【題目】水是重要的自然資源。請回答下列問題:
(1)關于水的認識不正確的是(填字母序號)_______________。
A.自然界的水是純凈物
B.自然界的水是取之不盡、用之不竭的
C.工業(yè)廢水和生活污水的任意排放會造成水體污染
D.地球上的總水儲量很大,但淡水資源并不充裕
(2)凈化水的方法有:①過濾 ②加明礬吸附沉降 ③蒸餾 ④消毒殺菌 ⑤活性炭吸附 其中凈化程度最高的方法是(填序號)_________。要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水,將所選用的方法按凈化過程排序(填序號)____________。自來水消毒方法有多種,次氯酸鈣[Ca(ClO)2]是常用的消毒劑,次氯酸鈣中含有的金屬元素是_____(填元素符號)。
(3)下圖所示的3個實驗:
A中水發(fā)生了___________ (填“物理”或“化學”)變化;
B中試管1、2內得到的氣體分別為(按順序用化學式表示)__________;該反應的化學方程式是______。教材中設計該實驗的主要目的是__________。要達到該實驗目的,可能的實驗及推理過程如下:
①氫氣和氧氣由水產生分解反應而得到 ②水由氫元素和氧元素組成
③氫氣由氫元素組成,氧氣由氧元素組成 ④化學變化過程中元素的種類不變
⑤組裝好裝置,接通直流電源,觀察到兩極產生大量氣泡
⑥檢驗產生的氣體知,分別為氫氣和氧氣 ⑦水分子間有間隔
請將需要的實驗及推理過程按順序完成下列排序(填序號):⑤→⑥→______→①→______→②。
(4)C中凈化水的方法有兩種,它們分別是_________ 、__________。某同學用此凈水器將渾濁的珠江水進行凈化,他所得到的凈化水屬于(填“混合物”或“純凈物”)_________。
(5)區(qū)分硬水和軟水可用_______;下列方法中可軟化硬水的是(填序號)______
A.沉淀 B.過濾 C.煮沸 D.吸附 E.蒸餾
【答案】AB ③ ②①⑤④ Ca 物理 H2,O2 2H2O 2H2+O2 驗證水的組成 ③ ④ 過濾 吸附 混合物 肥皂水 CE
【解析】
(1)A.自然界的水絕大多數是混合物,此選項錯誤;B.自然界的水是有限的,此選項錯誤;C.工業(yè)廢水和生活污水的任意排放會造成水體污染,此選項正確;D.地球上的總水儲量很大,但淡水資源并不充裕,此選項正確。故選AB。
(2)凈化水的方法中凈化程度最高的是蒸餾。將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水,選用方法凈化過程排序是加明礬吸附沉降、過濾、活性炭吸附、消毒殺菌,故填②①⑤④。次氯酸鈣中含有的金屬元素是鈣。
(3)水的沸騰無新物質生成,屬于物理變化。電解水時,正氧負氫,氫二氧一,試管1、2內得到的氣體分別為氫氣、氧氣。電解水生成氫氣、氧氣。設計該實驗的主要目的是驗證水的組成。要達到該實驗目的,實驗及推理過程為:組裝好裝置,接通直流電源,觀察到兩極產生大量氣泡;檢驗產生的氣體可知,分別為氫氣和氧氣;氫氣由氫元素組成,氧氣由氧元素組成;氫氣和氧氣由水產生分解反應而得到;化學變化過程中元素的種類不變;水由氫元素和氧元素組成。故填⑤→⑥→③→①→④→②。
(4)C中的活性炭具有吸附性,小卵石、石英砂、蓬松棉是過濾難溶于水的固體物質,活性炭具有吸附性,能除去異味和色素,所得到的凈化水中仍含有一些可溶性的物質,所以得到的水屬于混合物,故填過濾、吸附、混合物。
(5)區(qū)分硬水和軟水用肥皂水。硬水是含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水,通過煮沸、蒸餾可降低水的硬度,故選CE。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗設計能夠實現其對應實驗目的的是
A. 驗證質量守恒定律
B. 測定空氣中氧氣的含量
C. 探究鐵釘銹蝕的條件
D. 探究燃燒的條件之一:溫度達到著火點
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩個小組分別通過實驗探究蠟燭的燃燒產物(裝置如圖),觀察到不同的實驗現象. 甲組:燒杯內壁有無色液滴;乙組:燒杯內壁有無色液滴,燒杯底部有黑色固體. 根據燒杯內壁有無色液滴,可得出蠟燭的燃燒產物有___________.
(提出問題)乙組實驗中出現的黑色固體是什么?
(進行猜想)根據顏色和狀態(tài),猜想黑色固體的主要成分可能是碳.
