發(fā)生化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A、分子重新組合
B、分子間間隔發(fā)生了改變
C、分子分解為原子，原子重新組合
D、物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了改變
考點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
專(zhuān)題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：依據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)進(jìn)行分析回答，化學(xué)反應(yīng)就是有新物質(zhì)生成的變化，其實(shí)質(zhì)是反應(yīng)物的分子分成原子
解答：解：由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子發(fā)生了破裂，原子重新組合成新分子的過(guò)程．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)回答下列問(wèn)題：
①天然存在的最硬的物質(zhì)
 
  ②三個(gè)水分子
 
 ③兩個(gè)氯原子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是（　�。�
A、
傾倒液體
B、
稱(chēng)量質(zhì)量
C、
加熱液體
D、
熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化屬于化學(xué)變化的是（　　）
A、水的蒸發(fā)B、鐵杵磨針
C、白熾燈發(fā)光D、食物變質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A、乙炔+氧氣 
點(diǎn)燃
  二氧化碳+水
B、氫氣+氧氣 
點(diǎn)燃
  水
C、水 
通電
  氫氣+氧氣
D、氯酸鉀 
二氧化錳
加熱
 氯化鉀+氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在Na2S、Na2SO3、Na2SO4三種物質(zhì)組成的混合物中，測(cè)得其含鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.8%，則混合物中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　�。�
A、25.6%B、37.6%
C、73.6%D、無(wú)法確定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

不屬于鹽的是（　�。�
A、純堿B、食鹽
C、碳酸鈣D、氧化鈣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列做法正確的是（　　）
A、用手取Zn粒
B、把鼻孔湊到集氣瓶口聞原氣味?
C、品嘗NaCl味道
D、用鑷子夾塊狀固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)課堂實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與活動(dòng)．
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹吭搶?shí)驗(yàn)是為了探究
 
；
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、向裝有5mL較濃氫氧化鈉溶液的試管中通入一定量的二氧化碳．
2、將上述溶液加熱至氣體不再生成  
3、等試管冷卻后，向試管中滴加稀鹽酸

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
 
；
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)了．該反應(yīng)方程式
 
．
【分析與思考】
（1）實(shí)驗(yàn)步驟2的目的是排除了
 
的干擾，使實(shí)驗(yàn)更加完整．同時(shí)保存氫氧化鈉必須要
 

（2）華雪同學(xué)提出了不同的方案：在NaOH溶液中滴幾滴酚酞，這時(shí)酚酞顯紅色，再通入CO2，如果CO2能與NaOH反應(yīng)，酚酞會(huì)褪色．你認(rèn)為他的設(shè)計(jì)方案
 
（選填“正確”或“不正確”），理由是
 
．

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