某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了探究，請(qǐng)你填寫(xiě)下列空白：
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．
結(jié)論：石蠟的密度比水的
 
，質(zhì)
 
．（填軟或硬）
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約3秒后，取出可以看到火柴梗的
 
處最先碳化變黑．結(jié)論：蠟燭火焰的
 
溫度最高．
考點(diǎn)：蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：科學(xué)探究
分析：（1）根據(jù)蠟燭能浮在水面上，比較蠟燭和水的密度解答；
（2）根據(jù)溫度越高，火柴梗易被炭化分析并得出結(jié)論解答．
解答：解：
（1）用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上，說(shuō)明石蠟的密度比水的�。毁|(zhì)軟；
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，約3秒后取出，火柴梗與火焰的外焰處接觸最先碳化變黑，說(shuō)明外焰溫度最高．
故答案為：（1）��；（2）a；外焰．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，了解蠟燭燃燒的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)的正確方法（反應(yīng)前、反應(yīng)中、反應(yīng)后）是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制取氣體思路后，想在實(shí)驗(yàn)室制取CO氣體，他查閱資料時(shí)得知：草酸固體受熱分解可以制得CO，其化學(xué)方程式為：H2C2O4?2H2O
  △  
.
 
CO↑+CO2↑+3H2O，如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)：①
 
；②
 
；
（2）上述實(shí)驗(yàn)中制取CO氣體應(yīng)選用
 
（填序號(hào)），為了收集到純凈的一氧化碳，小明和同學(xué)一起設(shè)計(jì)了如圖2裝置，其中b裝置的作用
 
．
（3）小麗認(rèn)為利用該裝置收集的氣體，不能證明得到的是純凈的CO，她認(rèn)為在b裝置后還應(yīng)再增加
 
裝置（填字母），該裝置的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2009年2月5日，國(guó)家防汛抗旱總指揮部啟動(dòng)Ⅰ級(jí)抗旱應(yīng)急響應(yīng)．作為北方冬麥區(qū)的石家莊，入春以來(lái)曾兩次進(jìn)行“人工增雨”以緩解旱情．“人工增雨”是指運(yùn)用現(xiàn)代新科技控制氣象動(dòng)態(tài)，其普通方式通常有兩種，其中作用機(jī)理有一定的差異．
（1）第一種方法是用人工增雨作業(yè)飛機(jī)向云層撒布適量的干冰，干冰即固態(tài)二氧化碳，干冰在高空云層發(fā)生
 
（物態(tài)變化）現(xiàn)象，
 
（選“吸收”或“放出”）大量的熱量，這時(shí)高空中的水蒸氣迅速冷凝成水滴，便可下雨．
（2）第二種方法是在地面用大炮發(fā)射含增雨劑的火箭筒，每發(fā)火箭筒中只含有1克碘化銀，形成水蒸氣的凝結(jié)核，碘化銀也可應(yīng)用于人工消雨，它曾成功保障了2008年北京29屆奧運(yùn)會(huì)順利召開(kāi)．該物質(zhì)類(lèi)別應(yīng)屬于下列中的
 
．
A．酸       B．堿      C．鹽    D．氧化物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為迎接2014年2月的索契冬奧會(huì)，俄羅斯索契市計(jì)劃儲(chǔ)存45萬(wàn)m3的積雪．下列關(guān)于雪的說(shuō)法正確是（　�。�
A、雪是由水分子構(gòu)成的
B、保持雪的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是氫原子和氧原子
C、形成雪時(shí)，水分子停止了運(yùn)動(dòng)
D、雪融化時(shí)，水分子變成了氫原子和氧原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

電解水的實(shí)驗(yàn)中，電源正極和負(fù)極相連的玻璃管上方產(chǎn)生的氣體分別是
 
、
 
，其體積比約為
 
，這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了水是由
 
組成的．電解水的符號(hào)表達(dá)式為
 
．實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉，目的是
 
．保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)．當(dāng)前，造成水體污染的來(lái)源主要有（任寫(xiě)一點(diǎn)）
 
．請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了測(cè)定某硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，善潔同學(xué)取20片如標(biāo)簽所示的胃藥放入燒杯中，再取250g該硫酸溶液分五次加入燒杯中（胃藥中的其它成分不溶于水且不與其它物質(zhì)反應(yīng)），每次均充分反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表格所示．
第一次第二次第三次第四次第五次
加入硫酸的質(zhì)量（g）50.050.050.050.050.0
剩余固體的質(zhì)量（g）17.114.211.3m8.4
（1）發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（2）根據(jù)固體的質(zhì)量列出第一次參加反應(yīng)的硫酸溶質(zhì)質(zhì)量（x）的比例式
 
；
（3）用98%的濃硫酸配制恰好完全反應(yīng)時(shí)所需的上述硫酸，需要加水的體積為
 
；
（4）若在恰好完全反應(yīng)時(shí)即停止加入硫酸，將反應(yīng)后的溶液蒸發(fā)掉11.6g水得到一種不飽和溶液，則最終所得的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；
（5）若用含雜質(zhì)20%的生石灰處理上述恰好完全反應(yīng)后剩余的硫酸，需要這種生石灰的質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列敘述中不正確的是（　　）
A、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
B、原子由質(zhì)子和中子構(gòu)成
C、原子失去電子后變成陽(yáng)離子
D、氯離子失去電子變成氯原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖實(shí)驗(yàn)操作，其中正確的是（填字母）
 
，C實(shí)驗(yàn)的名稱(chēng)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是（　　）
 ABCD
需區(qū)分的物質(zhì)酒精和食醋燒堿和熟石灰氮肥和鉀肥18K白金和鉑金
方法一加入無(wú)色酚酞溶液加水加入熟石灰研磨
聞氣味		觀察顏色
方法二嘗味道曝露在空氣中，觀察加水觀察是否溶解加鹽酸
A、AB、BC、CD、D

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