請(qǐng)根據(jù)下列儀器裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)儀器a的名稱(chēng)為試管.
(2)可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是 (填字母序號(hào)),選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是 ,在安裝好儀器、加入試劑前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是 (填操作名稱(chēng)),寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式 .
(3)可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置是 (填字母序號(hào));將裝置 (填字母序號(hào))和F連接可以收集氧氣并測(cè)其體積,則收集氧氣裝置的氣體進(jìn)口是 (填數(shù)字序號(hào)).寫(xiě)出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式 .
(4)若用排空氣法收集一瓶氧氣驗(yàn)滿的方法是 .
【考點(diǎn)】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;量氣裝置;實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理;氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿;二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法;書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
【專(zhuān)題】實(shí)驗(yàn)操作型;氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途;常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作;常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.
【分析】(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱(chēng)和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,制取氣體時(shí),裝藥品之前需要檢驗(yàn)裝置氣密性,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳、高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是常溫,氧氣不易溶于水,密度比水小,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)氧氣有助燃性進(jìn)行分析.
【解答】解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,a是試管;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是C,制取氣體時(shí),裝藥品之前需要檢驗(yàn)裝置氣密性,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳、高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是常溫,所以用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置是A或C,氧氣不易溶于水,密度比水小,所以將裝置D和F連接可以收集氧氣并測(cè)其體積,則收集氧氣裝置的氣體進(jìn)口是⑤,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)氧氣有助燃性,所以氧氣驗(yàn)滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.
故答案為:(1)試管;
(2)C,反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,檢查裝置的氣密性,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)A或C,D,⑤,2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某溶液恒溫蒸發(fā)掉部分溶劑后,無(wú)晶體析出,下列說(shuō)法正確的是( )
A.原溶液可能是飽和溶液
B.剩余的溶液一定是不飽和溶液
C.剩余的溶液可能是飽和溶液
D.剩余的溶液與原溶液中的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能相等
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(1)鐵在純氧中燃燒: ;
(2)高溫煅燒石灰石制取生石灰: ;
(3)用含有氫氧化鎂的藥品治療胃酸(主要成分是鹽酸)過(guò)多: ;
(4)實(shí)驗(yàn)室中用鋅跟稀硫酸反應(yīng)制取氫氣: ;
(5)碳不充分燃燒: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如果要除去二氧化碳?xì)怏w中混有的少量一氧化碳,應(yīng)采用的方法是( )
A.點(diǎn)燃混合氣體,使一氧化碳轉(zhuǎn)變成二氧化碳
B.把混合氣體通入石灰水中
C.使混合氣體通過(guò)灼熱的氧化銅
D.把混合氣體從一容器倒入另一容器
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,能源與環(huán)境問(wèn)題日益受到人們的關(guān)注和重視.
(1)目前,人類(lèi)以化石燃料為主要能源.化石燃料有煤、 和天然氣,它們都屬于 (填“可再生”或“不可再生”)能源.
(2)三大化石燃料的大量使用,會(huì)產(chǎn)生二氧化氮等氣體污染物,這些氣體或氣體在空氣中發(fā)
生反應(yīng)后的生成物溶于雨水,會(huì)形成酸雨.防治酸雨產(chǎn)生的措施是 .(寫(xiě)出一點(diǎn))
(3)化石燃料的燃燒,會(huì)導(dǎo)致很多環(huán)境問(wèn)題.去年我國(guó)大范圍內(nèi)出現(xiàn)了霧霾天氣,PM的顆2.5是造成這種天氣的“元兇”之一.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米粒物,也稱(chēng)可入肺顆粒物.下列行為能產(chǎn)生PM2.5的是 .
A.將校園的垃圾堆積起來(lái),就地焚燒 B.為方便出行,提倡大量購(gòu)買(mǎi)和使用私家車(chē)
C.大力發(fā)展火力發(fā)電 D.節(jié)日里燃放鞭炮
(4)化石燃料的燃燒對(duì)空氣質(zhì)量的影響很大,因此我們要注重開(kāi)發(fā)和使用新能源,有待開(kāi)發(fā)的新能源有 (寫(xiě)一種即可).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
分子與原子的本質(zhì)區(qū)別是( 。
A.原子比分子小
B.分子是不斷運(yùn)動(dòng)的原子是靜止的
C.在化學(xué)反應(yīng)中分子可以分成原子而原子不能再分
D.分子能直接構(gòu)成物質(zhì)原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
加熱某固體產(chǎn)生了氣體,對(duì)于這一變化的分析正確的是( 。
A.屬化學(xué)變化
B.如果是化學(xué)變化,就不可能存在物理變化
C.屬物理變化
D.可能是物理變化,也可能是化學(xué)變化
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