【題目】根據(jù)下圖所示實驗裝置,回答問題。
(1)寫出A裝置中一種儀器的名稱________
(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣,選擇裝置A做為發(fā)生裝置,還有一點不足的是________。
(3)若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______。可選用的發(fā)生裝置是____(填序號),選_____裝置收集的氧氣相對比較純凈。
(4)選裝置B和C組合,可以制取的一種氣體是_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______。
(5)F是一種多功能裝置,若要除去二氧化碳中的水蒸氣,氣體應(yīng)從______(填a或b)端通入。
(6)收集氨氣應(yīng)選用D裝置,說明氨氣的密度比空氣的密度_______(填“大”或“小”)。
(7)把集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞試液的水槽中,觀察到集氣瓶內(nèi)有大量的紅色液體進入,根據(jù)上述信息總結(jié)出氨氣的一條性質(zhì)________。氨氣中混有少量水份,______(填“能”或“不能”)用F裝置干燥。
【答案】酒精燈(或試管或鐵架臺) 試管口沒有放一團棉花 A E CO2(或O2) CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(或) a 小 氨氣極易溶于水(答案合理即可) 不能
【解析】
(1)A裝置中的實驗儀器有試管、酒精燈、鐵架臺。故答案為:酒精燈(或試管或鐵架臺);
(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣,選擇裝置A作為發(fā)生裝置時,還有一點不足的是試管口沒有塞一團棉花,防止高錳酸鉀堵塞導(dǎo)管。故答案為:試管口沒有塞一團棉花;
(3)若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,方程式為:。反應(yīng)需要加熱,可選用的發(fā)生裝置是A。因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集。用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈,所以選用E裝置收集氧氣。故答案為:、A、E;
(4)裝置B和C組合,常溫下固液混合即可制取的一種氣體是二氧化碳或氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑或。故答案為:CO2(或O2)、CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(或);
(5)若要除去二氧化碳中的水蒸氣,氣體通入濃硫酸,應(yīng)該長進短出,即從a端通入。故答案為:a;
(6)收集氨氣應(yīng)選用D裝置,說明氨氣的密度比空氣的密度小。故答案為:;
(7)集氣瓶內(nèi)有大量的紅色液體進入,說明氨氣易溶于水,同時氨氣和水反應(yīng)生成了顯堿性的物質(zhì),即氨水。因為氨氣溶于水形成氨水,氨水能和硫酸反應(yīng),因此氨氣中混有少量水時,不能用F裝置干燥,否則原氣體會被反應(yīng)。故答案為:易溶于水(答案合理即可)、不能。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國每年報廢的手機超過 1 億部。廢舊手機的電路板中含有鋁、鐵、銅、銀、金等多種金屬,隨意丟棄既會造成資源浪費,也會污染土壤和水體;瘜W(xué)興趣小組為回收其中的銅,設(shè)計并進行了如下實驗。已知:Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+2H2O;不考慮金、銀發(fā)生類似反應(yīng)。
(1)將電路板粉碎成粉末的目的是_____。
(2)步驟①所得濾液中的溶質(zhì)除硫酸外,還有_____(填化學(xué)式)。
(3)步驟②中的實驗現(xiàn)象是:_____。
(4)步驟④中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)興趣小組利用數(shù)字化傳感器探究稀硫酸和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)過程,測得燒杯中溶液的pH隨滴加液體體積變化的曲線如圖所示。
(1)該實驗是將__________逐滴滴入到另一種溶液中。
(2)圖中a點所示溶液中,含有的溶質(zhì)是__________(填化學(xué)式),b點所示溶液中的主要離子是______(填離子符號)。
(3)向圖中c點所示溶液中滴加無色酚酞溶液,溶液顏色為___________色。
(4)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)將甲乙固體各30克分別加入100克水中后,進行了如圖1所示的實驗甲乙兩種固體的溶解度曲線如圖2所示
(1)10℃時,甲乙兩種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系:甲_____乙(填“<““>”或”=”)
(2)m的取值范圍_____
