【題目】環(huán)境治理問(wèn)題是2015年兩會(huì)的焦點(diǎn)之一。政府報(bào)告中指出“今年,二氧化碳排放強(qiáng)度要降低3.1%以上,二氧化硫、氮氧化物排放要分別減少3%左右和5%左右…”
(1)減少二氧化碳排放主要是緩解其造成的 ;為改善環(huán)境問(wèn)題,大力開(kāi)發(fā)新能源勢(shì)在必行,人們正在利用和開(kāi)發(fā)的新能源有 (舉一例);
(2)2010年3月,我國(guó)在世界上首先用二氧化碳作原料生產(chǎn)出了一種無(wú)毒、阻氣、透明、全降解塑料﹣﹣二氧化碳聚合物。下列有關(guān)說(shuō)法正在的是 。
A.生產(chǎn)該聚合物可以減少二氧化碳的排放,減緩溫室效應(yīng)
B.可以充分利用豐富的廉價(jià)資源生產(chǎn)全降解塑料
C.該塑料可廣泛應(yīng)用于醫(yī)藥和食品包裝、一次性餐具等方面
D.二氧化碳聚合物就是固體二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)與用途說(shuō)法完全正確的是
A.因?yàn)榈獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,所以它不與任何物質(zhì)反應(yīng)。
B.因?yàn)檠鯕饽苤С秩紵,所以可用作燃料?/span>
C.因?yàn)橄∮袣怏w通電時(shí)發(fā)出有色的光,所以可用于制作霓虹燈。
D.因?yàn)槎趸疾荒苋紵,也不支持燃燒,所以它能用?/span>任何物質(zhì)的滅火。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2015年10月,屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素(C15H22O5)而獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。青蒿素是抗瘧的有效成分,它是一種無(wú)色晶體,可溶于乙醇、乙醚,幾乎不溶于水。屠呦呦在提取青蒿素時(shí),發(fā)現(xiàn)加熱過(guò)程中會(huì)破壞青蒿里面的有效成分,于是改用乙醚提取。下列關(guān)于青蒿素的說(shuō)法不正確的是
A.青蒿素屬于有機(jī)化合物
B.青蒿素具有熱的不穩(wěn)定性
C.用乙醚提取青蒿素利用了青蒿素的溶解性
D.青蒿素由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組用木炭還原氧化銅,反應(yīng)中固體質(zhì)量隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)見(jiàn)下表。
加熱時(shí)間/min | 0 | t1 | t2 | t3 |
固體質(zhì)量/g | 38.0 | 33.6 | 29.2 | 29.2 |
(1)反應(yīng)生成的氣體質(zhì)量 g。
(2)計(jì)算被還原的氧化銅的物質(zhì)的量。(根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律。請(qǐng)利用該規(guī)律的相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1)蠟燭在空氣中燃燒時(shí)生成二氧化碳和水。由此判斷蠟燭中一定含有的元素是 (填元素符號(hào)),判斷的依據(jù)是 (用微粒的觀點(diǎn)解釋)。
(2)某同學(xué)取一根潔凈的銅絲,稱量其質(zhì)量為m1 g,將此銅絲加熱(提示:生成氧化銅)并冷卻后再次稱量,其質(zhì)量為m2 g,則m1 m2(填“>”、“<”或“=”),產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是 。
(3)在密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)并使其發(fā)生反應(yīng),測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表。關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識(shí)正確的是 (填字母序號(hào))。
物質(zhì) | X | Y | Z | W |
反應(yīng)前的質(zhì)量(g) | 2 | 1 | 16 | 16 |
一段時(shí)間后的質(zhì)量(g) | 17 | m | 6 | 11 |
A.m = 1 B.該反應(yīng)為分解反應(yīng)
C.X與Z的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比是3:2 D.若該反應(yīng)充分進(jìn)行,反應(yīng)后W仍有剩余
