在一次學生實驗中,學生用帶有氧化膜的鋁片和稀硫酸反應,發(fā)現(xiàn)鋁片和稀鹽酸、稀硫酸反應發(fā)現(xiàn)鋁片和稀鹽酸反應現(xiàn)象明顯,而和稀硫酸幾乎不反應.這和“鋁能跟稀鹽酸或稀硫酸反應生成氫氣”不一致,是什么原因呢?是試劑、藥品出了問題嗎?為了尋找原因,某學生在教師的指導重新用濃鹽酸配制了一定濃度的溶液,然后加入一塊純度≥99.5%的鋁片驗證是否確實存在上述現(xiàn)象,實驗結果如下表
反應進程(分鐘)\酸 1 2 5 15 20
10% HCl 少量氣泡 較多氣泡 大量氣泡 反應劇烈 鋁片耗盡
5% H2SO4 均無明顯現(xiàn)象(無氣泡)
10% H2SO4 均無明顯現(xiàn)象(無氣泡)
無論是用5% H2SO4還是用10% H2SO4,均無明顯現(xiàn)象.其結論還是與“鋁能跟稀硫酸或稀鹽酸反應生成氫氣”不相符合.
問題1:為了探索“鋁與稀鹽酸和稀硫酸反應的差異原因”,你能對問題的答案作出哪些假設或猜想:
假設一:Cl-
促進金屬鋁表面的氧化膜與H+反應
促進金屬鋁表面的氧化膜與H+反應

假設二:SO42-
對金屬鋁表面的氧化膜與H+反應對起阻礙作用
對金屬鋁表面的氧化膜與H+反應對起阻礙作用

問題二:為了論證上述假設,你設計的實驗方案是:(探究過程)
①向3支試管中分別加入5mL5%H2SO4溶液和已給鋁片,向其中一支加入少量的Na2SO4晶體,無明顯現(xiàn)象(同未加的對比);向另一支試管中加入少量的NaCl晶體,有氣泡產(chǎn)生(同未加的對比).
②向2支試管中分別加入5mL10%HCl溶液和已給鋁片,向其中一支試管中加入少量的Na2SO4晶體,氣泡立即明顯減少(和另一支未加相比)
①向3支試管中分別加入5mL5%H2SO4溶液和已給鋁片,向其中一支加入少量的Na2SO4晶體,無明顯現(xiàn)象(同未加的對比);向另一支試管中加入少量的NaCl晶體,有氣泡產(chǎn)生(同未加的對比).
②向2支試管中分別加入5mL10%HCl溶液和已給鋁片,向其中一支試管中加入少量的Na2SO4晶體,氣泡立即明顯減少(和另一支未加相比)
分析:根據(jù)鋁的表面有一層致密氧化鋁薄膜以及鹽酸和硫酸溶液中含有的離子的不同分析探究鋁與稀鹽酸和稀硫酸反應的差異原因;利用固定變量法探究氯離子和硫酸根離子對金屬鋁表面的氧化膜與H+反應的影響.
解答:解:在鋁的表面有一層致密氧化鋁薄膜,當加入鹽酸和硫酸溶時,酸液首先與氧化鋁薄膜反應,由反應的現(xiàn)象可知,鋁片和稀鹽酸反應現(xiàn)象明顯,而和稀硫酸幾乎不反應,比較鹽酸和硫酸溶液中含有的離子的不同,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是:氯離子促進金屬鋁表面的氧化膜與H+反應,硫酸根離子對金屬鋁表面的氧化膜與H+反應對起阻礙作用,所以假設一:促進金屬鋁表面的氧化膜與H+反應;假設二:對金屬鋁表面的氧化膜與H+反應對起阻礙作用;
為了探究氯離子和硫酸根離子對金屬鋁表面的氧化膜與H+反應的影響,可以設計的實驗方案是:①向3支試管中分別加入5mL5%H2SO4溶液和已給鋁片,向其中一支加入少量的Na2SO4晶體,無明顯現(xiàn)象(同未加的對比);向另一支試管中加入少量的NaCl晶體,有氣泡產(chǎn)生(同未加的對比);②向2支試管中分別加入5mL10%HCl溶液和已給鋁片,向其中一支試管中加入少量的Na2SO4晶體,氣泡立即明顯減少(和另一支未加相比).
故答為:促進金屬鋁表面的氧化膜與H+反應;對金屬鋁表面的氧化膜與H+反應對起阻礙作用;
①向3支試管中分別加入5mL5%H2SO4溶液和已給鋁片,向其中一支加入少量的Na2SO4晶體,無明顯現(xiàn)象(同未加的對比);向另一支試管中加入少量的NaCl晶體,有氣泡產(chǎn)生(同未加的對比);②向2支試管中分別加入5mL10%HCl溶液和已給鋁片,向其中一支試管中加入少量的Na2SO4晶體,氣泡立即明顯減少(和另一支未加相比).
點評:本題的難度較大,解題的方法是:根據(jù)鹽酸和硫酸與鋁片反應的現(xiàn)象的不同,對比鹽酸和硫酸溶液中含有的離子的不同分析可能的原因,再利用固定變量法設計實驗論證假設.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

