請(qǐng)你和小明一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的探究.
(1)選擇藥品.小明對(duì)三組藥品進(jìn)行了研究,實(shí)驗(yàn)記錄如下:
組別藥品實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
塊狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中
塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
碳酸鈉粉末和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快
從制取和
 
的角度分析,一般選擇第①組藥品,該組藥品發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
不選擇第③組藥品的原因是
 

(2)選擇裝置.通過(guò)對(duì)制取氧氣裝置的分析,他選擇用過(guò)氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置.你認(rèn)為他選擇的依據(jù)是
 

(3)制取氣體.將藥品裝入所選裝置制取氣體,并用向上排空氣法收集.驗(yàn)滿方法是
 

(4)氣體檢驗(yàn).將生成的氣體通入石蕊溶液中,溶液變紅,因此他確定該氣體是二氧化碳.他的檢驗(yàn)方法是否正確?請(qǐng)說(shuō)明理由.
 
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),反應(yīng)速率太快,影響氣體的收集,反應(yīng)速率太慢,會(huì)導(dǎo)致收集的氣體不純,同時(shí)會(huì)浪費(fèi)時(shí)間;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),有兩種常用的實(shí)驗(yàn)裝置,一種是反應(yīng)物是固體,反應(yīng)需要加熱,另一種是反應(yīng)物是液體和固體,反應(yīng)不需要加熱;
(3)二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒.
(4)根據(jù)二氧化碳的檢驗(yàn)方法來(lái)分析.
解答:解:(1)從制取和收集的角度分析,一般選擇第①組藥品,因?yàn)閴K狀石灰石和稀鹽酸反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生氣泡速率適中,便于二氧化碳的收集;
石灰石的主要成分是碳酸鈣,和稀鹽酸反應(yīng)能生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
不選擇第③組藥品的原因是反應(yīng)速率太快,不利于收集二氧化碳.
故填:收集;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;反應(yīng)速率太快,不利于收集二氧化碳;
(2)用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí),過(guò)氧化氫溶液是液體,催化劑二氧化錳是固體,反應(yīng)不需要加熱,而用塊狀石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時(shí),反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件與用過(guò)氧化氫制取氧氣相同.
故填:固體和液體反應(yīng),不需要加熱.
(3)因?yàn)槎趸疾荒苋紵,不支持燃燒,所以?yàn)滿方法是:把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
故填:把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
(4)能使紫色的石蕊試液變紅色氣體比較多,檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該用澄清的石灰水.
故填:不正確.其他氣體也可能使石蕊溶液變紅(或應(yīng)該用澄清的石灰水檢驗(yàn)二氧化碳).
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法是:利用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取,掌握二氧化碳?xì)怏w的制取、裝置的選擇、檢驗(yàn)和驗(yàn)滿方法是個(gè)重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一種綠色能源物質(zhì)X,其燃燒方程式為X+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2+3H2O,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推測(cè)X的化學(xué)式為(  )
A、C2H6
B、C2H5OH
C、C2H4O
D、C3H6O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )
A、鐵在空氣中燃燒生成黑色固體四氧化三鐵
B、常溫下鐵在潮濕的空氣中緩慢氧化而銹蝕
C、鐵與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Fe+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2
D、鐵是一種化學(xué)性質(zhì)非;顫姷慕饘

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今天的實(shí)驗(yàn)是探究金屬的活動(dòng)性順序.實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有三種顆粒狀金屬A、B和C,分別盛放在試劑瓶?jī)?nèi).另外還有稀鹽酸一瓶.小明分別取A、B和C三種金屬各少許放入試管,然后分別加入稀鹽酸.A、B與稀鹽酸反應(yīng),并有氣泡產(chǎn)生,C無(wú)變化.于是小明判斷:這三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是:A、B、C.
(1)根據(jù)A和B與稀鹽酸反應(yīng),并有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明金屬A和B的活動(dòng)性比
 
強(qiáng),而C與稀鹽酸混合無(wú)變化,則說(shuō)明C的活動(dòng)性比
 
弱.所以C的金屬活動(dòng)性最弱.
(2)如果小明的判斷完全正確,那么小明一定還觀察到
 

(3)請(qǐng)列舉三種金屬,它們的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序與A、B、C的順序情況完全一致(寫(xiě)元素符號(hào)).
A可以是
 
(寫(xiě)一種);B可以是
 
(寫(xiě)一種);C可以是
 
(寫(xiě)一種).
(4)寫(xiě)出B與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,寫(xiě)出A置換B的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體的制取與收集實(shí)驗(yàn).
(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:A
 

(2)裝置有一處設(shè)計(jì)明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)指出并改正:
 

(3)用改正后的裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①李軍同學(xué)想利用該裝置制取和收集干燥純凈的氧氣,寫(xiě)出甲中反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,乙中物質(zhì)應(yīng)為
 
,檢驗(yàn)氣體是否集滿的方法是
 

②小芳和小明想利用上述裝置制取干燥的H2和CO2,請(qǐng)對(duì)他們的方案給予評(píng)價(jià).
制取的氣體甲中盛放的試劑乙中盛放的試劑評(píng)價(jià)(回答是否可行,若不可行說(shuō)明理由)
H2鋅粒和稀硫酸濃H2SO4
 
CO2大理石和稀鹽酸濃NaOH溶液
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提,請(qǐng)用儀器名稱回答:

(1)吸取和滴加少量液體 用
 
;
(2)打磨后的鎂條點(diǎn)燃時(shí)應(yīng)用
 
夾持;
(3)過(guò)濾操作中用
 
;
(4)蒸發(fā)操作中用到玻璃棒、鐵架臺(tái)(附鐵圈)、蒸發(fā)皿和
 
;
(5)能作少量試劑的反應(yīng)容器,加熱少量液體和固體,收集少量氣體的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鹽酸,苛性鈉,熟石灰.食鹽.無(wú)水硫酸銅,高錳酸鉀等物質(zhì)中,
(1)寫(xiě)出能發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(2)存在于人的胃液里的是
 
,寫(xiě)出用墨魚(yú)骨粉(主要成分是CaCO3)治療胃酸過(guò)多的化學(xué)方程式
 

(3)可用于檢驗(yàn)市售酒精中是否含有水份的是
 
,若觀察到
 
的現(xiàn)象,則證明其中含有水分;
(4)工業(yè)上可用于制燒堿的是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是人類極其重要而又寶貴的自然資源,人類生產(chǎn)和生活都離不開(kāi)它.據(jù)報(bào)道,北京、上海等大城市相繼舉行調(diào)高水價(jià)的聽(tīng)證會(huì),調(diào)高水價(jià)的理由很多,請(qǐng)列舉兩條合理的理由:
 
、
 

生活用水的循環(huán)使用是節(jié)約用水的一項(xiàng)有效措施.在日常生活中,你是如何循環(huán)用水的,請(qǐng)列舉一例:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

除雜:
(1)鹽酸中混有少量硫酸
(2)氧化鈣中混有少量碳酸鈣
(3)氫氧化鈉中混有少量碳酸鈉
(4)二氧化錳中混有少量木炭粉.

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同步練習(xí)冊(cè)答案