13．下列實驗中利用提供的方案能達(dá)到目的是（　�。�
選項實驗?zāi)康?/TD>實驗方案
A區(qū)分黃銅（Cu，Zn）和黃金加入足量稀鹽酸，觀察是否產(chǎn)生氣泡
B鑒別硬水和軟水加入少量明礬，攪拌，觀察產(chǎn)生泡沫的多少
C證明分子間有空隙將1L芝麻和1L大米混合，總體積小于2L
D檢驗集氣瓶是否集滿二氧化碳用帶火星的木條放在集氣瓶口，木條熄滅
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)金屬活動性順序進行分析；
B、根據(jù)鑒別硬水和軟水用肥皂水進行分析；
C、根據(jù)分子的基本性質(zhì)進行分析；
D、根據(jù)二氧化碳的驗滿方法進行分析．

解答 解：A、取樣品，加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生的是黃銅，沒有氣泡產(chǎn)生的是黃金，現(xiàn)象不同，可以達(dá)到實驗?zāi)康�，故A正確；
B、鑒別硬水和軟水用肥皂水，然后依據(jù)泡沫的多少進行判斷，故B錯誤；
C、分子的質(zhì)量和體積都很小，所以將1L芝麻和1L大米混合，總體積小于2L，不能達(dá)到實驗?zāi)康�，故C錯誤；
D、收集二氧化碳時，檢驗集氣瓶是否集滿，用一根燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，不能達(dá)到目的，故D錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不是很大，但綜合性較強，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．在探究鐵、銅、鎂、銀的金屬活動性順序時，某小組做了如下三個實驗：如圖1所示（所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同）
（1）通過實驗Ⅰ和Ⅱ可比較出鎂和鐵的金屬活動性強弱，你認(rèn)為它們判斷依據(jù)的實驗現(xiàn)象是鐵片冒氣泡慢，鎂片冒氣泡快；寫出Ⅰ中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
（2）通過觀察實驗Ⅲ的現(xiàn)象可得出的結(jié)論是銅的活動性強于銀．
（3）上述三個實驗不能夠得出四種金屬的活動性順序，探究小組在上述實驗的基礎(chǔ)上，補充了一個實驗（如圖2所示），實現(xiàn)了探究目的．他們的實驗：金屬X和溶液Y分別是Cu和HCl．（寫出化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．在一個相互聯(lián)系的系統(tǒng)中，一個很小的初始能量就可能產(chǎn)生一系列的連鎖反應(yīng)，這叫“多米諾骨牌效應(yīng)”．某同學(xué)利用此效應(yīng)，設(shè)計了如圖氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗，打開A中分液漏斗的活塞，一會兒就看到C中液面下降流向D中（整個裝置不漏氣且藥品足量）．請看圖回答問題：

（1）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;CuSO_{4}\;}}{\;}$2H2O+O2↑；打開A中的活塞，B中白磷不燃燒，其原因是因是冷水，溫度沒有達(dá)到白磷的著火點．
（2）D中反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）E中石蕊試液變紅；F裝置中的實驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．  
（4）G中塑料空瓶收集滿氣體后，加入適量水，旋緊瓶塞振蕩，一會兒其現(xiàn)象是塑料瓶變癟．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．在蔬菜生長過程中，常噴灑農(nóng)藥防治病蟲害．據(jù)有關(guān)專家介紹，用堿性溶液浸泡，可使殘留在蔬菜上的農(nóng)藥的毒性降低．因此，買來的蔬菜在食用前最后用稀堿水浸泡一段時間．用水浸泡蔬菜可加入適量的（　　）
A．蘇打B．白酒C．白糖D．食醋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．生活中化學(xué)可以說是無處不在．小強同學(xué)近日常吐酸水，校醫(yī)對他做了檢查后說：“沒事，吃些藥就會好的．”
（1）校醫(yī)給小強開的藥方中有一種含氫氧化鎂的藥品，其作用是（用化學(xué)方程式）Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O；
（2）同時，校醫(yī)提醒小強要注意飲食，少吃酸性（“酸性”或“堿性”）的食品．
（3）類似的原理在生產(chǎn)、生活中有大量應(yīng)用，比如氫氧化鈣改良酸性土壤．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．如圖是實驗室制取氣體的部分裝置．

（1）在用上面的兩套裝置制取氣體前，我們首先要檢查裝置的氣密性；
（2）選用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）選用B裝置制取一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是E（填字母），寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．分析下列物質(zhì)：石墨、活性炭、金剛石、一氧化碳、二氧化碳，回答問題．
（1）天然存在的最硬的物質(zhì)是金剛石； （2）可以用來制作鉛筆芯的是石墨；
（3）易產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”的是二氧化碳；（4）容易造成人體中毒的是一氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　　）
A．鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂
B．一氧化碳還原氧化鐵實驗中固體顏色由黑變紅
C．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
D．白磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．某物質(zhì)的分子模型如圖所示，下列說法不正確的是（　　）
A．該物質(zhì)屬于化合物B．該物質(zhì)的化學(xué)式為CH4
C．該物質(zhì)的1個分子中含有5個原子D．該物質(zhì)中碳、氫元素質(zhì)量比為1：4

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