19．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是（　　）
A．黃銅片和銅片互相刻畫(huà)，黃銅片上會(huì)留下清晰的劃痕
B．硫在空氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
C．電解水時(shí)，電源負(fù)極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
D．將二氧化碳通入燃著高低兩支蠟燭的燒杯中，蠟燭自低到高依次熄滅

分析 根據(jù)已有的實(shí)驗(yàn)操作方法、物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)間反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：A、黃銅的硬度大于銅片，錯(cuò)誤；
B、硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，錯(cuò)誤；
C、電解水時(shí)，電源負(fù)極產(chǎn)生的氣體能燃燒，錯(cuò)誤；
D、將二氧化碳通入燃著高低兩支蠟燭的燒杯中，蠟燭自低到高依次熄滅，正確；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握合金的性質(zhì)、常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象即可正確解答，在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，需要注意反應(yīng)前后顏色的變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

9．黃銅是銅、鋅合金．為測(cè)定某黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取19.5g該黃銅樣品加入到稀硫酸中，恰好完全反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣0.2g．試求：
（1）該黃銅樣品中鋅的質(zhì)量． 
（2）該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．

（1）在做甲、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，事先都需在集氣瓶底部裝有少量水，其作用分別是：甲防止熔化物濺落炸裂瓶底，丙吸收生成的氣體，避免污染空氣．
（2）將裝置乙改裝為如右圖所示裝置，還可用于測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．經(jīng)測(cè)定，集氣瓶的容積為250mL，在此實(shí)驗(yàn)中，觀察到量筒中減少的水的體積為50mL，則空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為1/5．在保證整個(gè)裝置不漏氣的前提下，所用紅磷的量必須足量，如果未冷卻到室溫便打開(kāi)彈簧夾觀察量筒內(nèi)減少的水的體積，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果將偏�。ㄌ睢捌蟆薄捌　被颉安蛔儭保畬�(shí)驗(yàn)完畢后，集氣瓶?jī)?nèi)殘余的氣體主要是N2（填化學(xué)符號(hào)），可推測(cè)殘余氣體性質(zhì)是木炭燃燒消耗氧氣，同時(shí)生成二氧化碳，瓶?jī)?nèi)氣體體積無(wú)明顯減小，澄清石灰水變渾濁，（答一條）．反思此實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程，用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是藥品與氧氣反應(yīng)生成物最好是固體（答一條）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．實(shí)驗(yàn)室里的藥品．有的有毒性，有的有腐蝕性，所以，使用藥品時(shí)，不能用手接觸藥品，不要將鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味，特別注意不得嘗任何藥品的味道．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖是一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)步驟是：Ⅰ．檢查氣密性；Ⅱ．裝藥品，通入一段時(shí)間一氧化碳；Ⅲ．加熱左邊酒精燈，使其充分反應(yīng)；Ⅳ．停止加熱，繼續(xù)通入一氧化碳至恢復(fù)到室溫．
①裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是黑色變紅色；，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
②加熱前通入一氧化碳的目的是排除空氣防止爆炸；，澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)是否有二氧化碳生成；
③右邊的酒精燈在實(shí)驗(yàn)步驟Ⅱ前點(diǎn)燃（填實(shí)驗(yàn)步驟的序號(hào)）（點(diǎn)燃前已對(duì)氣體驗(yàn)純）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

4．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．原子、分子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
B．原子呈電中性是因?yàn)樵又胁缓瑤щ姷奈⒘?/td>
C．純凈物一定是由同種分子構(gòu)成的
D．同種原子可以構(gòu)成不同的分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B．在該反應(yīng)中丁一定沒(méi)有參加化學(xué)反應(yīng)
C．丙可能是單質(zhì)
D．甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．同學(xué)們利用下圖所示裝置進(jìn)行氣體的制備實(shí)驗(yàn)（A～F為裝置編號(hào)）

（1）寫(xiě)出上圖D裝置中甲儀器的名稱(chēng)集氣瓶．
（2）用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，其中二氧化錳起催化作用；收集氧氣可選擇D或E（填裝置編號(hào)）．
（3）用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，裝置B、C都可以用來(lái)制取氣體，比較這兩個(gè)裝置的不同，指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)可以控制反應(yīng)的速率．
（4）制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，若按F圖所示操作，結(jié)果在導(dǎo)管口未看到氣泡，其可能原因與下列因素?zé)o關(guān)的是ABC（填序號(hào)）．
A．將燒杯換成水槽    B．導(dǎo)管伸入水中位置過(guò)深，氣體無(wú)法逸出
C．將水換成冰水      D．先用手捂住試管壁，再將導(dǎo)管另一端插入水中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．王羲之是我國(guó)宋朝的書(shū)法家，他的墨寶保存至今，極其珍貴．你認(rèn)為他的書(shū)法能保
存完好的原因是（　�。�
A．因?yàn)橥豸酥臅?shū)法蒼勁有力，不易褪色
B．因?yàn)闀?shū)法所用的紙質(zhì)地優(yōu)良，經(jīng)久耐用
C．因?yàn)楝F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)，能夠把古代書(shū)法還原本色
D．因?yàn)槟闹饕煞质翘�，在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

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