化學(xué)興趣小組發(fā)現(xiàn)食品包裝內(nèi)已完全失效的“鐵粉脫氧劑”呈紅褐色.同學(xué)們對(duì)紅褐色固體進(jìn)行探究.
[初步分析]紅褐色固體的主要成分是鐵銹,因?yàn)殍F在空氣中銹蝕,實(shí)際上是鐵跟 ______等物質(zhì)相互作用,發(fā)生一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),使鐵轉(zhuǎn)化為鐵的化合物的過程.
[查閱資料]
(1)不溶性堿
加熱
金屬氧化物+水(反應(yīng)前后元素化合價(jià)不變);
(2)鐵與銅都屬于金屬,有部分相似的化學(xué)性質(zhì).如:銅在潮濕的空氣中可以形成堿式碳酸銅[化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3];
[提出猜想]
(3)紅褐色固體中還可能含有的物質(zhì)是(寫一種物質(zhì)名稱即可) ______,你猜想的依據(jù) ______.
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
(4)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的猜想.(要求寫出操作、預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)
______;
[反思與評(píng)價(jià)]
(5)通過以上探究過程,再結(jié)合資料(2)你對(duì)鐵生銹的條件有什么新的認(rèn)識(shí):
______.
經(jīng)題意可知:
[初步分析]鐵銹的形成:鐵在空氣中銹蝕,實(shí)際上是鐵跟氧氣和水等物質(zhì)相互作用,發(fā)生一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng);
(3)、[提出猜想]①因?yàn)槭羌t褐色固體,所以還可能含有的物質(zhì)是:氫氧化鐵,依據(jù):Fe(OH)3的顏色呈紅褐色;
②因?yàn)椤拌F與銅都屬于金屬,有部分相似的化學(xué)性質(zhì).如:銅在潮濕的空氣中可以形成堿式碳酸銅”,所以:堿式碳酸鐵根據(jù)形成銅綠的過程進(jìn)行的推測(cè);
(4)、[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]①因?yàn)椴蝗苄詨A
加熱
金屬氧化物+水,所以:取適量的紅褐色粉末裝入試管中,加熱;試管內(nèi)壁有水珠出現(xiàn).
②因?yàn)殍F銹中有碳酸根,所以:取適量的紅褐色粉末裝入試管中,加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生
(5)、[反思與評(píng)價(jià)]鐵生銹是鐵、氧氣、二氧化碳、水等物質(zhì)共同作用的結(jié)果.
故答為:
[初步分析]
氧氣(或空氣中的氧氣,或空氣,或O2)和水(或H2O)
(3)、[提出猜想]
答案1:氫氧化鐵,依據(jù):質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素的種類不發(fā)生改變,參加反應(yīng)的物質(zhì)為鐵、氧氣和水,因此生成物中一定含有鐵、氫、氧元素(或鐵銹蝕是鐵與氧氣、水共同作用的結(jié)果,或Fe(OH)3的顏色呈紅褐色)
答案2:堿式碳酸鐵根據(jù)形成銅綠的過程進(jìn)行的推測(cè)
(4)、[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
(答案合理均可)答案1:取適量的紅褐色粉末裝入試管中,加熱;試管內(nèi)壁有水珠出現(xiàn).
答案2:取適量的紅褐色粉末裝入試管中,加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生
(5)、[反思與評(píng)價(jià)]
鐵生銹是鐵、氧氣、二氧化碳、水等物質(zhì)共同作用的結(jié)果.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)興趣小組發(fā)現(xiàn)食品包裝內(nèi)已完全失效的“鐵粉脫氧劑”呈紅褐色.同學(xué)們對(duì)紅褐色固體進(jìn)行探究.
[初步分析]紅褐色固體的主要成分是鐵銹,因?yàn)殍F在空氣中銹蝕,實(shí)際上是鐵跟
 
等物質(zhì)相互作用,發(fā)生一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),使鐵轉(zhuǎn)化為鐵的化合物的過程.
[查閱資料]
(1)不溶性堿
加熱
金屬氧化物+水(反應(yīng)前后元素化合價(jià)不變);
(2)鐵與銅都屬于金屬,有部分相似的化學(xué)性質(zhì).如:銅在潮濕的空氣中可以形成堿式碳酸銅[化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3];
[提出猜想]
(3)紅褐色固體中還可能含有的物質(zhì)是(寫一種物質(zhì)名稱即可)
 
