Ⅰ：圖中是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖．

（1）寫出上圖中帶標號儀器的名稱：①
長頸漏斗
長頸漏斗
．
（2）利用B、C裝置能進行的實驗是
c、d
c、d
（填序號）．
a、用高錳酸鉀制取氧氣     b、用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳  c、用鋅與稀硫酸制取氫氣    d、用雙氧水與二氧化錳制取氧氣
Ⅱ：某同學(xué)用下圖裝置模擬工業(yè)煉鐵的原理．

（1）實驗時玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．
（2）裝置C除了能夠吸收反應(yīng)生成的二氧化碳外，還具有的作用是
對尾氣進行儲存
對尾氣進行儲存
．
分析：Ⅰ、根據(jù)圖形判斷名稱，并根據(jù)裝置的特點判斷可以制取的氣體；
Ⅱ、根據(jù)氧化鐵和一氧化碳的反應(yīng)規(guī)律書寫化學(xué)方程式，根據(jù)裝置的特點判斷C裝置的作用．
解答：解：Ⅰ、（1）上圖中帶標號儀器的名稱是長頸漏斗．
（2）利用B、C裝置可制取反應(yīng)物是固體和液體，生成的氣體不易溶于水的反應(yīng)，用鋅與稀硫酸制取氫氣以及用雙氧水與二氧化錳制取氧氣都符合這個條件．
Ⅱ、（1）實驗時玻璃管內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)是一氧化碳還原氧化鐵，反應(yīng)后生成鐵和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2．
（2）從裝置特點來看，裝置C除了能夠吸收反應(yīng)生成的二氧化碳外，還具有的作用是儲存多余的尾氣，如果尾氣比較多，氣球中不能完全收集時，可以利用C裝置排出氫氧化鈉溶液來儲存氣體．
故答案為：Ⅰ、（1）長頸漏斗．
（2）cd．
Ⅱ、（1）Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2．
（2）對尾氣進行儲存．
點評：本題包含了豐富的實驗基本技能知識，不僅要求學(xué)生熟悉實驗儀器，而且要求學(xué)生對實驗原理有較深刻的認識和理解，同時考查了學(xué)生對于實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象做出正確的分析，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?包頭）請回答下列問題：

如圖1是實驗室中用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的發(fā)生裝置．請指出圖中兩處明顯的錯誤：①
試管口向上傾斜
試管口向上傾斜
；②
導(dǎo)氣管伸入試管口過長
導(dǎo)氣管伸入試管口過長
．
某化學(xué)小組的同學(xué)查閱資料得知，超氧化鉀KO2是一種固體，它能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣：4KO2+2CO2=2K2CO2+3O2．此外，超氧化鉀還能與水、氯化銨等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．該小組同學(xué)決定用大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)來制取氧氣．實驗中使用了如圖2裝置：
請回答下列問題：
①為了完成上述實驗，各裝置的連接順序為
BECADF
BECADF
（填序號）．
②裝置D的作用是
吸收未參加反應(yīng)的二氧化碳
吸收未參加反應(yīng)的二氧化碳
．
③裝置E的作用是
除去CO2中混有的HCl氣體
除去CO2中混有的HCl氣體
．
④若用如圖3裝置收集制得的氧氣，則氣體應(yīng)從
b
b
端（填a或b）進入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖1是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．（以下所選裝置均填裝置序號）

（1）寫出指定儀器的名稱：①
試管
試管
；②
集氣瓶
集氣瓶
；
（2）寫出一個初中化學(xué)中用裝置C制氣體的化學(xué)方程式
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
防止冷凝水倒流引起試管炸裂
防止冷凝水倒流引起試管炸裂
；
（3）收集（2）中所得氣體可選用的一種裝置是
D（或E）
D（或E）
，利用該裝置還能收集的一種氣體是
H2（或CO2）
H2（或CO2）
；
（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為圖1中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
A
A
；如果用如圖2所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從
b
b
（填“a”或“b”）端管口通入．通過這種收集方法，證明乙炔氣體肯定具有的性質(zhì)是
乙炔氣體的密度比水小
乙炔氣體的密度比水小
、
乙炔氣體不溶或微溶于水
乙炔氣體不溶或微溶于水
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2011?楊浦區(qū)一模）用所學(xué)常見氣體的實驗室制取方法和相關(guān)性質(zhì)的知識，回答下列問題：
（1）圖1是實驗室常用的制取氣體的裝置：

實驗室用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
，所選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填序號），用C裝置收集氧氣后，驗滿的方法是
將帶火星的木條放在集氣瓶口內(nèi)沿處，若木條復(fù)燃，則氧氣已經(jīng)收集滿了．
將帶火星的木條放在集氣瓶口內(nèi)沿處，若木條復(fù)燃，則氧氣已經(jīng)收集滿了．
．

（2）若用圖2裝置收集較純凈的氧氣，則應(yīng)先將裝置中裝滿水，再將氣體從
b
b
（填“a”或“b”）端通入．
（3）若用排新制的澄清石灰水的方法收集了半瓶氧氣，然后將燃著的木炭伸入該集氣瓶中繼續(xù)做氣體性質(zhì)實驗，觀察到的現(xiàn)象是
木炭燃燒發(fā)出白光，放熱，澄清石灰水表面、液面上集氣瓶內(nèi)壁出現(xiàn)一層白膜
木炭燃燒發(fā)出白光，放熱，澄清石灰水表面、液面上集氣瓶內(nèi)壁出現(xiàn)一層白膜
，寫出二氧化碳和澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
．
（4）煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)． 在實驗室里，可用圖3所示裝置進行實驗：實驗中玻璃管內(nèi)的粉末由紅色變?yōu)?!--BA-->
黑
黑
色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
，圖3中用酒精燈點燃進行尾氣處理，通過實驗我可以得出的一氧化碳的相關(guān)化學(xué)性質(zhì)是
可燃性，還原性，毒性
可燃性，還原性，毒性
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（內(nèi)蒙古包頭卷）化學(xué)（解析版） 題型：探究題

請回答下列問題：

如圖1是實驗室中用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的發(fā)生裝置．請指出圖中兩處明顯的錯誤：①　                 　；②　                       　．

某化學(xué)小組的同學(xué)查閱資料得知，超氧化鉀KO2是一種固體，它能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣：4KO2+2CO2=2K2CO2+3O2．此外，超氧化鉀還能與水、氯化銨等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．該小組同學(xué)決定用大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)來制取氧氣．實驗中使用了如圖2裝置：

請回答下列問題：

①為了完成上述實驗，各裝置的連接順序為　             　（填序號）．

②裝置D的作用是　                         　．

③裝置E的作用是　                         　．

④若用如圖3裝置收集制得的氧氣，則氣體應(yīng)從　     　端（填a或b）進入．

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2013年內(nèi)蒙古包頭市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

請回答下列問題：

如圖1是實驗室中用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的發(fā)生裝置．請指出圖中兩處明顯的錯誤：①    ；②    ．
某化學(xué)小組的同學(xué)查閱資料得知，超氧化鉀KO2是一種固體，它能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣：4KO2+2CO2=2K2CO2+3O2．此外，超氧化鉀還能與水、氯化銨等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．該小組同學(xué)決定用大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)來制取氧氣．實驗中使用了如圖2裝置：
請回答下列問題：
①為了完成上述實驗，各裝置的連接順序為    （填序號）．
②裝置D的作用是    ．
③裝置E的作用是    ．
④若用如圖3裝置收集制得的氧氣，則氣體應(yīng)從    端（填a或b）進入．

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