【題目】AG是初中化學常見的物質,其相互轉化關系如圖所示,其中A是人體胃液中幫助消化的物質,B用于改良酸性土壤。

(1)D的化學式為______________

(2)A轉化為E的化學方程式為____________________________________________,其反應基本類型屬于____________。

(3)B轉化為G的化學方程式為________________________________________,該反應在實驗室中的應用是______________________。

(4)寫出物質F的一種用途:____________________________

【答案】 CaCl2 Mg2HCl===MgCl2H2 置換反應  Ca(OH)2CO2===CaCO3H2O 檢驗二氧化碳 供給呼吸(或支持燃燒等)

【解析】A~G是初中化學常見的物質,其相互轉化關系如圖所示,其中A是人體胃液中幫助消化的物質,A為鹽酸;B用于改良酸性土壤,則B為氫氧化鈣。氫氧化鈣和鹽酸反應生成氯化鈣(化學式為:CaCl2)和水,由圖可知C為水,D為氯化鈉;水在通電條件下生成氫氣和氧氣,鹽酸與活潑金屬反應生成氫氣,如:Mg2HCl===MgCl2H2所以E為氫氣,F為氧氣;氫氧化鈣和氯化鈣都能與碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和水,故G為碳酸鈣,氫氧化鈣和二氧化碳反應也能生成碳酸鈣沉淀,反應方程式為:Ca(OH)2CO2===CaCO3H2O,該反應在實驗室中的應用是驗證氣體是二氧化碳;氧氣的用途有:供給呼吸,支持燃燒。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組對人體吸入的空氣和呼出氣體的實驗,按照2017年成都中考化學試題中設計的改進方案,進行了如下探究。

【提出問題】人體吸入的空氣與呼出氣體組成有什么不同?

【查閱資料】通常條件下,氫氧化鈉溶液與白磷不反應,但氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應并吸收二氧化碳氣體。

【實驗準備】

(1)該探究實驗需用到10% 的氫氧化鈉溶液,F(xiàn)配制50g 質量分數(shù)為10% 的氫氧化鈉溶液,需稱量氫氧化鈉固體_____ g,需要水_____ mL(假設:水的密度為1g/mL)。

配制該溶液的步驟為①計算②稱量③量取 _____⑤裝瓶貼標簽。

【實驗操作、記錄、分析】

實驗一:(如圖1)

(2)先檢查好裝置的氣密性,裝入試劑,在醫(yī)用輸液袋中收集VmL 空氣,連接裝置。

(3)打開彈簧夾_____,緩慢將袋中的空氣全部排入錐形瓶中。讀出量筒中液體體積為V1 mL.此時,測定出空氣中______ 的體積,是_____ mL。

(4)關閉彈簧夾K1、K2,再用_____ 方法(填操作方法),使錐形瓶內燃燒匙上過量的白磷迅速燃燒,反應的化學方程是_____。待充分反應后,瓶中氣體冷卻至室溫,打開K2,讀出量筒中液體體積為V2 mL.此時,測定出的氣體成分在空氣中所占的體積分數(shù)可表示為_____。

實驗二:(如圖2)

(5)把測試氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測濕度)的探頭放入食品保鮮袋中,開始采集數(shù)據(jù),然后向袋內呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如上面的坐標圖(3)所示,表示氧氣體積分數(shù)變化的是_____。(“X”、“Y”“Z”)Y的體積分數(shù)在60s之后逐漸減小的原因是_____

【數(shù)據(jù)處理】

(6)實驗二中,200s時沒有被采集數(shù)據(jù)的其他所有氣體的總體積分數(shù)為_____。

【評價與反思】

(7)由實驗二采集的數(shù)據(jù)分析,你認為呼出氣體與人體吸入的空氣比較,組成上發(fā)生的變化是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】20℃時,取甲、乙、丙、丁四種純凈物各20g,分別加入到四個各盛有50g水的燒杯中,充分溶解,其溶解情況如下表:

下列說法正確的是( )

