（2013?懷化）下列方法可以鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三種氣體的是（　�。�
分析：區(qū)別空氣、氧氣、二氧化碳三種氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)的不同，設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，才能達(dá)到達(dá)到一次鑒別出三瓶氣體的目的．
解答：解：A、B、把燃著的木條分別伸入三種氣體中，若木條燃燒無(wú)明顯變化，則是空氣；若木條熄滅，則是二氧化碳；若木條燃燒更旺，則是氧氣；現(xiàn)象明顯，能一次鑒別出這三瓶氣體，故選項(xiàng)正確．
B、三種氣體都是沒(méi)有氣味的氣體，用聞氣體氣味的方法無(wú)法鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、三種氣體都是沒(méi)有顏色的氣體，用觀察顏色的方法無(wú)法鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳，無(wú)法鑒別氧氣和空氣，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題有一定難度，解答氣體的鑒別題時(shí)要熟練掌握鑒別的氣體的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┗蚍椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?懷化）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中正確的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?懷化）2013年4月20日，我國(guó)四川雅安發(fā)生7.0級(jí)大地震，震后全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，迅速投入搶險(xiǎn)救災(zāi)工作中．
（1）為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬．搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者．從微觀角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的主要原因是
B
B
．（填序號(hào)）
A．分子的質(zhì)量很小    B．分子在不斷運(yùn)動(dòng)著     D．分子間有間隔
（2）地震中許多水源被破壞，災(zāi)區(qū)安全飲水成為人們關(guān)注的重要問(wèn)題．災(zāi)區(qū)人民日常臨時(shí)性用水都必須經(jīng)過(guò)一系列的凈化處理后才能使用，其操作為：
①向水樣中加入明礬，經(jīng)攪拌、靜置、
過(guò)濾
過(guò)濾
（填操作名稱）可除去水中的難溶性雜質(zhì)．
②加入活性炭，利用活性炭的
吸附
吸附
性除去水中的異味．
③加入消毒劑
消毒殺菌
消毒殺菌
后，得到生活用水．
④若需測(cè)定該凈化后的水的pH可使用
pH試紙
pH試紙
．（選填“pH試紙”、“酚酞溶液”或“石蕊溶液”）
⑤可向該凈化后的水樣中加入
肥皂水
肥皂水
來(lái)檢驗(yàn)其是硬水還是軟水．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?懷化）已知X元素能形成黑色非金屬單質(zhì)A，A在空氣中完全燃燒能產(chǎn)生溫室氣體B；A在空氣中不充分燃燒能產(chǎn)生有毒氣體C．據(jù)此，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）某工廠儲(chǔ)存了大量單質(zhì)A，若A不慎失火，消防隊(duì)員可用高壓水槍滅火，此措施依據(jù)的滅火原理是
將溫度降低到可燃物的著火點(diǎn)以下
將溫度降低到可燃物的著火點(diǎn)以下
．
（2）X還存在多種單質(zhì)，請(qǐng)你寫出其中一種單質(zhì)的名稱及一種用途
金剛石，切割玻璃等
金剛石，切割玻璃等
．
（3）燃?xì)鉄崴鞑煌耆紵矔?huì)產(chǎn)生氣體C，使用這種熱水器一旦發(fā)生C氣體中毒，應(yīng)采取的急救措施是
打開(kāi)門窗通風(fēng)
打開(kāi)門窗通風(fēng)
．
（4）氣體C雖然對(duì)人和環(huán)境有許多危害，但它也是一種重要的工業(yè)原料，工業(yè)上常在高溫下用氣體C還原Fe2O3來(lái)冶煉金屬鐵，試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案