某化學(xué)實驗小組的同學(xué)要測定某鐵合金中鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)(所含有的其他成分,不參加反應(yīng),且不溶于水),他們的做法是:將7g鐵合金樣品粉碎,滴加14.6%的稀鹽酸,至不再產(chǎn)生氣泡時,恰好用去稀鹽酸50g,請根據(jù)題意信息回答下列問題;

(1)鐵合金樣品溶解的化學(xué)方程式為  

(2)求解樣品中鐵的質(zhì)量(X)的比例式  ;

(3)此鐵合金樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù) ;

(4)將最后所得的固液混合物過濾,除去不溶物,并在反應(yīng)后溶液中加入44.6g水,則最后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為  ;

(5)欲煉制6300t該鐵合金需要含氧化鐵80%的赤鐵礦石的質(zhì)量為  

分析:

(1)依據(jù)鐵與鹽酸反應(yīng)的情況熟悉方程式分析解答即可;

(2)利用所用鹽酸的氯化氫質(zhì)量利用方程式列出比例式即可;

(3)根據(jù)方程式求出鐵的質(zhì)量,而后計算鐵合金樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)即可;

(4)根據(jù)反應(yīng)前鹽酸中水的質(zhì)量和加入的水的質(zhì)量以及生成的氯化亞鐵質(zhì)量可以求出溶液的質(zhì)量,進而可以求出溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);

(5)依據(jù)化學(xué)式的有關(guān)計算解答即可;

解答:

解:(1)鐵能夠與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,方程式為Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;

(2)鹽酸中氯化氫的質(zhì)量是50g×14.6%=7.3g

設(shè)鐵的質(zhì)量是x

Fe+2HCl=FeCl2+H2

56  73   127      

x   7.3g  y

x=5.6g   y=12.7g

(3)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%=80%

(4)溶液中水的質(zhì)量為50g﹣7.3g+44.6g=87.3g,故溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%=12.7%;

(5)設(shè)需要鐵礦石的質(zhì)量是z

z×80%×=6300t×80%

z=9000t

故答案為:(1)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;(2);(3)80%;(4)12.7%(1分);(5)9000t.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

11、某化學(xué)實驗小組的同學(xué)用如下圖所示裝置進行制備氣體的探究.

(1)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
.為了檢驗是否有二氧化碳生成,某同學(xué)將制得的氣體通入紫色石蕊試液.該操作能否達到檢驗二氧化碳的目的
不能
;理由是
氯化氫氣體也能使紫色石蕊試液變紅色

(2)通常,在實驗室不用碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)來制取CO2.但用丙裝置卻可以順利制得.與乙裝置相比較,丙裝置的顯著優(yōu)點是
可以控制滴加液體的量(或速率)

(3)在實驗室可用丁裝置收集許多氣體.請舉一例(寫出所收集氣體的化學(xué)式即可)
O2(或H2等難溶于水的氣體)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?盤錦二模)某化學(xué)實驗小組的同學(xué)要配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液,下面是他們配制溶液的實驗操作示意圖:

(1)該實驗正確的操作順序為
③②①⑤④
③②①⑤④
.(填序號)
(2)同學(xué)們在稱量氯化鈉質(zhì)量時,右盤未放紙片,則結(jié)果會導(dǎo)致所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
偏小
偏小
.(填“偏大”或“偏小”或“不變”)
(3)在用托盤天平稱取氯化鈉的過程中,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè),同學(xué)們接下來的操作應(yīng)該是
繼續(xù)向左盤加入食鹽,直至指針指向分度盤正中央
繼續(xù)向左盤加入食鹽,直至指針指向分度盤正中央