老師在整理實驗室時,發(fā)現(xiàn)一瓶失去部分標簽的無色透明溶液.在一次實驗課上,老師為了強調(diào)標簽的重要性,特意拿出此瓶試劑讓學生探究.
【大膽猜想】老師拿出后,學生紛紛大膽進行了猜想:甲同學認為是水,乙同學認為是硫酸,丙同學認為是鹽酸.
你認為以上猜想不合理是
甲丙同學
甲丙同學
,原因是
該試劑是混合物而水是純凈物;另外鹽酸中氯化氫的化學式與標簽上不符
該試劑是混合物而水是純凈物;另外鹽酸中氯化氫的化學式與標簽上不符

【設計方案】結合所學知識設計出以下實驗方案:向盛有硝酸鋇溶液的試管中倒入少量該試劑.
【實驗現(xiàn)象】有白色沉淀出現(xiàn).
【結論與評價】(1)根據(jù)以上事實說明
乙同學
乙同學
猜想正確.
(2)除以上猜想外,還有同學猜想是過氧化氫.驗證的方法是
向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體
向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體
;如果猜想正確現(xiàn)象是
有大量氣泡產(chǎn)生
有大量氣泡產(chǎn)生

(3)硫酸和過氧化氫中都含有氧元素,但化合價不同,標出過氧化氫中氧元素的化合價是
H2
-1
O
2
H2
-1
O
2

(4)為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標簽殘缺的情況,在傾倒液體時應注意
標簽向著手心
標簽向著手心

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科目:初中化學 來源:學習周報 化學 人教課標中考版 2009-2010學年 第16期 總172期 人教課標中考版 題型:058

  [問題情境]科學探究是奇妙的過程,它在鞏固學生所學知識的同時,也開闊了學生分析問題、解決問題的視野.從而讓學生認識到生活中處處有化學,化學就在我們身邊,應注意留心身邊發(fā)生的每一件事情.

為了準備好今天下午金屬的化學性質實驗,睿睿所在的化學興趣小組正在幫老師整理實驗儀器和藥品.不經(jīng)意間睿睿發(fā)現(xiàn)有一瓶盛有銅粉的試劑,和其他的不一樣,顏色比較淺,難道這里面混進了其他金屬?經(jīng)詢問老師才知道,這瓶銅粉是為了做探究實驗用的,并且里面只混進了一種能與稀酸反應的+2價金屬.

  [猜想與假設]她們依據(jù)今天實驗所用的金屬,大膽地做出了下面的猜測:

觀點1:從顏色上看,很可能是混進了鎂粉;

觀點2:從顏色上看,很可能是混進了________;

觀點3:從顏色上看,很可能是混進了________.

  [查閱資料](1)鎂、鐵、鋅皆能與稀硫酸發(fā)生置換反應,且生成+2價的可溶性金屬化合物和氫氣.

(2)相對原子質量:Mg-24、Fe-56、Zn-65.

  [實驗步驟]

1.設計思路:根據(jù)銅不與稀硫酸反應,取一定量的樣品向里面分次加入足量的稀硫酸,最終剩余的不反應的就是銅,測出銅的質量就可以知道未知金屬的質量,然后計算所消耗的稀硫酸的質量,根據(jù)化學方程式就可以計算出未知金屬的相對原子質量,從而判斷所混進的是什么金屬.

2.操作步驟:取該混合物粉末8.0 g放入燒杯中,將140.0 g 14.0%的稀硫酸分四次加入該燒杯中,充分反應.

3.數(shù)據(jù)處理:測得剩余固體質量數(shù)據(jù)記錄如下:

請根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù),完成以下問題:

  [問題討論](1)稀硫酸加到第________次時已經(jīng)過量.

(2)該混合物中銅粉的質量為________.

  [組成確定]該混合物粉末中另一金屬為何種金屬?(寫出計算過程)

  [實驗結論]________________.

