人類在利用化學(xué)方法改造物質(zhì)的過程中,總是用一系列的科學(xué)觀念作為指導(dǎo),以鐵的冶煉為例,請把左列中解決生產(chǎn)問題的措施與右列中對應(yīng)的科學(xué)觀念用連線連接起來:
措施                                     科學(xué)觀念
在自然界中尋找含鐵
元素的礦物作為生產(chǎn)原料
加強(qiáng)環(huán)境保護(hù),發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的綠色化學(xué)觀念
對廢水、廢氣、廢渣
加以凈化處理或開發(fā)利用
元素守恒的觀念
制定安全保障措施,對員
工進(jìn)行安全生產(chǎn)教育
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)
力的觀念
革新技術(shù),以提高生產(chǎn)效
益,降低生產(chǎn)成本
把人的生命安全放在◇
一位的人本主義觀念
142010年6月5日,世界環(huán)境日中國主題為“低碳減排,綠色生活”,旨在傳遞低碳生活理念,提高公眾環(huán)保意識.該主題倡導(dǎo)減少二氧化碳的排放,低能量、低消耗的生活方式,從而減少對大氣的污染,減緩生態(tài)惡化.
(1)下列做法中不符合“低碳綠色生活”理念的是(填序號)
 

①節(jié)約用水、用電 ②廢物分類回收、利用 ③堅(jiān)持每天測量空氣中二氧化碳的含量
④減少一次性餐具的使用
(2)任何事物都有其兩面性,二氧化碳在生活、生產(chǎn)中也有著廣泛的應(yīng)用.例如:
①日常生活中做滅火劑,這是利用了二氧化碳密度比空氣大和
 
 的性質(zhì).
②工業(yè)上用二氧化碳為原料制備純堿.請寫出檢驗(yàn)純堿中CO32一的方法:
 

(3)大氣中的二氧化碳利用植物光合作用能生成氧氣,請寫出實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
考點(diǎn):鐵的冶煉,證明碳酸鹽,二氧化碳的用途,二氧化碳對環(huán)境的影響,元素的概念,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途,金屬與金屬材料
分析:工業(yè)生產(chǎn)設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持以人為本的發(fā)展觀,制定安全生產(chǎn)措施;提高原料利用率,設(shè)立最佳流程,節(jié)省資源;對廢氣和廢渣的處理和再利用,提倡循環(huán)經(jīng)濟(jì).
(1)“低碳綠色生活”指的是生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少,特別是減少二氧化碳的排放量,減緩生態(tài)惡化;可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié),據(jù)此進(jìn)行分析解答即可.
(2)(2)①根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)與用途進(jìn)行分析解答;
②根據(jù)CO32-的檢驗(yàn)方法進(jìn)行分析解答.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可采用分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀或氯酸鉀的方法,由反應(yīng)原理寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
解答:解:1、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是對生產(chǎn)中副產(chǎn)品進(jìn)行再利用的過程,如煉鐵中對爐渣再利用,變?yōu)榈V渣水泥等.
2、工業(yè)煉鐵首要任務(wù)是尋找煉鐵原料,就是根據(jù)元素質(zhì)量在自然界尋找礦石.
3、節(jié)約能源是解決資源短缺的有效途徑,在煉鐵中尾氣中含有大量的CO、CO2氣體,對尾氣再利用一方面節(jié)省了能源,同時(shí)又減少了對環(huán)境的污染.
4、所用的實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)過程,都必須把實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)的安全放在第一位,這是體現(xiàn)“以人為本”的發(fā)展觀.
故答案為:

(1)①節(jié)約用水、用電,能節(jié)約用水,減少化石燃料的消耗和二氧化碳?xì)怏w的排放,故符合“低碳綠色生活”理念.
②廢物分類回收、利用能節(jié)約資源、減少污染,還能減少化石燃料的消耗和二氧化碳?xì)怏w的排放,故符合“低碳綠色生活”理念.
③堅(jiān)持每天測量空氣中二氧化碳的含量,不能有效減少二氧化碳的排放,故不符合“低碳綠色生活”理念.
④減少一次性餐具的使用,能減少化石燃料的消耗和二氧化碳?xì)怏w的排放,故符合“低碳綠色生活”理念.
(2)①二氧化碳不能燃燒、也不能支持燃燒,且密度比空氣大,可用于滅火.
②碳酸鹽能和酸反應(yīng)生成二氧化碳,檢驗(yàn)純堿中CO32-的方法可用:取少量純堿,配成溶液,向其中加入少量稀鹽酸,產(chǎn)生一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,則證明含有CO32-
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可采用分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀或氯酸鉀的方法,如過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑(合理即可).
故答案為:(1)③;(2)①不燃燒、不支持燃燒;
②取少量純堿,配成溶液,向其中加入少量稀鹽酸,產(chǎn)生一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,則證明含有CO32一
(3)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
點(diǎn)評:本題難度不大,但涉及知識點(diǎn)較多大,掌握低碳生活理念、二氧化碳的性質(zhì)、碳酸根離子的檢驗(yàn)方法等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一位同學(xué)猜測一瓶久置于空氣中的氫氧化鈉溶液中含有了碳酸鈉,她設(shè)計(jì)的下列實(shí)驗(yàn)?zāi)軐Υ瞬聹y提供有力實(shí)證的是( 。
①滴加鹽酸    ②滴加氫氧化鋇溶液    ③滴加石蕊溶液.
A、①②B、①③C、②③D、①②③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

