11．讓“閱兵藍(lán)”成為天空常態(tài)，下列做法不合理的是（　�。�
A．提倡使用清潔能源B．加高煙窗排放工業(yè)廢氣
C．不焚燒垃圾D．騎自行車(chē)出行

分析 造成對(duì)空氣污染的有害物質(zhì)大致可分為：粉塵和有害氣體兩大類．從世界范圍看，排放到空氣中的有害氣體主要有二氧化硫、一氧化碳，氮的氧化物等；根據(jù)選項(xiàng)中的做法確定是否造成空氣污染．

解答 解：A、使用清潔能源，能減少空氣污染，該做法合理，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、加高煙窗排放工業(yè)廢氣，污染總量不變，不能減少污染，該做法不合理，故選項(xiàng)正確．
C、不焚燒垃圾，能減少空氣污染，該做法合理，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、騎自行車(chē)出行，能減少空氣污染，該做法合理，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解空氣的污染物、防治空氣污染的措施是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．2015年獲得諾貝爾獎(jiǎng)的中國(guó)科學(xué)家是（　　）
A．
屠呦呦		B．
張青蓮		C．
侯德榜		D．
居里夫人

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

2．用氫氧化鈉溶液、稀鹽酸和酚酞溶液按如圖步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）無(wú)色溶液A是氫氧化鈉溶液；
（2）實(shí)驗(yàn)中能證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象是酚酞試液由紅色變?yōu)闊o(wú)色；
（3）實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式是NaOH+HCl=NaCl+H2O；
（4）步驟⑤的操作名稱是蒸發(fā)結(jié)晶，當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時(shí)應(yīng)停止加熱；
（5）步驟②和③兩次使用了滴管，用完后需要洗滌滴管的是步驟③（填②或③）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

19．化學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于歸納總結(jié)，小紅同學(xué)用如圖總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)（即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）：

（1）為了驗(yàn)證性質(zhì)①，將紫色石蕊試液滴入NaOH溶液中，溶液變成藍(lán)色．
（2）依據(jù)性質(zhì)④，說(shuō)明NaOH溶液可用于吸收SO2、二氧化碳等氣體．
（3）為了驗(yàn)證性質(zhì)③，可以選擇下列哪種物質(zhì)的溶液BC（填序號(hào)），請(qǐng)寫(xiě)出任意一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式3NaOH+FeCl3═Fe（OH）3↓+3NaCl（或2NaOH+MgSO4═Na2SO4+Mg（OH）2↓）．
A．Na2CO3　   B．MgSO4　   C．FeCl3       D．Ba（NO3）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．化學(xué)與生活、生產(chǎn)息息相關(guān)，請(qǐng)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題．
（1）鋁制品抗腐蝕性能很好，原理是4Al+3O2=2Al2O3（用化學(xué)方程式表示）．
（2）若裝白磷的儲(chǔ)罐起火，可以用水滅火，也可以用沙土填埋滅火．其中用沙土填埋滅火的原理是隔絕白磷與空氣接觸．
（3）電池中含有鉛、鎳、鎘、汞等金屬，隨意丟棄廢舊電池，會(huì)造成水體和土壤污染，威脅人類健康．回收廢舊電池的重要意義是AC
A．節(jié)約金屬資源  B．增加金屬產(chǎn)量 C．減少環(huán)境污染
（4）要對(duì)生活中常見(jiàn)的Al、Ag、Cu三種金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行探究，下列所選試劑組不可取的是②．
①Al、Ag、CuSO4 溶液    ②Cu、Ag、Al2（SO4）3溶液    ③Cu、Al2（SO4）3溶液、AgNO3溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．葡萄釀酒B．冰雪消融C．石油分餾D．礦石粉碎

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．用化學(xué)符號(hào)或名稱填空：
（1）OH-氫氧根離子 （2）2CCl4兩個(gè)四氯化碳分子（3）燒堿NaOH（4）標(biāo)出硫酸鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2（SO4）3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

20．某化學(xué)興趣小組根據(jù)如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究．回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中編號(hào)儀器名稱：b長(zhǎng)頸漏斗；
（2）用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，生成的兩種固體，一種易溶于水的鉀鹽，一種難溶于水的黑色氧化物，可以采用加水、溶解、過(guò)濾（操作名稱），回收后利用裝置B （字母序號(hào)）作為過(guò)氧化氫制氧氣的催化劑．
（3）若用石灰石和稀鹽酸制取和收集干燥的二氧化碳，應(yīng)選擇的裝置組合為BEF（或AEF）（填字母），制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）圖2裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止CO2氣體溶于水中，導(dǎo)致測(cè)量不準(zhǔn)確，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．如圖表示實(shí)驗(yàn)室用稀 H2SO4、CuO、Fe 粉三種物質(zhì)，制取銅的兩種實(shí)驗(yàn)方案．

（1）若按方案1制取銅，步驟Ⅱ反應(yīng)的現(xiàn)象是什么？
（2）若按方案2制取銅，請(qǐng)寫(xiě)出步驟Ⅱ發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）兩種方案比較，哪種方案更好？請(qǐng)說(shuō)明理由．

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