礦。此元素原子的核電荷數(shù)為__；核外電子層數(shù)為____；

（7）同周期元素，從左到右，各元素原子隨原子序數(shù)的增加，核外電子數(shù)依次是________。

（8）從Na、Mg原子結(jié)構(gòu)示意圖推知，金屬Na、Mg化學(xué)性質(zhì)不同的原因是____________

（9）X2﹣與Ne的核外電子排布相同，則X的元素符號(hào)是___，它處在元素周期表中第________周期；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組要收集一瓶（100 mL）含氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為40%的氣體，收集氣體的裝置如圖。方法是：在100 mL集氣瓶里裝滿水，塞緊膠塞并關(guān)閉活塞b，打開(kāi)活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入量筒，當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a，然后打開(kāi)活塞b通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒。則通入氧氣的體積和通入空氣的體積大約是

A．40 mL和60 mL B．60 mL和40 mL

C．50 mL和50 mL D．25 mL和75 mL

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同步練習(xí)冊(cè)答案