11．下列三幅圖都來(lái)自課本，都是和水相關(guān)的，結(jié)合圖形，指出下列說(shuō)法中敘述正確的是（　　）
A．圖2得到的水是純凈物
B．三幅圖中水的化學(xué)性質(zhì)不同
C．在圖1的變化過(guò)程中分子種類(lèi)發(fā)生改變
D．圖3中水的狀態(tài)前后不會(huì)改變

分析 A、根據(jù)凈化后水的組成分析；
B、根據(jù)同種物質(zhì)的性質(zhì)相同分析；
C、根據(jù)變化的特征分析；
D、根據(jù)水的變化分析．

解答 解：A、圖2凈化后得到的水常含有可燃性的雜質(zhì)，屬于混合物，故A錯(cuò)誤；
B、同種物質(zhì)的性質(zhì)相同，所以，三幅圖中水的化學(xué)性質(zhì)同，故B錯(cuò)誤；
C、在圖1的水電解生成了氫氣和氧氣，變化過(guò)程中分子種類(lèi)發(fā)生改變，故C正確；
D、圖3中水的狀態(tài)主要是液體和氣體之間的變化，前后狀態(tài)發(fā)生了改變，故D錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了水的組成、凈化及變化等，屬于課本中的基礎(chǔ)知識(shí)，難度不大，根據(jù)已有的知識(shí)分析解答即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．我省很多地方都建起了沼氣池，不僅為我省節(jié)約了能源，也減少了污染．沼氣的主要成分是甲烷（CH4），化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷的燃燒產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你參與：
【提出問(wèn)題】：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)．
【提出猜想】：同學(xué)對(duì)燃燒產(chǎn)物有如下猜想：甲：CO2   H2O；乙：CO   H2O；丙：NH3   CO2    H2O；丁：CO2   CO    H2O．
你認(rèn)為丙同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變．
【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)如圖裝置，觀察到A中無(wú)水CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，證明丁同學(xué)猜想正確．C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）A、B裝置的順序不能（填“能”或“不能”）顛倒．
（2）實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是空氣中有水蒸氣和二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．小張用足量的雙氧水和二氧化錳反應(yīng)，并嘗試?yán)孟聢D所示裝置制取和收集一瓶O2．你認(rèn)為小張（　�。�
A．不可能收集到一瓶O2，因?yàn)镺2可溶于水
B．選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管b接導(dǎo)管d可收集到一瓶O2
C．選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管c接導(dǎo)管d可收集到一瓶O2
D．選擇A、B兩種裝置，導(dǎo)管a接導(dǎo)管b可收集到一瓶O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列變化不能一步實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A．Fe→Fe3O4B．Fe→FeCl2C．Ag→AgClD．KClO3→KCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．X、Y、Z三種金屬的活動(dòng)性，可用下列化學(xué)方程式說(shuō)明：Z+Y（NO3）2═Z（NO3）2+Y；X+Y（NO3）2═X（NO3）2+Y；Z+H2SO4（�。┄TZSO4+H2↑，X跟稀H2SO4不發(fā)生反應(yīng)．則三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是（　�。�
A．ZXYB．XYZC．YZXD．XZY

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見(jiàn)的5種無(wú)色氣體，其中A、D是單質(zhì)，B、C、E是化合物，而且E是天然氣的主要成分，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．
（1）請(qǐng)寫(xiě)出你的推薦結(jié)果，請(qǐng)寫(xiě)出各物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）AO2，BCO2，CCO，ECH4．
（2）在一定條件下，B也能轉(zhuǎn)化為C，請(qǐng)寫(xiě)出化學(xué)式（B→C）CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；
寫(xiě)出化學(xué)方程式（CuO+D）：H2 +CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．用化學(xué)符號(hào)表示：
3個(gè)鐵離子3Fe3+-3價(jià)的氮元素$\stackrel{-3}{N}$
2個(gè)氫原子2H  2個(gè)二氧化碳分子2CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．某中學(xué)化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)，學(xué)習(xí)了課本“金屬活動(dòng)性順序”后非常感興趣，便向老師提出進(jìn)行拓展探究的要求，老師欣然同意．于是在老師指導(dǎo)下，同學(xué)們進(jìn)行了下面實(shí)驗(yàn)：
（1）同學(xué)們把一片用砂紙打磨過(guò)的鋁片浸入硫酸鈉溶液中，過(guò)一會(huì)取出，將觀察到鋁片表面無(wú)明顯現(xiàn)象，原因是鈉比鋁活潑，因此鋁不能和硫酸鈉反應(yīng)；鋁片須打磨的目的是去掉鋁片表面的氧化膜；
（2）同學(xué)們又把一片用砂紙打磨過(guò)的鋁片浸入硝酸汞溶液中，過(guò)一會(huì)取出，發(fā)現(xiàn)鋁片表面長(zhǎng)出了一層白色毛刷狀物質(zhì)而且不斷地生長(zhǎng)．
【提出問(wèn)題】這種白色毛刷狀物質(zhì)是什么？有什么性質(zhì)？
【猜想與討論】
（1）小吳認(rèn)為這種白色毛刷狀物質(zhì)是被Al置換出來(lái)的Hg，大家對(duì)此表示反對(duì)，理由是Hg是一種液態(tài)的銀白色金屬，與白色毛刷狀物質(zhì)及狀態(tài)不符；
（2）小周從這種毛刷狀物質(zhì)會(huì)不斷地生長(zhǎng)，猜測(cè)這種物質(zhì)是Hg不斷地與空氣中的O2反應(yīng)生成的HgO，但小施提出了反對(duì)，理由是HgO是紅色粉末；
（3）小施認(rèn)為這種物質(zhì)是Al與空氣中的某些氣體發(fā)生反應(yīng)的產(chǎn)物，其化學(xué)式可能是Al2O3．小施在老師建議下，設(shè)計(jì)了下面實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探討：
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取一些毛刷狀物質(zhì)放入水中無(wú)明顯變化毛刷狀物質(zhì)不溶于水也不與水反應(yīng)
取一些毛刷狀物質(zhì)放入稀鹽酸中毛刷狀物質(zhì)慢慢溶解化學(xué)方程式是Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O
取一些毛刷狀物質(zhì)放入氫氧化鈉溶液中毛刷狀物質(zhì)慢慢溶解此毛刷狀物質(zhì)能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)
【反思】通過(guò)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們知道了白色毛刷狀物質(zhì)具有的一些化學(xué)性質(zhì)，但是依然不清楚白色毛刷狀物質(zhì)是什么，老師建議他們上網(wǎng)查找答案．同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)終于找到了滿(mǎn)意的答案，也學(xué)到了獲取知識(shí)的新途徑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．過(guò)濾操作如圖所示，指出其中的錯(cuò)誤之處：
（1）未用玻璃棒引流；
（2）濾紙高出漏斗邊緣；
（3）濾紙未緊貼漏斗內(nèi)壁；
（4）漏斗下端尖嘴未緊靠燒杯B的內(nèi)壁．

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同步練習(xí)冊(cè)答案