苯甲酸(化學(xué)式為C6H5COOH)可用作食品防腐劑,其酸性強(qiáng)于醋酸,能抑制食物中細(xì)菌的生長,延長食品的保存期.請回答:
(1)苯甲酸的相對分子質(zhì)量
 

(2)苯甲酸分子中C、H、O 三種元素的原子個(gè)數(shù)比為
 

(3)苯甲酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(結(jié)果保留到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置有兩種類型.如圖:

圖甲裝置為“固、固加熱”型,可用于KCl03
 
(填化學(xué)式)制氧氣;圖乙為“固、液常溫”型,可用于過氧化氫溶液制氧氣.
【提出問題】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)該怎樣選擇最佳裝置呢?
【討論分析】

裝置一

裝置二

裝置三
裝置四
裝置特點(diǎn)安裝簡單便于添加液體可控制反應(yīng)速率可隨時(shí)控制反應(yīng)
的發(fā)生和停止
適用范圍用于制取少量氣體用于平穩(wěn)反應(yīng)并
制取較多氣體
用于劇烈反應(yīng)并
制取較多氣體
用于平穩(wěn)反應(yīng)并持
續(xù)時(shí)間較長的制氣
【實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)論】
(1)取2mL過氧化氫溶液于試管中,再加入1gMnO2,可觀察到反應(yīng)劇烈進(jìn)行,片刻后反應(yīng)停止,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(2)用H2O2溶液制取02時(shí),最佳裝置應(yīng)選
 
,理由是
 

【拓展遷移】用H2O2溶液制氧氣時(shí),MnO2的作用是
 
,收集氧氣有兩種方法,根據(jù)氧氣不易溶于水的性質(zhì),可用
 
法收集.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知A、B、C三種固體含有同種金屬元素,A難溶于水,B是一種氧化物,可作干燥劑.D、E、F含有同種非金屬元素,E是常見的固體單質(zhì),D、F通常狀況下為氣體.B與E反應(yīng)可以生成X.X由兩種元素組成,其中E元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%,與另一種元素原子個(gè)數(shù)比為2:1.它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(部分產(chǎn)物已略去).
(1)寫出B、X物質(zhì)的化學(xué)式:B
 
; X
 

(2)寫出C→A的化學(xué)方程式:
 

(3)實(shí)驗(yàn)室若除去D中的F組成的混合氣體,其方法
 

(4)寫出所涉反應(yīng)中的置換反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):向盛有少量氫氧化鈉溶液的試管中通入二氧化碳,未看到明顯現(xiàn)象,便產(chǎn)生了疑惑,于是進(jìn)行了如下探究.
【提出問題】氫氧化鈉溶液能否與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)?
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)認(rèn)為
 
;乙同學(xué)認(rèn)為
 

【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】甲同學(xué)設(shè)計(jì)圖A所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請你和他一起驗(yàn)證他的猜想.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)

【反思與評價(jià)】乙同學(xué)提出質(zhì)疑,認(rèn)為上述現(xiàn)象可能是二氧化碳溶于水的結(jié)果.
【改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們討論后設(shè)計(jì)了圖B所示裝置進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn),請你和他們一起來完成此實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將a、b兩支充滿二氧化碳的試管分別倒插入盛有氫氧化鈉溶液和水的燒杯中
 
氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)
【交流與提高】同學(xué)們交流后認(rèn)為,也可以用驗(yàn)證產(chǎn)物的方法證明氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.
(1)寫出編號所指儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤,請你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:①
 
 

上述裝置改進(jìn)后,請繼續(xù)回答下列問題.
(3)小李在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和
 
(填字母)進(jìn)行組裝.小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.在他們的實(shí)驗(yàn)中都用到了一種相同的固體藥品是
 
(填化學(xué)式),在兩個(gè)反應(yīng)中它起
 
作用.請你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

(4)實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置還可以制取的氣體是
 
(填化學(xué)式),寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式
 

(5)裝置B、C都可以用來制。4)中的氣體,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)
 

(6)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體; 工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬;實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.
(1)在t1℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 
.其中,可能是氣態(tài)物質(zhì)的是
 

(2)P點(diǎn)表示t2℃時(shí),完全溶解a g物質(zhì)A最少需水的質(zhì)量為
 
g.
(3)若B是NaCl,則B溶液中的溶質(zhì)粒子是(填符號)
 
.可用
 
方法從B溶液的飽和溶液中得到B溶質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

選擇一種試劑(適量)除去下列括號中的雜質(zhì)(填化學(xué)式)
(1)一氧化碳(二氧化碳)
 

(2)氮?dú)猓ㄑ鯕猓?div id="1n51dzl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;
(3)氯化鈉(碳酸鈉)
 
;
(4)硝酸亞鐵(硝酸銅)
 

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