14．下列各組中的物質(zhì)屬于同一類別（指酸、堿、鹽、氧化物）的是（　　）
A．純堿 膽礬 硫酸鈉B．燒堿 純堿 熟石灰
C．干冰 冰 金剛石D．氯化鈣 氧化鈣 硝酸鈣

分析 根據(jù)物質(zhì)的組成來(lái)分析物質(zhì)的類別，利用酸、堿、鹽的概念來(lái)判斷物質(zhì)是否屬于同一類別；可以采用排除法（即只要發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)中有一種不屬于同一類別，即可排除該選項(xiàng)）進(jìn)行快速排除．

解答 解：A、純堿、膽礬（五水合硫酸銅）、硫酸鈉都是由金屬陽(yáng)離子和酸根離子構(gòu)成的，則都屬于鹽，故選項(xiàng)正確．
B、燒堿（氫氧化鈉）、熟石灰（氫氧化鈣）都是由金屬陽(yáng)離子和OH-構(gòu)成的，都屬于堿；而純堿（碳酸鈉）是金屬陽(yáng)離子和酸根離子構(gòu)成，屬于鹽；故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、干冰（固態(tài)的二氧化碳）、冰（固態(tài)的水）都是由兩種元素組成的且有一種是氧元素的化合物，都屬于氧化物；而金剛石是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、氯化鈣、硝酸鈣都是由金屬陽(yáng)離子和酸根離子構(gòu)成的，則都屬于鹽；而氧化鈣是由兩種元素組成的且有一種是氧元素的化合物，屬于氧化物；故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查物質(zhì)類別的判別，抓住單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽的特征，熟悉常見(jiàn)的物質(zhì)的組成是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．同學(xué)們，你們愛(ài)吃巧克力嗎？你們可知道，在巧克力中含有一種常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì)--草酸（化學(xué)式為C2H2O4）． 草酸通常以晶體（C2H2O4•2H2O）的形式存在，在常溫下為固體．以下是某化學(xué)興趣小組提取了草酸晶體之后對(duì)其進(jìn)行研究的過(guò)程．
【提出問(wèn)題】草酸晶體受熱分解產(chǎn)生了什么？
【猜想與假設(shè)】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，草酸晶體分解的產(chǎn)物中可能含水、CO或CO2．
【實(shí)驗(yàn)論證】研究小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置（圖1）對(duì)上述猜想進(jìn)行了探究．

信息提示：裝置B為干燥管，其中的無(wú)水硫酸銅與水反應(yīng)會(huì)變成藍(lán)色
（1）裝置A中飽和澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)并吸收二氧化碳?xì)怏w．
（2）如分解產(chǎn)物中存在一氧化碳，則C中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為紅色固體變成黑色固體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）裝置E的作用收集一氧化碳，防止污染環(huán)境．
（4）該實(shí)驗(yàn)裝置在設(shè)計(jì)上存在一個(gè)明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你將其指出：該套裝置無(wú)法檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否有水．
（5）用于草酸晶體分解的實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置如圖2所示，由此實(shí)驗(yàn)裝置可以推斷草酸晶體的一條物理性質(zhì)草酸晶體的熔點(diǎn)低．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．第29屆奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)北京舉行并圓滿成功，奧運(yùn)圣火的燃料是丙烷，其燃燒產(chǎn)物是水和二氧化碳，請(qǐng)寫出丙烷燃燒的文字表達(dá)式丙烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．水-----生命之源

