維生素C．又名抗壞血酸，易溶于水，有酸性，易被氧化，能與碘反應．人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾�。逞芯啃詫W習小組對維生素C的研究如下：
【實驗目的】驗證維生素C具有酸性．
【實驗方案】提供試劑：維生素C片、蒸餾水、紫色石蕊溶液、無色酚酞溶液、氫氧化鈉溶液、pH試紙．（實驗儀器自選）
根據(jù)以上試劑，請你幫助他們設計兩種方案，并寫出可能觀察到的實驗現(xiàn)象：
實驗方案  實驗現(xiàn)象
方案（1）
維生素C片溶于蒸餾水配成溶液，向其中滴加紫色石蕊溶液．
維生素C片溶于蒸餾水配成溶液，向其中滴加紫色石蕊溶液．
溶液變紅色
溶液變紅色
方案（2）
維生素C片溶于蒸餾水配成溶液，用玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上，稍后讀數(shù)
維生素C片溶于蒸餾水配成溶液，用玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上，稍后讀數(shù)
pH小于7
pH小于7
分析：根據(jù)酸的化學性質(zhì)和酸溶液的鑒定方法回答，根據(jù)酸的化學性質(zhì)，檢驗酸溶液時一般用指示劑，如紫色的石蕊溶液，還能用pH試紙測定溶液的pH值．
解答：解：由酸的化學性質(zhì)，檢驗酸溶液時一般用指示劑，如紫色的石蕊溶液，還能用pH試紙測定溶液的pH值，故答案為：
實驗方案 實驗現(xiàn)象
維生素C片溶于蒸餾水配成溶液，向其中滴加紫色石蕊溶液． 溶液變紅色
維生素C片溶于蒸餾水配成溶液，用玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上，稍后讀數(shù) pH小于7
點評：化學實驗方案的設計是素質(zhì)教育的基本要求，是考查學生能力的主要題目類型，同時也是實驗教與學難點所在，在具體設計時，要充分利用教材資源，對其原理透徹理解，學會信息遷移，既要模仿，又要注重創(chuàng)新．
練習冊系列答案
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（2004?云南）維生素C，又名抗壞血酸，化學式為C6H8O6，可溶于水．人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾�。惩瑢W設計了兩個實驗來證明維生素C藥片中含碳元素并具有酸性，請代他完成下列實驗報告．
實驗操作步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
實驗（1）坩堝夾持銅片，將1片白色維生素C藥片放銅片上在酒精燈火焰上灼燒，然后再火焰上罩一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯
燒杯內(nèi)壁上出現(xiàn)渾濁
燒杯內(nèi)壁上出現(xiàn)渾濁
 維生素C藥片中含碳元素
實驗（2）
取樣，溶于水，滴入石蕊試液
取樣，溶于水，滴入石蕊試液
試液變紅
試液變紅
 維生素C藥片具有酸性

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科目：初中化學 來源：2004年云南省中考化學試卷（解析版） 題型：解答題

維生素C，又名抗壞血酸，化學式為C6H8O6，可溶于水．人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾�。惩瑢W設計了兩個實驗來證明維生素C藥片中含碳元素并具有酸性，請代他完成下列實驗報告．
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
實驗（1）坩堝夾持銅片，將1片白色維生素C藥片放銅片上在酒精燈火焰上灼燒，然后再火焰上罩一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯______維生素C藥片中含碳元素
實驗（2）____________維生素C藥片具有酸性

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