下面是某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)氫氧化鈉部分性質(zhì)的探究過(guò)程:
(1)用手觸摸②的燒杯外壁,感覺(jué)發(fā)燙,這是由于氫氧化鈉固體溶于水時(shí)會(huì)
 
(填“吸熱”或“放熱”),該溶液呈
 
色;③中的溶液顯
 
色.
(2)從③到④溶液的顏色變化不明顯,說(shuō)明④中的溶液呈
 
性(填“酸”或“堿”).
(3)c溶液和a溶液對(duì)比,c溶液顏色更淺.  
【提出問(wèn)題】
為什么繼續(xù)通入過(guò)量的二氧化碳?xì)怏w溶液顏色會(huì)更淺?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量c溶液滴入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生溶液中含較多的CO32-或HCO3-
另取少量c溶液滴入硝酸鈣溶液無(wú)明顯現(xiàn)象溶液中沒(méi)有大量的
 
離子
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
根據(jù)甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論,寫(xiě)出甲實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

【實(shí)驗(yàn)反思】
同種反應(yīng)物在不同的條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí),可能得到不同的產(chǎn)物.如:碳在氧氣中燃燒可以生成
 
 
考點(diǎn):探究酸堿的主要性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)氫氧化鈉溶解于水放熱、溶液無(wú)色、氫氧化鈉的堿性分析;
(2)根據(jù)指示劑的變色反應(yīng)分析;
(3)
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
根據(jù)離子之間反應(yīng)能否生成沉淀分析;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,根據(jù)酸和鹽的復(fù)分解反應(yīng)書(shū)寫(xiě)方程式;
【實(shí)驗(yàn)反思】
根據(jù)條件不同產(chǎn)物可能不同去找實(shí)例;
解答:解:(1)氫氧化鈉固體溶解于水放熱、溶液呈無(wú)色、氫氧化鈉的溶液呈堿性,能使酚酞溶液變紅;
(2)溶液顏色仍顯紅色,說(shuō)明二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)后的溶液仍然顯堿性;
(3)
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
加入硝酸鈣無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明溶液中不存在碳酸根離子,否則將產(chǎn)生白色沉淀;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論溶液中的溶質(zhì)為碳酸氫鈉,方程式為:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2
【實(shí)驗(yàn)反思】
很多物質(zhì)在不同條件下會(huì)產(chǎn)生不同的產(chǎn)物,碳在氧氣充足的時(shí)候生成二氧化碳,在氧氣不足的時(shí)候生成一氧化碳;
故答案為:(1)放熱;無(wú);紅;
(2)堿;
(3)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】碳酸根;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2
【實(shí)驗(yàn)反思】
二氧化碳;一氧化碳.
點(diǎn)評(píng):本題綜合性較強(qiáng),但總體難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將8g氧化銅固體放入100g稀鹽酸中,恰好完全反應(yīng).試計(jì)算:
(1)可生成氯化銅多少克?
(2)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(化學(xué)方程式:CuO+2HCl═CuCl2+H2O)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%氫氧化鈉溶液進(jìn)行水的電解實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)一:配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%氫氧化鈉溶液.
(1)所需的氫氧化鈉質(zhì)量:
 
g;
(2)稱(chēng)量時(shí),氫氧化鈉固體應(yīng)放于天平
 
(填“左”或“右”)盤(pán)的燒杯內(nèi);量取的需的水(水的密度為1g/cm3),應(yīng)選擇的量筒的規(guī)格是
 
mL(選填“10”、“100”或“250”).
實(shí)驗(yàn)二:水的電解實(shí)驗(yàn)
用如圖裝置進(jìn)行水的電解實(shí)驗(yàn).已知?dú)溲趸c在水的電解實(shí)驗(yàn)中,只起到增強(qiáng)水的導(dǎo)電性作用.
(3)開(kāi)始反應(yīng)前a,b兩管內(nèi)都充滿(mǎn)溶液.關(guān)閉活塞,接通電源,一段時(shí)間后,兩管產(chǎn)生的氣體如圖所示,則a管下方導(dǎo)線應(yīng)接電源的
 
極(填“正”或“負(fù)”).用
 
驗(yàn)證b管中的氣體,寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式:
 

(4)說(shuō)明水是一種化合物的實(shí)驗(yàn)事實(shí):
 

(5)電解后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
10%(填“<”、“=”或“>”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

靈山荔枝享譽(yù)廣西.荔枝營(yíng)養(yǎng)豐富,富含維生素C.維生素C的化學(xué)式為C6H8O6,請(qǐng)計(jì)算:
(1)每個(gè)維生素C分子中含有
 
個(gè)原子.
(2)88g維生素C中含氧元素的質(zhì)量為
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

加熱8g高錳酸鉀一段時(shí)間后,稱(chēng)得剩余固體質(zhì)量為7.2g,則生成氧氣質(zhì)量為多少?剩余物中含有哪些物質(zhì)?質(zhì)量各為多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式并回答問(wèn)題:
(1)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒文字表達(dá)式:
 
集氣瓶底要先放一些
 
;目的是
 

(2)氫氣在空氣中燃燒的文字表達(dá)式
 

(3)某物質(zhì)在空氣中燃燒,冒白煙,寫(xiě)出文字表達(dá)式
 
;屬于
 
反應(yīng).(填化合或分解)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列常用化學(xué)儀器圖片回答有關(guān)問(wèn)題
(1)寫(xiě)出儀器名稱(chēng):B
 
C
 
D
 
E
 
G
 

(2)①用于給其它物質(zhì)加熱的是
 
②吸取和滴加少量液體時(shí)用
 

③量取一定量液體時(shí)用
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

空氣由多種物質(zhì)組成,其中氮?dú)庹?div id="kc8mcyu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,氧氣占
 
,稀有氣體占
 
 
 
,其它氣體和雜質(zhì)占0.03%;
 
 
是造成空氣污染的兩類(lèi)物質(zhì).目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫定為:
 
、
 
 
、可吸入顆粒物和臭氧.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

基本實(shí)驗(yàn)操作
(1)取固體粉末時(shí),一般用
 
,取顆粒較大的固體可用
 
.液體藥品通常保存在
 
里.
(2)玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)志
 
用量筒量取液體時(shí),應(yīng)使視線與量筒內(nèi)液體的
 
 
保持水平.

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同步練習(xí)冊(cè)答案