推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,下列推斷正確的是( )
A. 醇類物質(zhì)在空氣中完全燃燒生CO2和H2O.乙醇是醇類的一種,所以乙醇在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O
B. 氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
C. 置換反應(yīng)的生成物是一種單質(zhì)和一種化合物,所以生成一種單質(zhì)和一種化合物的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
D. 酸與堿反應(yīng)生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是酸與堿的反應(yīng)
考點: 完全燃燒與不完全燃燒;中和反應(yīng)及其應(yīng)用;從組成上識別氧化物;分解反應(yīng)及其應(yīng)用.
專題: 課本知識同類信息.
分析: A、根據(jù)乙醇含有碳、氫、氧三種元素進行解答;
B、根據(jù)氧化物的含義進行解答;
C、根據(jù)置換反應(yīng)的含義進行解答;
D、根據(jù)生成鹽和水的反應(yīng)不一定是酸與堿的反應(yīng)進行解答.
解答: 解:A、乙醇屬于醇類,含有碳、氫、氧三種元素,在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O,故A正確;
B、氧化物是指含有兩種元素其中一種是氧元素的化合物,所以含有氧元素的化合物不一定是氧化物,例如高錳酸鉀含有氧元素,但不是氧化物,故B錯誤;
C、置換反應(yīng)是指一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),所以生成一種單質(zhì)和一種化合物的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng),故C錯誤;
D、生成鹽和水的反應(yīng)不一定是酸與堿的反應(yīng),例如氧化鐵和鹽酸反應(yīng)也生成鹽和水,但不是酸與堿反應(yīng),故D錯誤.
故選:A.
點評: 推理法是重要的思維方法,根據(jù)已有的知識,推測未知的領(lǐng)域,要細心,符合事實、規(guī)律,不要盲目推理.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
善于把握關(guān)鍵詞是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.在燃燒和滅火內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,“可燃物、氧氣、著火點”是三個重要的關(guān)鍵詞.一般來說,滅火原理有三種,其中之一是:“使可燃物的溫度降到著火點以下”.請回答另外兩種滅火的原理.
滅火原理之二: ;
滅火原理之三: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
奶奶年輕時用煤球煮飯,現(xiàn)在家庭用煤做成蜂窩狀,這種變化是為了( 。
A. 增大煤與空氣的接觸面積 B. 減少一氧化碳的產(chǎn)生
C. 防止溫室效應(yīng)的產(chǎn)生 D. 降低煤的著火點
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小東發(fā)現(xiàn)野營篝火的火焰很小,于是將木柴架空了一些,他這樣做主要是為了( 。
A. 使木柴與空氣充分接觸 B. 升高木柴的溫度
C. 降低木柴的著火點 D. 方便添加木柴
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
學(xué)習(xí)化學(xué)可以幫助我們分析解決許多生活中的問題.利用所學(xué)化學(xué)知識回答以下問題:
(1)燒火時,木柴要架空放置,火才燒得更旺,原因是 木.
為了延長食品的保質(zhì)期,生產(chǎn)廠家會想盡各種方法,例如:“真空”“包裝”、“充氣”包裝等.“充氣”包裝時適宜充入食品包裝袋中的氣體可以是 .
A、氧氣 B、氮氣 C、二氧化碳 D、一氧化碳
(3)純凈水和硬水均是無色透明的,區(qū)別這兩種液體有多種方法,舉兩例說明.
① ;② .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列措施不能在一定程度上防止金屬生銹的是( 。
A.在金屬表面涂油或刷漆
B.在金屬表面鍍上一層耐腐蝕的鉻
C.制成耐腐蝕的合金
D.用砂紙擦去鋁制品表面的氧化膜
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列變化過程中只發(fā)生物理變化的是
A.用燃燒法區(qū)別羊毛和合成纖維
B.氣球充氣過多爆炸
C.以大米、高粱、小麥等糧食為原料釀酒
D.銅制品在潮濕的空氣中變成銅綠
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小聰同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻。好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,邀請你一同參加。
【知識回放】填寫對應(yīng)金屬的元素符號。
金屬活動性順序:K Ca Na Mg Al Zn Sn Pb(H) Hg Ag Pt Au,請你在橫線上
【作出猜想】猜想1.Cr>Fe>Cu; 猜想2. Fe>Cu >Cr; 猜想3.你的猜想是 。
【查閱資料】⑴鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。
⑵鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液。
【設(shè)計與實驗】小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸。
實驗 | 試管1 | 試管2 | 試管3 |
實驗 操作 | |||
實驗 現(xiàn)象 | 鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色 | 鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變成為藍色 |
|
【結(jié)論與解釋】⑴小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想 正確。
⑵實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是 。
【知識運用】將鉻片投入FeSO4溶液中,反應(yīng) (填“能”或“不能”)進行。若能進行,請你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
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