聯(lián)合國(guó)決定2011年為“國(guó)際化學(xué)年”,以紀(jì)念化學(xué)所取得的成就以及對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)為宗旨.下列提法不符合其宗旨的是( )
A.化學(xué)是一門創(chuàng)造新物質(zhì)的科學(xué),是自然科學(xué)中創(chuàng)造新物質(zhì)最多的科學(xué)領(lǐng)域
B.普及化學(xué)知識(shí),宣傳化學(xué)貢獻(xiàn),提高公眾科學(xué)素質(zhì)
C.讓公眾更多地了解化學(xué)為滿足社會(huì)需求所作出的貢獻(xiàn),鼓勵(lì)人們尤其是青少年學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,激發(fā)他們創(chuàng)造未來(lái)化學(xué)的熱情
D.推廣食用不含任何化學(xué)物質(zhì)的綠色食品
考點(diǎn): 化學(xué)的用途;化學(xué)的研究領(lǐng)域.
專題: 化學(xué)與生活.
分析: A、根據(jù)化學(xué)的定義判斷.
B、根據(jù)化學(xué)的用途和學(xué)科分類判斷.
C、根據(jù)化學(xué)的定義和用途判斷.
D、根據(jù)辯證唯物主義觀點(diǎn)判斷.
解答: 解:A、化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué),不僅研究自然界中存在的物質(zhì),還研究和創(chuàng)造自然界中不存在的物質(zhì),所以正確.
B、化學(xué)分支有生物化學(xué)學(xué)科,化學(xué)在生命科學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,所以正確.
C、利用化學(xué)可以開發(fā)新能源和新材料,以改善人類生存的條件,所以正確.
D、化學(xué)為人類提供了豐富的生活和生產(chǎn)資料,同時(shí)化工生產(chǎn)也帶來(lái)了一些環(huán)境污染問題,但這些問題是利用化學(xué)知識(shí)可控的,綠色食也含有化學(xué)物質(zhì):所以錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng): 化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué),我們研究物質(zhì)的目的是為了應(yīng)用,了解化學(xué)的用途有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高社會(huì)責(zé)任感.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列分析不正確的是( 。
A.t2℃時(shí),a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是a>b>c
B.t2℃時(shí),將50ga物質(zhì)(不含結(jié)晶水)放入100g水中充分溶解得到a的飽和溶液
C.將t2℃時(shí),a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系是b>a=c
D.將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用降溫的方?/p>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某校同學(xué)開展了如圖所示“溶液酸堿性的檢驗(yàn)”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng):
(1)把自制的紫薯汁按圖1所示分別滴加到試管中,觀察到的現(xiàn)象如下表所示
溶液 | 白醋 | 鹽酸 | 蔗糖水 | 草木灰水 | 石灰水 |
加入紫薯汁之后的顏色 | 紅色 | 紅色 | 紫色 | 綠色 | 綠色 |
①圖1中存放紫薯汁的儀器名稱是
②據(jù)上表推測(cè),紫薯汁遇到稀硫酸溶液可能顯示的顏色是 ,該汁液 (填“能”或“不能”)作酸堿指示劑.
(2)用pH試紙測(cè)定圖1中部分溶液的酸堿度:草木灰水pH>7,屬于 (填“酸性”、“中性”或“堿性”)溶液,白醋pH (填“>”、“<”或“=”)7.
(3)圖2是三位同學(xué)分別測(cè)定土壤酸堿度的操作示意圖,其中正確的是 (填“A”、“B”或“C”,下同),可能導(dǎo)致被測(cè)溶液的pH數(shù)值發(fā)生改變的錯(cuò)誤操作是
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
水是地球表面覆蓋最多的物質(zhì),也是生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì).
(1)寫出實(shí)驗(yàn)室電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式: .
(2)城鎮(zhèn)自來(lái)水廠生產(chǎn)流程可用如圖表示:
除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是: ;投藥(多為ClO2)的作用是 .
(3)自然界的水多含有雜質(zhì).含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱為硬水,一種軟化硬水的簡(jiǎn)易辦法是: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
著名高分子化學(xué)家、北大校長(zhǎng)周其風(fēng)寫了一首歌,歌名為《化學(xué)是我,化學(xué)是你》.其中寫道:“…你我你我 要溫暖漂亮 化學(xué)提供 衣裝婀娜;你我你我 要吃足喝好 化學(xué)提供 營(yíng)養(yǎng)多多;你我你我 要飛天探地 化學(xué)提供 動(dòng)力幾何;即使你我的身心健康 也是化學(xué)密碼解鎖;…”寫出了化學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人類文明的貢獻(xiàn).關(guān)于化學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人類文明的貢獻(xiàn),下列說(shuō)法不正確的是( )
A.合成藥物的研發(fā)和使用,保障了人體健康
B.新材料的研制和應(yīng)用,提高了人們的生活品質(zhì)
C.化石燃料的直接利用,促進(jìn)了低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
D.化肥的合理使用提高了農(nóng)作物產(chǎn)量,緩解了人類糧食危機(jī)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于“化學(xué)”的認(rèn)識(shí),不正確的是( )
A.化學(xué)能創(chuàng)造自然界不存在的新型材料
B.化學(xué)能為人們戰(zhàn)勝疾病,合成新的藥
C.化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中起著重要的作用
D.化學(xué)的發(fā)展必然帶來(lái)人類生存環(huán)境的惡化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某化肥包裝袋上的部分說(shuō)明如下圖所示。
(1)氯化銨屬于化學(xué)肥料中的________(填字母)。
A.鉀肥 B.氮肥 C.磷肥
(2)氯化銨具有的性質(zhì)是________(填字母)。
A.易溶于水 B.有揮發(fā)性 C.受熱易分解
(3)氯化銨中含有的陽(yáng)離子的符號(hào)為____________________。
(4)施用該類肥料時(shí),要避免與____________________(填“酸性”或“堿性”)物質(zhì)混合使用,以防降低肥效。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
有一可能含下列物質(zhì)的硝酸銨樣品,經(jīng)分析知道其中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%。那么該樣品中一定含有的下列物質(zhì)是(括號(hào)內(nèi)的數(shù)據(jù)為相應(yīng)物質(zhì)中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù))( )。
A.(NH4)2SO4(21%) B.NH4HCO3(18%)
C.CO(NH2)2(47%) D.NH4Cl(26%)
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