13．下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（　�。�
A．
  點(diǎn)燃酒精燈		B．
    液體取用		C．
   量取液體		D．
       過濾

分析 A、根據(jù)酒精燈的使用方法分析，
B、根據(jù)液體藥品的取用方法分析，
C、根據(jù)量取液體體積的注意事項(xiàng)分析，
D、根據(jù)過濾的注意事項(xiàng)分析．

解答 解：A、點(diǎn)燃酒精燈要用火柴點(diǎn)燃，禁止用燃著的酒精燈點(diǎn)燃另一只酒精燈，以免發(fā)生火災(zāi)，故A錯誤，
B、在傾倒液體時，瓶塞倒放在桌面上，標(biāo)簽向著手心，瓶口緊挨試管口慢慢倒入，故B正確，
C、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，故C錯誤，
D、過濾實(shí)驗(yàn)要遵循“一貼二低三靠”的原則，過濾實(shí)驗(yàn)要用玻璃棒引流，故D錯誤．
故選B．

點(diǎn)評 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)燃燒和滅火的說法不正確的是（　�。�
A．野外遭遇火災(zāi)，逆風(fēng)而行，更方便逃離火海
B．天然氣泄漏報(bào)警器安裝在爐灶下方，更有利于及時發(fā)現(xiàn)泄漏
C．炒菜時油鍋起火，可立即倒入蔬菜
D．將木柴架空有利于篝火燒得更旺

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．已知：金屬活動性順序表中排在前面的鉀、鈉、鈣三種金屬都能與冷水發(fā)生劇烈反應(yīng)生產(chǎn)相應(yīng)的堿與氫氣．李明為了探究金屬鈉的性質(zhì)做了下列實(shí)驗(yàn)：
（1）他把一塊綠豆大小的金屬鈉放入裝有足量硫酸銅溶液的大燒杯中，看到的現(xiàn)象是：①鈉浮在水面上迅速游動，并熔化成一個銀白色的小球；②小球逐漸變小并消失；③產(chǎn)生藍(lán)色的沉淀．
（2）通過觀察這個實(shí)驗(yàn)他學(xué)到了好多鈉的物理性質(zhì)，你認(rèn)為通過此實(shí)驗(yàn)?zāi)塬@知的鈉的物理性質(zhì)是（寫三條）密度比水小、熔點(diǎn)低、銀白色．
（3）上述過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Na+H2O=2NaOH+H2↑、2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4．
（4）反應(yīng)后李明發(fā)現(xiàn)燒杯里有少量黑色不溶性固體，他認(rèn)為此固體應(yīng)該是氧化銅，請你用化學(xué)方程式來說明氧化銅產(chǎn)生的原因Cu（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O．
（5）通過本實(shí)驗(yàn)它產(chǎn)生了一個問題：如何通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證鈉的活動性比鎂強(qiáng)？他先設(shè)計(jì)了下列方法：①將少量金屬鈉投入足量的熔化的氯化鎂中；②冷卻后將混合物取出觀察，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)這么做即使能發(fā)生置換反應(yīng)也看不出變化，請你幫他完成實(shí)驗(yàn)方案并說明每一步操作的目的：③將反應(yīng)后的固體混合物放入水中，觀察有氣泡產(chǎn)生，說明有鈉生成．
（6）他思考后發(fā)現(xiàn)要驗(yàn)證鈉的活動性比鎂強(qiáng)其實(shí)不需要這么麻煩．你認(rèn)為比較簡單的方法是將金屬鈉和鎂都放入水中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列推理正確的是（　　）
A．堿能使石蕊試液變藍(lán)，純堿也能使紫色的石蕊試液變藍(lán)，所以純堿是堿
B．鋅和銅均是金屬，鋅與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，則銅也能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣
C．堿性溶液能使酚酞試液變紅，滴入酚酞試液后變紅的溶液呈堿性
D．唾液淀粉酶是一種生物催化劑，所以能催化各種有機(jī)物的分解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．某學(xué)習(xí)小組對課本中“食鹽常用于制氯氣、燒堿”的內(nèi)容產(chǎn)生興趣．在老師的指導(dǎo)下，用自制的實(shí)驗(yàn)裝置（主體部分如圖所示）進(jìn)行電解飽和食鹽水制取氫氧化鈉的實(shí)驗(yàn)．一段時間后，關(guān)閉電源，從K處導(dǎo)出一定量的溶液作為待測液進(jìn)行如下探究．
老師提示：
Ⅰ．電解飽和食鹽水的化學(xué)方程式：2NaCl+2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 2NaOH+H2↑+Cl2↑
Ⅱ．忽略其他可能發(fā)生的反應(yīng)對本實(shí)驗(yàn)的影響．
探究活動一：檢驗(yàn)待測液中含有氫氧化鈉
（1）同學(xué)們選用某種酸堿指示劑對待測液進(jìn)行檢驗(yàn)，確定待測液中含有氫氧化鈉．
探究活動二：測定待測液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
【實(shí)驗(yàn)1】用酸堿中和法測定
甲組同學(xué)稱取一定質(zhì)量的待測液于燒杯中，加水稀釋，用帶有刻度的滴管逐滴加入
一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，邊加邊振蕩，用pH計(jì)測定溶液的pH，所得數(shù)據(jù)如下：
加入稀鹽酸的體積/mL02.04.06.08.09.8
燒杯中溶液的pH13.012.912.812.612.37.0
（2）利用氫氧化鈉與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算所稱取待測液中氫氧化鈉的質(zhì)量時，應(yīng)選用稀鹽酸的體積為9.8mL．
【實(shí)驗(yàn)2】用沉淀法測定
資料摘要：氫氧化鈉與氯化鎂在溶液中發(fā)生反應(yīng)：2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl．
乙組同學(xué)按下圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（3）步驟②加入的氯化鎂溶液必需足量，其目的是使氫氧化鈉完全反應(yīng)．
（4）步驟③過濾出的沉淀物是氫氧化鎂．
（5）利用沉淀物的質(zhì)量計(jì)算氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，若缺少步驟④的操作，所測定氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏大（選填“偏大”、“偏小”或“沒影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．烏鎮(zhèn)華莊“生態(tài)農(nóng)業(yè)園”不僅是農(nóng)業(yè)高新技術(shù)示范和推廣基地，也將是一個觀光休閑的生態(tài)農(nóng)業(yè)園區(qū)，在一些生產(chǎn)管理思路上你認(rèn)為不妥的是（　　）
A．將農(nóng)家肥與化肥綜合使用，以提高增產(chǎn)效果
B．為了防治病蟲害，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，可以大量提高使用農(nóng)藥使用量
C．種植、養(yǎng)殖、制沼氣相結(jié)合，既可以改善環(huán)境也可以提高農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)的產(chǎn)量
D．園區(qū)內(nèi)禁止大量就地焚燒農(nóng)作物秸稈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)．下列關(guān)于物質(zhì)的組成結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的說法正確的是（　�。�
A．生鐵和鋼的性能不同，主要是由于其含碳量不同
B．水與過氧化氫的組成元素相同，化學(xué)性質(zhì)也相同
C．金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同，是由于構(gòu)成它們的碳原子不同
D．金屬鈉和鎂的化學(xué)性質(zhì)不同，主要是由于鈉原子和鎂原子的質(zhì)子數(shù)不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．化學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，向KCl溶液通電時能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，一定不能得到的生成物是（　　）
A．KOHB．KNO3C．H2D．Cl2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列符號中，既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種單質(zhì)的是（　�。�
A．NB．H2C．NeD．O2-

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同步練習(xí)冊答案