13．某化學(xué)小組在實(shí)驗(yàn)室用CO和Fe2O3在密閉容器中隔絕空氣加強(qiáng)熱模擬煉鐵過程，一段時(shí)間后收集到如下數(shù)據(jù)：
物質(zhì)COFe2O3FeMCO2
反應(yīng)前質(zhì)量（g）2.816000
反應(yīng)后質(zhì)量（g）000ab
（1）預(yù)期看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)該是紅色固體變成黑色固體；
（2）表中b的值為4.4；物質(zhì)M的化學(xué)式為FeO．

分析 （1）根據(jù)碳與氧化鐵的反應(yīng)分析反應(yīng)的現(xiàn)象；
（2）根據(jù)元素質(zhì)量守恒和化學(xué)的意義分析計(jì)算回答

解答 解：（1）由于碳與氧化鐵在高溫時(shí)反應(yīng)生成了鐵和二氧化碳，預(yù)期看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)該是：紅色固體變成黑色固體；
（2）設(shè)生成的二氧化碳的質(zhì)量為x，由元素質(zhì)量守恒可知：
CO～CO2
28   44
2.8g  x
$\frac{28}{44}$=$\frac{2.8g}{x}$   解得：x=4.4g
Fe2O3中鐵元素的質(zhì)量為16g×$\frac{56×2}{56×2+16×3}$=11.2g
生成的M中氧元素的質(zhì)量為：16g×$\frac{16×3}{56×2+16×3}$-（4.4g-2.8g）=3.2g．
生成的M中鐵原子、氧原子的個(gè)數(shù)比為：$\frac{\frac{\frac{11.2g}{56}}{3.2g}}{16}$=$\frac{1}{1}$
所以，物質(zhì)M的化學(xué)式為FeO．
故答案為：（1）紅色固體變成黑色固體；
（2）4.4； FeO．

點(diǎn)評(píng) 準(zhǔn)確理解化學(xué)式的意義、質(zhì)量守恒定律，找出數(shù)據(jù)關(guān)系是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋下列原理 
（1）洗滌劑能除去油污的原理是什么？
（2）在鐵制品表面刷油、刷漆或鍍鉻等能防止鐵生銹，其原理是什么？
（3）用化學(xué)方程式表示含Al（OH）3的藥品可治療胃酸過多癥的原理．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列涉及學(xué)科觀點(diǎn)的有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．微粒觀：金剛石與石墨的碳原子排列順序不同，故物理性質(zhì)不同
B．結(jié)構(gòu)觀：一氧化碳和二氧化碳分子結(jié)構(gòu)不同，其化學(xué)性質(zhì)不同
C．轉(zhuǎn)化觀：在一定條件下，CO2與CO可以相互轉(zhuǎn)化
D．守恒觀：一定質(zhì)量的甲烷不完全燃燒生成CO、CO2和H2O，經(jīng)測(cè)定水的質(zhì)量為18g，則甲烷質(zhì)量為16g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．最新研究資料表明：鍶有預(yù)防“三高”和心血管疾病的作用．鍶元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖所示．下列說法幣確的是（　�。�
A．圖1、圖2都表示鍶元素B．鍶原子的中子數(shù)為38
C．鍶在反應(yīng)中通常顯-2價(jià)D．相對(duì)原子質(zhì)量為87.62g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．2016年1月24日，全國(guó)迎來30年一遇寒潮，廣東省大部分地區(qū)下起了雪花！在寒冷天氣里，人們必須攝取足夠的食物，以維持體溫和健康．下列有關(guān)說法中正確的是（　�。�
A．人體缺鈣易引起甲狀腺腫大
B．蛋白質(zhì)、糖類、油脂都屬于有機(jī)物，在體內(nèi)消化會(huì)放出熱量，維持體溫
C．缺鋅會(huì)引起食欲不振，生長(zhǎng)遲緩，發(fā)育不良，因此我們要大量補(bǔ)充葡萄糖酸鋅
D．攝入過多的油脂容易引發(fā)肥胖和心腦血管疾病，因此我們不要吃油脂類食物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的NaOH溶液忘記了蓋瓶蓋．對(duì)于該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們開始實(shí)驗(yàn)探究．
（1）【猜想假設(shè)】
①猜想一：該溶液沒有變質(zhì)，為NaOH溶液．
②猜想二：該溶液全部變質(zhì)，為Na2CO3溶液．
③猜想三：該溶液部分變質(zhì)，為NaOH和Na2CO3的混合溶液．
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性
（2）【設(shè)計(jì)方案】請(qǐng)你完善下表幾組同學(xué)探討的設(shè)計(jì)方案
實(shí)驗(yàn)操作可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論同學(xué)評(píng)價(jià)
第1組若溶液變紅，則猜想二不成立第2組同學(xué)認(rèn)為：此方案結(jié)論不正確，理由是：碳酸鈉也可以使酚酞變成紅色．
第2組若產(chǎn)生白色沉淀，反應(yīng)方程式是：Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl，則猜想一不成立．第3組同學(xué)認(rèn)為：此方案還不能確定猜想二還是猜想三成立．
第3組第一步：圖1         第二步圖2
若濾液不變紅，則猜想二成立；若濾液變紅，則猜想三成立．第1組同學(xué)認(rèn)為：不需過濾也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?jiǎn)單的操作方法是：將第二組實(shí)驗(yàn)沉淀之后取濾液
【探究實(shí)驗(yàn)】綜合各小組的方案后，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)．
（3）【結(jié)論與反思】NaOH溶液易與空氣中CO2反應(yīng)而變質(zhì)，所以要密封保存．
（4）【拓展延伸】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了下列兩套裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

