根據(jù)裝置圖回答下列問題(裝置用代號表示):

(1)寫出有編號儀器的名稱:①
 
,②
 
;
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選用(填代號,下同)
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,收集干燥的氧氣可選用
 
裝置.
(3)實驗室需要收集較純凈的氧氣,當(dāng)實驗中觀察到
 
現(xiàn)象時可以開始收集氣體.
考點:氧氣的制取裝置,氣體的干燥(除水),氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣進行分析;
(3)根據(jù)實驗室用排水法收集氧氣的正確時刻進行分析.
解答:解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是酒精燈,②是試管;
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以發(fā)生裝置可選用A,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑,排水法收集的氧氣純凈,向上排空氣法收集的氧氣干燥,所以收集干燥的氧氣可選用D裝置;
(3)剛開始排出的氧氣不純,實驗室需要收集較純凈的氧氣,當(dāng)實驗中觀察到氣泡連續(xù)均勻的冒出現(xiàn)象時可以開始收集氣體.
故答案為:(1)酒精燈,試管;
(2)A,2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑,D;
(3)氣泡連續(xù)均勻的冒出.
點評:本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在下列示意圖表示的粒子中,屬于原子的有
 
(用序號填空,下同),屬于陽離子的有
 
,屬于同種元素的有
 
,屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的有
 
.制取ClO2反應(yīng)為:X+2NaClO2═2ClO2+2NaCl,則X化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于金屬物品使用的描述中,正確的是( 。
A、鐵制車棚定期噴涂油漆
B、在鐵桶中加入硫酸銅溶液和石灰水配制殺菌劑
C、常用自來水沖洗自行車可防止生銹
D、鋁合金門窗變暗發(fā)舊后用砂紙或鋼絲球打磨

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們生活在物質(zhì)世界里,我們周圍的物質(zhì)都是由
 
組成的,我們每天喝的水是由
 

 
組成的,說出節(jié)約用水的2種方法
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某生設(shè)計的實驗室制取二氧化碳的實際示意圖
(1)指出錯誤,說明原因和改正的方法:
①設(shè)計錯誤:
 

②錯誤原因:
 

③改正方法:
 

(2)實驗室制取二氧化碳通常采用的化學(xué)原理(寫化學(xué)方程式)為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氧氣是我們身邊常見的物質(zhì),以下關(guān)于氧氣的敘述不正確的是( 。
A、魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水
B、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑
C、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃
D、氧氣可以供給呼吸,和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

三瓶無色氣體,氧氣、氮氣、空氣,若把它們一一鑒別開來,可選用-( 。
A、帶火星的木條B、澄清的石灰水
C、燃著的木條D、紅磷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)實驗操作中,不正確的是( 。
A、用燈帽蓋滅酒精燈的火焰
B、稀釋濃硫酸時,將濃硫酸緩緩加到水中,并不斷用玻璃棒攪拌
C、將固體氫氧化鈉直接放在托盤天平上稱量
D、給試管里的固體加熱,試管口應(yīng)稍稍向下傾斜
E、被雨淋濕的自行車應(yīng)立即擦干以防生銹
F、用氫氧化鈉溶液清除餐具上的油污

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)做細鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時,他把細鐵絲繞成螺旋狀,一端系在一根鐵絲上,另一端系上一根火柴.點燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部(沒有接觸到細沙),但不見鐵絲燃燒,反復(fù)實驗均未成功.該同學(xué)認為可能導(dǎo)致失敗的原因可能有哪些?(至少寫兩點)

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同步練習(xí)冊答案