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13．下列有關用雙氧水制取氧氣的說法中錯誤的是（　�。�
A．二氧化錳能增加氧氣的產量
B．二氧化錳能加快雙氧水的分解速率
C．即使不加入二氧化錳，雙氧水也可以分解生成氧氣
D．可以用與制取二氧化碳完全相同的發(fā)生裝置和收集裝置

分析 A、根據催化劑的特點分析判斷；
B、根據用雙氧水制取氧氣是二氧化錳的作用分析；
C、根據雙氧水的性質分析；
D、根據確定發(fā)生裝置的因素分析．

解答 解：A、二氧化錳不能增加氧氣的產量．故錯誤；
B、二氧化錳能加快雙氧水的分解速率．故正確；
C、即使不加入二氧化錳，雙氧水也可以分解生產氧氣．故正確；
D、實驗室制取二氧化碳和利用雙氧水制取氧氣的裝置相同，因為都是固、液反應且不要加熱，故正確．
故選A．

點評 本道題從所用藥品、反應條件、收集方法等方面考查了實驗室利用過氧化氫制氧氣的實驗，考查的比較全面．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
取用液體		B．
傾倒液體		C．
讀取液體體積		D．
點燃酒精燈

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．有A、B兩種原子，已知A的原子的質子數為a，A3+和Bn-的電子排布相同，則B原子的核電荷數為（　�。�
A．a+3-nB．a-3+nC．a+3+nD．a-3-n

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．實驗中學化學興趣小組對紅磷燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗進行探究：
[集體討論]小組同學選擇了如上圖所示裝置，有同學認為在集氣瓶中應先裝一些水，原因是反應后加快集氣瓶中物質的冷卻，點燃足量紅磷后應迅速（填”迅速“或”緩慢“）伸入集氣瓶中，并塞緊瓶塞．
[分組實驗]在討論的基礎上，他們分組進行正確的操作．
[誤差分析]小組同學在操作無誤的情況下，反復實驗，實驗完畢后，始終發(fā)現水的體積都大于集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$，你認為導致這一結果的主要原因是集氣瓶內預先有水．
[反思交流]下列有關該實驗的說法中，正確的是AB．
A．剩余氣體不燃燒也不支持燃燒
B．剩余氣體不易溶于水
C．最終瓶中剩余的氣體是純凈的氮氣
D．實驗時，只取用極少量紅磷，可減少污染且不影響實驗結果．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列有關空氣的說法中錯誤的是（　　）
A．空氣是一種十分重要的天然資源
B．空氣是由多種氣體組成的化合物
C．空氣中各種成分的含量是相對穩(wěn)定的
D．按體積計算，空氣中含有氮氣約78%，氧氣約21%

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．河水凈化的主要步驟如圖所示．下列說法錯誤的是（　�。�
A．步驟Ⅰ可除去難溶性雜質B．X試劑可以是活性炭
C．液氯的作用是殺菌、消毒D．凈化后的水是純凈物

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

5．草酸鈣是不能被人體吸收的沉積物．菠菜、洋蔥、竹筍中富含草酸（H2C2O4）、草酸鈉（Na2C2O4）：豆腐中含有較多的鈣鹽，如硫酸鈣．化學工作者證實了上述物質可以發(fā)生如下反應：Na2C2O4+CaSO4═R+CaC2O4↓，下列說法正確的是（　�。�
A．CaC2O4是一種氧化物B．Na2C2O4中碳元素的化合價為+3
C．R的化學式是Na2SO4D．洋蔥、菠菜等不宜與豆腐混合食用

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．澄清石灰水露置在空氣中會逐漸變渾濁，這樣說明空氣中含有少量的二氧化碳；酥脆的餅干在空氣中放置幾天會變軟，說明空氣中含有水蒸氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．根據如圖所示儀器回答：

（1）寫出A、D、F儀器名稱：A為膠頭滴管；D為藥匙；F為燒杯．
（2）說出E、G兩種儀器的作用：E的用途是用于給物質加熱，提供熱源；G的用途是收集和貯存氣體；
（3）用上述儀器編號回答下列問題：
①用于夾持試管的儀器是B；
②既可用作反應容器又能直接受熱的是C．
（4）使用量筒時，量筒必須平放，視線要跟凹液面最低處保持水平．上圖H中量筒內液體的讀數是44mL．
（5）夏欣同學欲用容積為 30mL的C盛裝液體加熱時，他最多可盛液體10mL，用試管夾從它的底部往上套入，夾在距試管口三分之一處，然后用酒精燈火焰的外焰加熱．他加熱了一會兒，卻發(fā)現試管炸裂．請你幫他分析一下，造成試管炸裂的可能原因有哪些？（至少寫出兩條）①未預熱；②試管外壁有水未擦干就加熱（合理均可）．

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