分析 (1)根據(jù)圖中所示數(shù)據(jù)結(jié)合質(zhì)量守恒定律可以知道生成沉淀的質(zhì)量,即碳酸鈣的質(zhì)量,可以根據(jù)化學(xué)方程式求算出碳酸鈉的質(zhì)量以及生成氫氧化鈉的質(zhì)量;
(2)根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算出生成氯化鈉的質(zhì)量加上混合物中氯化鈉的質(zhì)量即為所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量,即可解答.
解答 解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知生成碳酸鈣沉淀的質(zhì)量:10.3g+50g+50g-105.3g=5g
設(shè)混合物中碳酸鈉的質(zhì)量為x,生成氯化鈉的質(zhì)量為y
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
106 100 117
x 5g y
$\frac{106}{x}=\frac{100}{5g}=\frac{117}{y}$
解得:x=5.3g
y=5.85g
(2)混合物中氯化鈉的質(zhì)量:10.3g-5.3g=5g
反應(yīng)完全后所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù):$\frac{5g+5.85g}{105.3g}$×100%=10.3%;
答:(1)10.3g樣品中Na2CO3的質(zhì)量為5.3g;
(2)反應(yīng)完全后所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)10.3%.
點(diǎn)評(píng) 在對(duì)反應(yīng)圖象中曲線進(jìn)行分析時(shí),曲線的折點(diǎn)的意味著曲線所表示的反應(yīng)在此時(shí)恰好完全反應(yīng),解答時(shí)要理清反應(yīng)指所發(fā)生的反應(yīng),并正確的書寫化學(xué)方程式.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該原子的核外有55個(gè)電子 | |
B. | 該原子的核內(nèi)有55個(gè)中子 | |
C. | 該原子的次外層上有8個(gè)電子 | |
D. | 該原子在化學(xué)式反應(yīng)中容易失去1個(gè)電子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | t2℃時(shí),甲、乙兩溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等 | |
B. | 將甲溶液從t2℃降溫到t1℃時(shí),一定有晶體析出 | |
C. | 將等質(zhì)量的甲、乙的飽和溶液分別從t2℃降溫至t1℃,析出甲多 | |
D. | 將t2℃時(shí)乙的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹扇〗禍氐姆椒?/td> |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中所涉及的元素為第三周期的元素 | |
B. | 溴元素的化學(xué)性質(zhì)與氯元素的化學(xué)性質(zhì)相同 | |
C. | 溴離子的符號(hào)為Br- | |
D. | 溴化鎂的化學(xué)式為MgBr |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鋁是地殼中含量最多的金屬元素 | |
B. | 生活中廣泛使用的鐵制品大多數(shù)是鐵合金 | |
C. | 用鐵絲、Al2(SO4)3溶液、CuSO4溶液能推斷出鋁、鐵、銅的活動(dòng)性順序 | |
D. | 人類最早冶煉和使用的金屬是鋁 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 分析與結(jié)論 |
裝有醋酸晶體試管內(nèi)沒(méi)有氣泡冒出,裝有醋酸溶液試管中鎂帶表面冒氣泡. | 酸的很多反應(yīng)通常在水溶液中才能完成. | |
用玻璃棒蘸硫酸在白紙上寫字 | 濃(填“濃”或“稀”)硫酸使白紙?zhí)炕?/TD> | 即使是同種酸,由于濃度不同,它們的性質(zhì)不完全相同. |
兩試管中均產(chǎn)生氣泡 | 不同的酸具有相似的性質(zhì),這是因?yàn)樗岬娜芤褐卸己蠬+(填化學(xué)符號(hào)). | |
E試管中產(chǎn)生白色沉淀, F試管中無(wú)明顯現(xiàn)象. | 不同的酸根會(huì)導(dǎo)致酸的“個(gè)性”差異.因此,可用氯化鋇溶液鑒別鹽酸和硫酸. |
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