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某合金粉末除含鋁外,還含有鐵、銅中的一種或兩種。已知鋁能夠與氫氧化鈉和水反應(yīng)生成NaAlO2和一種可燃性氣體。現(xiàn)在只用稀硫酸和氫氧化鈉溶液來(lái)確定該合金的組成。實(shí)驗(yàn)記錄如下:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
①取一定量的合金粉末,加入過(guò)量的氫氧化鈉溶液,充分反應(yīng)后過(guò)濾,濾紙上剩余物備用 | 粉末部分溶解,并有無(wú)色體放出 |
②取步驟①所得固體物質(zhì),加入過(guò)量的稀硫酸,充分反應(yīng) | 固體物質(zhì)部分溶解,并有無(wú)色氣體放出,溶液呈淺綠色 |
請(qǐng)回答:
(1)該合金的組成是 。
(2)①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】做某些化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),要嚴(yán)格的按照實(shí)驗(yàn)順序進(jìn)行操作,否則可能會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗甚至發(fā)生危險(xiǎn)。請(qǐng)你用“先”和“后”填空:
(1)給試管中的固體加熱時(shí),___________集中加熱,____________均勻受熱。
(2)向托盤(pán)天平上添加砝碼時(shí),__________加入大砝碼,__________加入小砝碼。
(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,并選用了排水取氣法。收集滿氣體后,__________把導(dǎo)管移出水面,__________熄滅酒精燈。
(4)做CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí), 給CuO加熱; 向硬質(zhì)玻璃管中通CO。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明學(xué)習(xí)金屬有關(guān)知識(shí)后,對(duì)“一定金屬和鹽酸反應(yīng)快慢的影響因素”進(jìn)行了探究。
【提出問(wèn)題】一定金屬與鹽酸反應(yīng)快慢受哪些因素的影響呢?
【猜想與假設(shè)】a.可能與鹽酸的濃度有關(guān);b.可能與反應(yīng)時(shí)的溫度有關(guān)。
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小明用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸和相同形狀的鋁片進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 鹽酸的濃度(均取20mL) | 溫度/℃ | 收集40mL氣體所需時(shí)間/s |
① | 5% | 30 | 48 |
② | 10% | 20 | 41 |
③ | 5% | 20 | 69 |
④ | 10% | 30 | 32 |
【分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論】
(1)寫(xiě)出鋁與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)②③對(duì)比,說(shuō)明 ;
通過(guò)實(shí)驗(yàn) (寫(xiě)編號(hào))對(duì)比,說(shuō)明反應(yīng)時(shí)的溫度對(duì)反應(yīng)快慢有影響 。
(3)如果鹽酸的濃度為10%,溫度為25℃,則收集40mL氣體所需的時(shí)間范圍為 。
(4)小明在做以上四組實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)一開(kāi)始反應(yīng)速率都很慢,原因是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在化學(xué)晚會(huì)上為大家現(xiàn)場(chǎng)作了一幅《鏡湖燈影》的景色畫(huà):他在白紙上用干凈的毛筆蘸取甲溶液“畫(huà)上”一串燈影,再用另一支毛筆蘸取乙溶液在燈影周圍“畫(huà)上”一片湖水,將白紙掛在墻上,待晾干后,用裝有丙溶液的噴霧器向白紙上噴灑。結(jié)果出現(xiàn)了“藍(lán)色的湖面上倒映著紅色的燈影”的畫(huà)面。該同學(xué)所用的甲、乙、丙三種溶液可能是下列四項(xiàng)中的 ( )
甲 | 乙 | 丙 | |
A | 稀鹽酸 | 氫氧化鈉溶液 | 石蕊溶液 |
B | 氫氧化鉀溶液 | 稀鹽酸 | 石蕊溶液 |
C | 氯化鈉溶液 | 硫酸鉀溶液 | 硫酸鈉溶液 |
D | 石灰水 | 稀硫酸 | 氯化鈉溶液 |
A. A B. B C. C D. D
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