,你猜想的依據(jù)
 

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
(4)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的猜想.(要求寫出操作、預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)
 
;
[反思與評(píng)價(jià)]
(5)通過以上探究過程,再結(jié)合資料(2)你對(duì)鐵生銹的條件有什么新的認(rèn)識(shí):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

化學(xué)興趣小組發(fā)現(xiàn)食品包裝內(nèi)已完全失效的“鐵粉脫氧劑”呈紅褐色.同學(xué)們對(duì)紅褐色固體進(jìn)行探究.
[初步分析]紅褐色固體的主要成分是鐵銹,因?yàn)殍F在空氣中銹蝕,實(shí)際上是鐵跟 ______等物質(zhì)相互作用,發(fā)生一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),使鐵轉(zhuǎn)化為鐵的化合物的過程.
[查閱資料]
(1)不溶性堿數(shù)學(xué)公式金屬氧化物+水(反應(yīng)前后元素化合價(jià)不變);
(2)鐵與銅都屬于金屬,有部分相似的化學(xué)性質(zhì).如:銅在潮濕的空氣中可以形成堿式碳酸銅[化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3];
[提出猜想]
(3)紅褐色固體中還可能含有的物質(zhì)是(寫一種物質(zhì)名稱即可) ______,你猜想的依據(jù) ______.
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
(4)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的猜想.(要求寫出操作、預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)
______;
[反思與評(píng)價(jià)]
(5)通過以上探究過程,再結(jié)合資料(2)你對(duì)鐵生銹的條件有什么新的認(rèn)識(shí):
______.

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科目:初中化學(xué) 來源:專項(xiàng)題 題型:實(shí)驗(yàn)題

化學(xué)興趣小組發(fā)現(xiàn)食品包裝內(nèi)已完全失效的“鐵粉脫氧劑”呈紅褐色.同學(xué)們對(duì)紅褐色固體進(jìn)行探究.
[初步分析]紅褐色固體的主要成分是鐵銹,因?yàn)殍F在空氣中銹蝕,實(shí)際上是鐵跟 _________ 等物質(zhì)相互作用,發(fā)生一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),使鐵轉(zhuǎn)化為鐵的化合物的過程.
[查閱資料](1)不溶性堿金屬氧化物+水(反應(yīng)前后元素化合價(jià)不變);
(2)鐵與銅都屬于金屬,有部分相似的化學(xué)性質(zhì).如:銅在潮濕的空氣中可以形成堿式碳酸銅[化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3];
[提出猜想](3)紅褐色固體中還可能含有的物質(zhì)是(寫一種物質(zhì)名稱即可)_________,你猜想的依據(jù)_________
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)](4)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的猜想.(要求寫出操作、預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)_________
[反思與評(píng)價(jià)](5)通過以上探究過程,再結(jié)合資料(2)你對(duì)鐵生銹的條件有什么新的認(rèn)識(shí):_________

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科目:初中化學(xué) 來源:2008年江西省鷹潭市余江縣實(shí)驗(yàn)初中中考考前沖刺化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

化學(xué)興趣小組發(fā)現(xiàn)食品包裝內(nèi)已完全失效的“鐵粉脫氧劑”呈紅褐色.同學(xué)們對(duì)紅褐色固體進(jìn)行探究.
[初步分析]紅褐色固體的主要成分是鐵銹,因?yàn)殍F在空氣中銹蝕,實(shí)際上是鐵跟 ______等物質(zhì)相互作用,發(fā)生一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),使鐵轉(zhuǎn)化為鐵的化合物的過程.
[查閱資料]
(1)不溶性堿金屬氧化物+水(反應(yīng)前后元素化合價(jià)不變);
(2)鐵與銅都屬于金屬,有部分相似的化學(xué)性質(zhì).如:銅在潮濕的空氣中可以形成堿式碳酸銅[化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3];
[提出猜想]
(3)紅褐色固體中還可能含有的物質(zhì)是(寫一種物質(zhì)名稱即可) ______,你猜想的依據(jù) ______.
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
(4)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的猜想.(要求寫出操作、預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)
______;
[反思與評(píng)價(jià)]
(5)通過以上探究過程,再結(jié)合資料(2)你對(duì)鐵生銹的條件有什么新的認(rèn)識(shí):
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