(實驗探究)利用如圖實驗裝置,設計了下表實驗方案進行探究:
實驗操作 | 實驗現象 | |
方案一 | 取少量黑色固體于試管 a 中,緩緩通入空氣,點燃酒精燈 | 黑色固體燃燒,發(fā)出 ____光, 試管 b 中溶液變渾濁 |
方案二 | 取少量黑色固體于試管 a 中,緩緩通入氧氣,點燃酒精燈 | 黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光,試管 b 中溶液變渾濁 |
(實驗結論)試管 b 中溶液變渾濁說明黑色固體燃燒生成了_____________,由此證明猜想正確.
(交流反思)
通過以上實驗推測,石蠟中一定含有的元素是_____(寫元素符號).
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】規(guī)范的實驗操作是實驗成功的保證。下列實驗操作正確的是( )
A. 檢驗CO2氣體 B. 量取8.6mL液體
C. 檢查裝置氣密性 D. 滴加液體
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學研究小組對蠟燭(主要由碳、氫元素組成)燃燒進行了如下探究。
(1)設計圖1所示實驗,錐形瓶中發(fā)生反應的化學方程式為_______; 請推測靠近三通管_____(填“上口”或“下口”)的火柴火焰熄滅,理由是_______。
(2)某同學用大燒杯將高低2支燃燒的蠟燭罩。ㄈ鐖D2),發(fā)現高的蠟燭先熄滅,低的蠟燭后熄滅。
(提出問題)導致高的蠟燭先熄滅的原因是什么?
(猜想與假設)假設1:可能是高蠟燭火焰附近的二氧化碳含量過大導致其先熄滅;
假設2:可能是高蠟燭火焰附近的氧氣濃度過低導致其先熄滅。
(設計實驗)
甲同學按圖2裝置進行實驗,點燃蠟燭,用大燒杯罩住。一段時間后,發(fā)現貼在燒杯內上部的濾紙先褪色(酚酞遇石灰水變紅),說明此時高蠟燭附近的CO2濃度比低蠟燭附近的濃度_____(填“高”或“低”)。
(3)為進一步驗證假設1,乙同學收集1 瓶含20%氧氣和80%二氧化碳的氣體,將點燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密封,蠟燭燃燒一段時間后慢慢熄滅,根據實驗現象可知:假設1_____(填“合理”或“不合理”),原因是________。
(4)丙同學使用傳感器測得密閉裝置內,蠟燭從燃燒到熄滅后的過程中(80s時蠟燭熄滅), 裝置內氧氣和二氧化碳含量的變化曲線如圖 3,則可得出蠟燭燃燒的條件是_____。
(5)結合已有知識和上述實驗分析,乙同學實驗中,蠟燭完全熄滅后瓶內含有的氣體有_______。(至少填三種)
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們都點過生日蠟燭,蠟燭點燃后,發(fā)出明亮的火焰。某化學興趣小組的同學進行了下圖所示的系列實驗。
(1)如圖A所示,點燃一支蠟燭,看到的主要現象有______(填字母序號)。
a.發(fā)出黃色火焰 b.熔化的蠟燭順著蠟燭流下 c.發(fā)光、放熱
d.產生淡淡的黑煙 e.火焰分層
(2)將一根木條迅速插入蠟燭火焰中,片刻后取出,觀察到木條表面出現了如圖B所示的圓弧狀黑斑,說明蠟燭火焰的_______溫度最高。
(3)如圖D所示,將干冷的小燒杯罩在火焰上方,發(fā)現燒杯壁有_______出現,說明蠟燭燃燒的生成物中含有________。
(4)如圖E所示,在火焰正上方罩一個漏斗,用一根燃著的火柴接近漏斗截口處,觀察到火柴_________,將產生的氣體導出并通入澄清石灰水,振蕩,石灰水____________。
(5)根據以上實驗及現象判斷,蠟燭燃燒的生成物中一定含有的物質是______
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】按表提供的信息,以下判斷正確的是 ( )
A. Na+和Al3+ 的核外電子數相同
B. 第二周期的Li、Be 和B均為金屬元素
C. 在化學變化中鎂原子容易失去最外層 2 個電子形成鎂 離子,其離子符號是 Mg+2
D. 第三周期元素的原子核外電子層數從左到右依次遞增
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示裝置有多種功能,如收集氣體,洗滌氣體等。請回答下列問題:
(1)用排空氣法收集氣體,若氣體從b端進入,該氣體必須具有的性質是_____.(填“密度比空氣大”或“密度比空氣小”)。若用該裝置收集氧氣,驗滿的方法是______
(2)若用該裝置采用排水法收集氣體,瓶中要先________,然后氣體應從 _______端進入.(填“a”或“b”)
(3)醫(yī)院里給病人輸氧也可用該裝置觀察輸氧速度,瓶中裝半瓶水后,再將_______端接入病人鼻腔。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列反應中既屬于化合反應又屬于氧化反應的是 ( )
A. 葡萄糖+氧氣→水+二氧化碳 B. 高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
C. 鎂+氧氣→氧化鎂 D. 甲烷+氧氣二氧化碳+水
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com