用膠頭滴管吸取某種液體，錐形瓶中充入一種氣體或放入一種固體物質(zhì)，擠壓膠頭滴管．一段時(shí)間后，兩裝置中氣球明顯脹大．
①若甲裝置中充入的氣體是CO2，則可能發(fā)生反應(yīng)的方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．（任寫一個(gè)）
②若乙裝置中膠頭滴管吸取的是稀鹽酸，則錐形瓶中放入的固體可能是Zn．（任寫一種）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取用2g石灰石樣品，把20g稀鹽酸分4次加入樣品中（樣品中除碳酸鈣外，其余的成分既不與鹽酸反應(yīng)，也不溶解于水），每次充分反應(yīng)后都經(jīng)過濾、干燥、稱量，得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234
稀鹽酸的用量5g5g5g5g
剩余固體的質(zhì)量1.5g1.0g0.5g0.3g
（1）從以上數(shù)據(jù)可知，這四次實(shí)驗(yàn)中，第4次石灰石樣品中的碳酸鈣已完全反應(yīng)．
（2）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為85%；
（3）計(jì)算該化學(xué)興趣小組所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（需寫出計(jì)算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．請(qǐng)回憶你和老師共同完成的酸和堿反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究，并按下列要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析：
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）請(qǐng)你依據(jù)圖設(shè)計(jì)一個(gè)酸和堿反應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
①向燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，并滴入幾滴酚酞試液①溶液顏色變紅；酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng)
②再用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不斷攪拌溶液．②不斷攪拌溶液至溶液顏色變成無色．
（2）為探究上述酸、堿反應(yīng)后硫酸是否過量，甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計(jì)了以下方案：
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲同學(xué)的方案取樣，滴入適量的氯化鋇溶液出現(xiàn)白色沉淀硫酸過量
乙同學(xué)的方案取樣，滴入幾滴無色酚酞溶液酚酞溶液不變色酸、堿恰好完全反應(yīng)
丙同學(xué)的方案取樣，滴入幾滴紫色石蕊溶液溶液變紅硫酸過量
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
①（2）中三個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的三個(gè)方案中，有一個(gè)正確的方案，是丙（填“甲”、“乙”、“丙”）同學(xué)的方案．
②請(qǐng)分析另外兩個(gè)同學(xué)方案錯(cuò)誤的原因：一個(gè)同學(xué)方案錯(cuò)誤的原因是生成硫酸鈉，不管硫酸是否剩余，滴入氯化鋇溶液都會(huì)生成沉淀，另一個(gè)同學(xué)方案錯(cuò)誤的原因是硫酸過量酚酞也不變色（酚酞試液遇酸性或中性溶液都不變色）．
③滴加硫酸時(shí)要用玻璃棒不斷的攪拌，目的是使得物質(zhì)充分混合，反應(yīng)更加迅速．
【實(shí)驗(yàn)反思】
探究硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)后硫酸是否有剩余，還可選擇一種試劑鎂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在學(xué)習(xí)氫氧化鈉時(shí)，師生共同設(shè)計(jì)了如圖所示裝置的實(shí)驗(yàn)：集滿CO2的燒瓶中加入濃的氫氧化鈉溶液，然后迅速蓋上并塞緊帶有玻璃管的膠塞．
（1）輕輕振蕩燒瓶后，可看到的現(xiàn)象是氣球鼓起，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
（2）用力振蕩燒瓶后，燒瓶?jī)?nèi)液體呈白色渾濁．
【提出問題】為什么出現(xiàn)白色渾濁？
【查閱資料】
②氫氧化鈉溶液遇過量的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸氫鈉．
②25℃時(shí)，NaHCO3和Na2CO3溶解度數(shù)值分別為9g和33g．
參照實(shí)驗(yàn)：
NaHCO3溶液Na2CO3溶液
加入稀鹽酸產(chǎn)生氣泡產(chǎn)生氣泡
加入CaCl2溶液無明顯變化溶液變渾濁
【猜想與假設(shè)】一定有NaHCO3生成
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量渾濁物加足量水后形成的無色溶液，加入過量CaCl2溶液，靜置．③產(chǎn)生白色沉淀該渾濁物中含Na2CO3
②再取步驟①的上層清液，加入稀鹽酸有氣泡冒出該渾濁物中含 ④NaHCO3．
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）實(shí)驗(yàn)①中加入加入過量CaCl2溶液的目的是除凈Na2CO3．
（2）對(duì)于氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)說法合理的是BC．
A．只能生成碳酸鈉
B．可能生成碳酸氫鈉
C．該反應(yīng)的生成物與二氧化碳的量有關(guān)
D．出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象與生成物的溶解度無關(guān)．

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