(4)同學(xué)們量取水的體積如圖2所示,則該小組同學(xué)實際量取水的體積為
91
91
mL.(取整數(shù)).所取的水的體積
偏大
偏大
.(填“偏大”或“偏小”或“不變”).若其他的操作都正確,則結(jié)果配制的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
偏小
偏小
.(填“偏大”或“偏小”或“不變”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了研究煉鐵的主要反應(yīng)實質(zhì),某化學(xué)實驗小組的同學(xué)用一氧化碳還原氧化鐵做實驗.裝置如圖.請回答下列問題:
(1)組裝好儀器后,在玻璃管中裝入紅色氧化鐵粉未.實驗開始,先
a
a

a、通一氧化碳
b、點燃給硬質(zhì)玻璃管加熱酒精燈
c、點燃處理尾氣的酒精燈.
(2)寫出硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2

(3)右側(cè)尾氣處理的原理,用化學(xué)方程式表示為
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
.對于尾氣處理,你有其他的建議嗎?
將尾氣處的一氧化碳用氣球收集起來
將尾氣處的一氧化碳用氣球收集起來
.(寫出一條)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?盤錦)某化學(xué)實驗小組的同學(xué)要配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液,下面是他們配制溶液的實驗操作示意圖,如圖1.

(1)該實驗正確的操作順序為
③②①⑤④
③②①⑤④
.(填序號)
(2)同學(xué)們在稱量氯化鈉質(zhì)量時,右盤未放紙片,則結(jié)果會導(dǎo)致所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
偏小
偏小
.(填“偏大”或“偏小”或“不變”)
(3)在用托盤天平稱取氯化鈉的過程中,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè),同學(xué)們接下來的操作應(yīng)該是
繼續(xù)在左盤上添加氯化鈉,直至天平平衡
繼續(xù)在左盤上添加氯化鈉,直至天平平衡

(4)同學(xué)們量取水的體積如圖2所示,則該小組同學(xué)實際量取水的體積為
91
91
mL.(取整數(shù))

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2013?棗莊)碳酸氫鈉(NaHCO3)俗稱“小蘇打”,在生活中用途廣泛.某化學(xué)實驗小組的同學(xué)對碳酸氫鈉的性質(zhì)進行探究.
【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性
用試管取適量碳酸氫鈉溶液,滴加酚酞試液,振蕩,溶液變淺紅色.結(jié)論:
碳酸氫鈉溶液顯堿性
碳酸氫鈉溶液顯堿性

【探究實驗2】能與酸反應(yīng)
取適量碳酸氫鈉加入試管中,滴加稀鹽酸,再把燃著的木條迅速伸入試管,木條熄滅,碳酸氫鈉和鹽酸的化學(xué)反應(yīng)方程式:
NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O
NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O

【探究實驗3】能與堿反應(yīng)
查閱資料:NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O;氫氧化鈣微溶于水.用試管取適量碳酸氫鈉溶液,滴加氫氧化鈉溶液,無明顯現(xiàn)象.(提示:可以選擇CaCl2溶液做試劑,通過證明有Na2CO3生成,從而證明二者發(fā)生了反應(yīng))如圖,兩位同學(xué)分別進行了甲、乙兩個實驗.回答下列問題:
比較甲、乙兩個實驗的目的性區(qū)別是
實驗1通過檢驗反應(yīng)物證明反應(yīng)發(fā)生,而實驗2通過檢驗產(chǎn)物證明反應(yīng)發(fā)生
實驗1通過檢驗反應(yīng)物證明反應(yīng)發(fā)生,而實驗2通過檢驗產(chǎn)物證明反應(yīng)發(fā)生
;
有同學(xué)提出兩個實驗都不足以證明有Na2CO3生成,其理由是
氯化鈣與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣微溶于水,在溶液中也產(chǎn)生沉淀
氯化鈣與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣微溶于水,在溶液中也產(chǎn)生沉淀
;要證明有Na2CO3生成,還需要進行的操作是
取少量反應(yīng)后濾渣加入足量的稀鹽酸,若產(chǎn)生無色氣體證明有Na2CO3生成,反之則沒有
取少量反應(yīng)后濾渣加入足量的稀鹽酸,若產(chǎn)生無色氣體證明有Na2CO3生成,反之則沒有

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案