建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的聯(lián)系有重要意義.
(1)某同學(xué)繪制的知識(shí)間聯(lián)系圖如圖所示.其中②是
 
(填“分子”、“原子”或“元素”).

(2)從圖中能獲取的信息是
 
 (填選項(xiàng)序號(hào)).

A.分子之間有間隔           B.硅原子是由原子核和電子構(gòu)成
C.水分子受熱運(yùn)動(dòng)速率加快    D.構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子
(3)在點(diǎn)燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D.反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示.

該反應(yīng)中A、C兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為
 
考點(diǎn):分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,原子的定義與構(gòu)成,分子的定義與分子的特性
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)分子、原子和離子的關(guān)系進(jìn)行分析解答即可,根據(jù)圖示進(jìn)行分析解答即可;根據(jù)圖示寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,然后計(jì)算.
解答:解:(1)原子能形成離子、能構(gòu)成分子,故②是原子,故填:原子;
(2)A.從圖中可以看出,分子之間有間隔,正確;           
B.從圖中不能得出硅原子是由原子核和電子構(gòu)成,錯(cuò)誤;
C.從圖中可以看出水分子受熱運(yùn)動(dòng)速率加快,正確;    
D.從圖中可以看出構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子,正確;
故填:ACD;
(3)從圖中可以看出,該反應(yīng)是4NH3+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2N2+6H2O,故A和C的質(zhì)量比為4×17:2×28=17:14,故填:17:14.
點(diǎn)評(píng):本題考查了分子、原子和離子的關(guān)系以及化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合圖示進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的含量,取80g樣品高溫煅燒,完全反應(yīng)(雜質(zhì)不反應(yīng)也不分解)至不再產(chǎn)生氣體為止,容器中剩余固體總質(zhì)量稱得58g,計(jì)算.
(1)生成CO2的質(zhì)量為
 
g.
(2)求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過程).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
 
Mg+
 
HCl
 

 
CuO+
 
HCl
 

 
CaO+
 
HNO3
 

 
SO2+
 
KOH
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空:
(1)2個(gè)氫分子
 
.            (2)5個(gè)硫酸根離子
 

(3)氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)
 
. (4)氯化銅
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)圖A是鈉元素在元素周期周期表中的信息,B、C、D分別是三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)題中信息回答下列問題:

①鈉原子的質(zhì)子數(shù)是
 
,鈉原子的相對(duì)原子質(zhì)量是
 

②圖B、C、D中表示金屬元素的是
 
(填序號(hào)).
③圖C和D所屬元素形成的化合物的化學(xué)式為
 

(2)判斷下列物質(zhì)是按什么規(guī)律進(jìn)行排列的?HCl、Cl2、NaClO、KClO3、HClO4排列的規(guī)律是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖(其中“”和“”分別表示不同的原子).
(1)如反應(yīng)物均恰好反應(yīng)完,則反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入
 
個(gè)“”微粒.
(2)請(qǐng)從微觀的角度分析化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是
 

(3)甲、乙、丙、丁表示四種物質(zhì),其微觀示意圖見下表,
物質(zhì)
微觀示意圖
反應(yīng)前質(zhì)量/g1002032
15
反應(yīng)后質(zhì)量/g3284x51
①x的值為
 

②寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
(條件、氣體或沉淀符號(hào)不標(biāo))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱,造成人畜飲水困難,各地采取措施抗旱.請(qǐng)回答下列問題:
(1)有些村民打井取用地下水,檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
 
.為了除去河水中的臭味和顏色,可以加入
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過化學(xué)學(xué)習(xí),我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多化學(xué)反應(yīng)請(qǐng)用化學(xué)方程式回答下列問題.
(1)濕法煉銅的原理
 

(2)鋁制品耐腐蝕的原因
 

(3)用石灰漿抹墻時(shí)發(fā)生的反應(yīng)
 

(4)甲烷燃燒的方程式
 

(5)鋁和二氧化錳在高溫條件下反應(yīng)制造金屬錳,同時(shí)生成另一種氧化物
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的量筒.現(xiàn)要量取15mL的鹽酸,應(yīng)取
 
mL的量筒.量液時(shí),量筒必須平放,視線要與液體凹液面的最
 
(填“高”或“低”)處保持水平;某同學(xué)用量筒量液體時(shí),量筒放平穩(wěn)后,初次讀數(shù)時(shí)仰視,讀數(shù)為10mL,加入部分液體后按正確的方法觀察,讀數(shù)為15mL.則該學(xué)生實(shí)際加入量筒內(nèi)的液體體積
 
5mL (填“大于”或“小于”).

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