(3)40℃時,取等質(zhì)量的甲乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別蒸發(fā)等量的水后、恢復(fù)到40℃.下列說法正確的是_____(填字母)
A 恢復(fù)到原溫度后,溶液中溶劑的質(zhì)量:甲=乙
B 恢復(fù)到原溫度后,折出晶體的質(zhì)量:乙>甲
C 若再降到20℃時,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù):甲=乙
D 若再降溫到20℃時,溶液的質(zhì)量:甲>乙
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,圖中“●”表示硫原子,“○”表示氧原子.下列說法中錯誤的是
A. 甲是SO2
B. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C. 反應(yīng)前后,分子、原子種類均不變
D. 反應(yīng)中,甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2:1:2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】要除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號內(nèi)的物質(zhì)為雜質(zhì)),所列選項中的試劑正確的是
A.:稀鹽酸B.:稀鹽酸
C.溶液:鐵粉D.氣體:氫氧化鈉溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖示法是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,下列有關(guān)圖示錯誤的是( )
A. 氧氣的化學(xué)性質(zhì)B. 空氣的組成
C. 物質(zhì)的分類D. 物質(zhì)變化的類型
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組同學(xué)在用高錳酸鉀做實驗時不慎沾到手上,導(dǎo)致皮膚變成了棕褐色,老師提供草酸溶液給同學(xué)洗手,棕褐色立刻消失。
同學(xué)對草酸產(chǎn)生了興趣,經(jīng)請教老師獲知,草酸(H2C2O4)在通常狀況下為固體,是一種易溶于水的酸,廣泛存在于植物源食品中。草酸固體在濃硫酸的催化作用下,受熱分解生成碳的氧化物和水,小組同學(xué)對生成物中碳的氧化物的種類進行了如下探究。
(提出問題)生成物中有哪幾種碳的氧化物?
(進行猜想)猜想1:只有CO:猜想2:只有CO2;猜想3:同時含有CO和CO2。
(查閱資料)氧化碳不能與澄清石灰水反應(yīng):濃硫酸有吸水性。
(實驗探究)同學(xué)設(shè)計了如圖所示裝置進行實驗:
(1)實驗時,當(dāng)觀察到裝置A中的現(xiàn)象為_____,說明草酸的分解產(chǎn)物中有CO2氣體存在。
(2)為了實驗安全,在實驗開始應(yīng)先通一會兒氣體,再_____;實驗完應(yīng)該待玻璃管冷卻后再停通入氣體,目的是為了_____。
實驗過程中,觀察到C中現(xiàn)象是_____,由此得出草酸分解產(chǎn)物有CO氣體有在;同學(xué)甲認為,這時也可以根據(jù)D中清石灰水變渾濁了,而得出草酸分解產(chǎn)物中含有CO氣體的結(jié)論,同學(xué)們經(jīng)討論后認為甲的判斷不正確,理由是_____。
(3)裝置C中直玻璃管內(nèi)氧化鐵等所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(實驗結(jié)論)(4)通過實驗,可得到的結(jié)論是猜想3正確。請寫出草酸在濃酸的催化下,受熱分解的化學(xué)方程式:_____。
(問題討論)(5)裝置B的作用是_____。裝置D的作用是_____(答一條即可)。
(6)草酸與高錳酸鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式為3H2C2O4+2KMnO4=K2CO3+2MnO2+3H2O+5CO2↑;又知在化學(xué)反應(yīng)中,有元素化合價升高的反應(yīng)物為還原劑,有元素化合價降低的反應(yīng)物為氧化劑,則此反應(yīng)中的氧化劑是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。
(1)儀器①的名稱是 ________________。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ________________ ;用排水法收集氧氣時,開始收集的適宜時機是 ________________ 。若用 F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從 ________________(填“a”或“b”)端導(dǎo)入。
(3)組裝一套實驗室制備并收集二氧化碳的裝置:①所選用的藥品是 ________________(填藥品名稱);發(fā)生和收集裝置可選用 ________________(填標號)的組合,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ________________ 。
②檢驗收集到的氣體是二氧化碳的方法是 ________________ (用化學(xué)方程式表示)。
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