（1）日常生活中區(qū)分硬水與軟水用肥皂水．生活中將硬水軟化用加熱煮沸方法
（2）自來(lái)水廠常用二氧化氯殺菌消毒，寫出二氧化氯的化學(xué)式并標(biāo)出氯元素的化合價(jià)${\stackrel{+4}{Cl}O}_{2}$
（3）某養(yǎng)殖場(chǎng)欲測(cè)定水池中水的酸堿性強(qiáng)弱，可選用C（填序號(hào)）
A  紫色石蕊試液       B   酚酞試液        C   pH試紙
（4）探究水的組成化學(xué)上用如圖1裝置來(lái)測(cè)定水的組成，其中 a 為電源的負(fù)（填“正”或“負(fù)”）極，實(shí)驗(yàn)時(shí)加入少量氫氧化鈉來(lái)增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，若一開始容器中水的質(zhì)量為49.7克，加入0.3克的氫氧化鈉完全溶解后，通電一段時(shí)間后，溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?nbsp;0.625%，則理論ab上，乙試管中可以收集到氣體1.5克（精確到小數(shù)點(diǎn)后一位），該實(shí)驗(yàn)得到關(guān)于水的組成的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的．
（5）測(cè)定水中各原子的個(gè)數(shù)比實(shí)驗(yàn)室用純凈干燥的氫氣還原氧化銅，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中圖2相關(guān)裝置中的質(zhì)量變化來(lái)測(cè)定水中氫氧原子個(gè)數(shù)比，實(shí)驗(yàn)步驟如下：（ 假設(shè)每步均吸收完全，不考慮一開始裝置中空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響）
已知：①堿石灰是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物，可吸收水和二氧化碳，
     ②氫氧化銅受熱分解會(huì)生成水和氧化銅
第一步：連接裝置，檢查裝置氣密性，
第二步：分別稱得C中玻璃管和藥品總質(zhì)量101.6克，D中裝置連同藥品總質(zhì)量120.0克
第三步：通一段時(shí)間的氫氣，開始對(duì)C處玻璃管加熱．
第四步：停止加熱，繼續(xù)通一段時(shí)間的氫氣，
圖2方框中應(yīng)當(dāng)選用的發(fā)生裝置（見(jiàn)如圖3）為丙（選“甲”“乙”或“丙”），其中生成氫氣的化學(xué)方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
③A、B裝置中放的藥品分別為c（填序號(hào)） 
a．A中飽和的碳酸氫鈉溶液    B中濃硫酸        
b．A中濃硫酸                B中飽和的碳酸氫鈉溶液 
c．A中濃氫氧化鈉溶液        B中濃硫酸
d．A中濃硫酸                B中濃氫氧化鈉溶液
第五步：再次稱得C中玻璃管和藥品總質(zhì)量100.0克，D中裝置連同藥品總質(zhì)量121.8克．
①寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱a鐵架臺(tái)；②b酒精燈
③本次實(shí)驗(yàn)中用鋅和較濃的鹽酸反應(yīng)并得到持續(xù)穩(wěn)定的氫氣流
④實(shí)驗(yàn)開始通一段時(shí)間的氫氣，目的是除盡裝置中的空氣，確認(rèn)此目的已經(jīng)達(dá)到的實(shí)驗(yàn)操作方法為在E處收集氣體進(jìn)行點(diǎn)火檢驗(yàn)，發(fā)出輕微的噗聲．
⑤加熱一段時(shí)間后，C中發(fā)生反應(yīng)的方程式為H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱，繼續(xù)通氫氣的目的之一是讓生成的銅充分冷卻，另一目的為防止生成的銅重新被氧化
⑥E裝置的作用為防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入D中，若無(wú)此裝置，會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)測(cè)得的氫氧個(gè)數(shù)比偏�。ㄌ睢捌蟆薄捌　被颉盁o(wú)影響”）
⑦計(jì)算該實(shí)驗(yàn)方法測(cè)得的氫氧個(gè)數(shù)比為2：1
⑧實(shí)驗(yàn)反思，下列情況不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)過(guò)程中氫氧原子個(gè)數(shù)比測(cè)定的是A（填序號(hào)） 
A．氧化銅沒(méi)有全部被還原     B．氧化銅中混有雜質(zhì)氧化鐵
C．氧化銅未完全干燥         D．氧化銅中混有少量氫氧化銅
⑨若本次實(shí)驗(yàn)中，參加反應(yīng)的氫氣只占實(shí)驗(yàn)所需氫氣量的五分之一，則完成此實(shí)驗(yàn)至少需要純度為80%的粗鋅多少克4.0625g（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．要使如圖裝置中的小氣球鼓起來(lái)，則使用的固體和液體可以是（　�。�
①石灰石和稀鹽酸    
②鎂和稀鹽酸
③碳酸鈉和濃鹽酸    
④生石灰和水．
A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．
（1）請(qǐng)寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律．我不同意（填“同意”或“不同意”）小明的觀點(diǎn)，因?yàn)樗械幕瘜W(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律．
（3）小紅同學(xué)按如圖所示的裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體．
【提出問(wèn)題】黃色固體是什么？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)．　
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想　
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取燃燒后的產(chǎn)物于試管中，加少量水，再將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口，觀察現(xiàn)象．試管中有氣體產(chǎn)生，濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)燃燒產(chǎn)物中含有Mg3N2
【反思與交流】空氣中N2的含量計(jì)遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，為什么呢？請(qǐng)給出合理的解釋：氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)飧顫�，鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)．并寫鎂與氮?dú)夥磻?yīng)的化學(xué)方程式：3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

6．已知A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)間有如下的轉(zhuǎn)變關(guān)系（發(fā)生的反應(yīng)都是化和反應(yīng)），其中A、B、C在通常情況下是三種無(wú)色無(wú)味的氣體，且C為化合物，D是一種無(wú)色的液體氧化物，F(xiàn)是一種能使紫色石蕊試液變紅的物質(zhì)．
（1）請(qǐng)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：AH2、ECO2、FH2CO3．
（2）寫出下列變化的化學(xué)方程式：C+B→E：2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．鑒別O2、H2、CO2三瓶無(wú)色氣體，最簡(jiǎn)便的方法是（　�。�
A．通入澄清石灰水B．將燃著的木條伸入集氣瓶
C．測(cè)定氣體的溶解性D．分別通過(guò)加熱的木炭粉

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列適合貼在存放用濃酸、濃堿藥品柜上的圖標(biāo)是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案