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科目:初中化學 來源:學習周報 化學 滬教課標中考版 2009-2010學年 第13期 總169期 題型:059

問題情境:科學探究是奇妙的過程,它在鞏固學生所學知識的同時,也開闊了學生分析問題、解決問題的視野.從而讓學生認識到生活中處處有化學,化學就在我們身邊,應注意留心身邊發(fā)生的每一件事情.

為了準備好今天下午金屬的化學性質實驗,睿睿所在的化學興趣小組正在幫老師整理實驗儀器和藥品.不經(jīng)意間睿睿發(fā)現(xiàn)有一瓶盛有銅粉的試劑,和其他的不一樣,顏色比較淺,難道這里面混進了其他金屬?經(jīng)詢問老師才知道,這瓶銅粉是為了做探究實驗用的,并且里面只混進了一種能與稀酸反應的+2價金屬.

猜想與假設:她們依據(jù)今天實驗所用的金屬,大膽地做出了下面的猜測:

觀點1:從顏色上看,很可能是混進了鎂粉;

觀點2:從顏色上看,很可能是混進了________;

觀點3:從顏色上看,很可能是混進了________.

查閱資料:(1)鎂、鐵、鋅皆能與稀硫酸發(fā)生置換反應,且生成+2價的可溶性金屬化合物和氫氣.

(2)相對原子質量:Mg-24、Fe-56、Zn-65.

實驗步驟:

1.設計思路:根據(jù)銅不與稀硫酸反應,取一定量的樣品向里面分次加入足量的稀硫酸,最終剩余的不反應的就是銅,測出銅的質量就可以知道未知金屬的質量,然后計算所消耗的稀硫酸的質量,根據(jù)化學方程式就可以計算出未知金屬的相對原子質量,從而判斷所混進的是什么金屬.

2.操作步驟:取該混合物粉末8.0 g放入燒杯中,將140.0 g 14.0%的稀硫酸分四次加入該燒杯中,充分反應.

3.數(shù)據(jù)處理:測得剩余固體質量數(shù)據(jù)記錄如下:

請根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù),完成以下問題:

問題討論:(1)稀硫酸加到第________次時已經(jīng)過量.

(2)該混合物中銅粉的質量為________.

組成確定:該混合物粉末中另一金屬為何種金屬?(寫出計算過程)

實驗結論:________________.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

老師在整理實驗室時,發(fā)現(xiàn)一瓶失去部分標簽的無色透明溶液.在一次實驗課上,老師為了強調(diào)標簽的重要性,特意拿出此瓶試劑讓學生探究.
【大膽猜想】老師拿出后,學生紛紛大膽進行了猜想:甲同學認為是水,乙同學認為是硫酸,丙同學認為是鹽酸.
你認為以上猜想不合理是________,原因是________.
【設計方案】結合所學知識設計出以下實驗方案:向盛有硝酸鋇溶液的試管中倒入少量該試劑.
【實驗現(xiàn)象】有白色沉淀出現(xiàn).
【結論與評價】(1)根據(jù)以上事實說明________猜想正確.
(2)除以上猜想外,還有同學猜想是過氧化氫.驗證的方法是________;如果猜想正確現(xiàn)象是________.
(3)硫酸和過氧化氫中都含有氧元素,但化合價不同,標出過氧化氫中氧元素的化合價是________.
(4)為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標簽殘缺的情況,在傾倒液體時應注意________.

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科目:初中化學 來源:2012年中考化學評價試卷(六)(解析版) 題型:解答題

老師在整理實驗室時,發(fā)現(xiàn)一瓶失去部分標簽的無色透明溶液.在一次實驗課上,老師為了強調(diào)標簽的重要性,特意拿出此瓶試劑讓學生探究.
【大膽猜想】老師拿出后,學生紛紛大膽進行了猜想:甲同學認為是水,乙同學認為是硫酸,丙同學認為是鹽酸.
你認為以上猜想不合理是______,原因是______.
【設計方案】結合所學知識設計出以下實驗方案:向盛有硝酸鋇溶液的試管中倒入少量該試劑.
【實驗現(xiàn)象】有白色沉淀出現(xiàn).
【結論與評價】(1)根據(jù)以上事實說明______猜想正確.
(2)除以上猜想外,還有同學猜想是過氧化氫.驗證的方法是______;如果猜想正確現(xiàn)象是______.
(3)硫酸和過氧化氫中都含有氧元素,但化合價不同,標出過氧化氫中氧元素的化合價是______.
(4)為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標簽殘缺的情況,在傾倒液體時應注意______.

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