A. 所得四杯溶液都是飽和溶液

B. 丁溶液中溶質的質量最大

C. 20℃時四種物質溶解度的關系為:丙>乙>甲>丁

D. 四杯溶液中溶劑的質量大小為:丙溶液>乙溶液>甲溶液>丁溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某品牌礦泉水,其外包裝上部分文字如下圖圖1所示,請回答下列問題。

(1)硫酸鎂中硫酸根離子的符號是________。

2)已知鉀原子的結構示意圖如右圖圖2所示,則K+的質子數(shù)是____________

(3)已知標簽中“□”內的物質是氯化鈣,則氯化鈣的化學式是______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)題意書寫的化學方程式正確且符合基本反應類型的是( )

A. 工業(yè)制二氧化碳 CaCO3CaO+2CO2 分解反應

B. 溶洞的形成 CaCO3+H2O+CO2Ca(HCO) 化合反應

C. 酒精作燃料: C2H5OH+2O2 H2O+2CO2 氧化反應

D. 滅火器中的干粉噴在火上: 2NaHCO3Na2CO+H2O+CO2 分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氯化鈉是一種重要的資源,在海水中儲量很豐富。

(1)海水曬鹽是海水在常溫下蒸發(fā)得到氯化鈉的過程,實驗室用氯化鈉溶液模擬該過程(如圖1)。已知B溶液恰好是氯化鈉的飽和溶液,與B溶液中溶質質量相等的溶液是________(填字母,下同),與B溶液中溶質質量分數(shù)相等的溶液是________。

(2)氯化鈉、硝酸鉀、硒酸鎘的溶解度曲線如圖2所示。據(jù)圖回答:

①溶解度變化受溫度影響最大的是________,t℃時,溶解度最小的是________;

t℃時,將25g硒酸鎘加入________g水中,完全溶解后,恰好得到飽和溶液。要進一步提高該溶液的溶質質量分數(shù),可進行的操作是_________________________;

③硝酸鉀溶液中含有少量氯化鈉雜質,提純的方法是____________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(5分)圓明園十二生肖獸首中的兔首和鼠首均為青銅器(銅、錫合金),某些銅器表面呈綠色,這是銅器長期暴露在空氣中生了銅銹(俗稱銅綠),為了弄清銅綠的組成和銅生成銅綠的條件,某化學興趣小組進行了如下探究:

【查閱資料】銅綠的化學式是Cu2(OH)2CO3,它受熱會分解生成三種氧化物。

銅綠分解的化學方程式為______ ____。

【猜想與假設】依據(jù)銅綠的組成和查閱的資料判斷,銅綠可能是銅與氧氣及__________共同作用而形成的。

【設計與實驗】借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗,小梁設計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗,實驗如下圖所示(所用銅片潔凈、光亮): 實驗較長時間后,發(fā)現(xiàn)_______試管中銅片最先生銹(填試管字母編號)。

【評價與改進】小風認為小梁設計的實驗還不夠完善,要得出正確的結論,還要補充一個實驗。你認為要補充的一個實驗是(用圖表示在方框內)。

【拓展與應用】小明發(fā)現(xiàn)從不同地點收集到的兩個銅器(一個材質是純銅,一個材質是青銅)中,純銅器的銅綠比青銅器的少,他據(jù)此分析認為青銅比純銅易銹蝕。小明的分析是否全面?請你說明理由:____ 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(4分硝酸鉀與氯化鉀的溶解度曲線如所示,回答下列問題:

(1t2℃時,兩物質的等質量飽和溶液降溫至t1℃,析出固體質量較大的是 的溶液。

(2t2℃時,將50g水加入盛有25g氯化鉀的燒杯中,充分溶解后,得到氯化鉀溶液的質量是 g。保持溫度不變,往該燒杯中再加入5g水,充分攪拌后,氯化鉀溶液的溶質的質量分數(shù) (填“變大”、“不變”或“變小”。

(3當硝酸鉀中混有少量氯化鉀時,可用 方法提純硝酸鉀。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】1是初中化學的幾種常用儀器,根據(jù)要求回答問題:

(1)寫出儀器B的名稱________

(2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,應選用的儀器是________(填字母序號),反應的化學方程為________;若用稀鹽酸制取二氧化碳氣體,還需要的藥品為__________,化學方程式為_________________________

(3)小明為了用圖2裝置收集一定量的氧氣,裝置接口連接的順序為_____________,量筒的作用___________

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