12．根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題

（1）寫出圖中儀器a的名稱：長頸漏斗．
（2）用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；，可選擇的發(fā)生裝置為A（填字母）．屬于分解反應(yīng)．
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；，該反應(yīng)生成的二氧化碳中�；煊猩倭柯然瘹錃怏w，可通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的F裝置除去氯化氫氣體，則該混合氣體應(yīng)從F裝置的②（填“AT ①”或“②”）通入．

分析 （1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法； 
（2）依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件性質(zhì)發(fā)生裝置并寫出反應(yīng)原理；
（3）實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳．

解答 解：（1）儀器a的名稱是長頸漏斗，通過長頸漏斗可以向反應(yīng)容器中注入液體藥品．
故填：長頸漏斗．
（2））反應(yīng)方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；高錳酸鉀是固體，需要加熱分解產(chǎn)生氧氣，故選擇A裝置作為發(fā)生裝置；選擇依據(jù)是固體加熱產(chǎn)生氣體（或反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件）；該反應(yīng)有一種物質(zhì)反應(yīng)生成三種物質(zhì)為分解反應(yīng)；
故填：2KMnO4△?K2MnO4+MnO2+O2↑、A、分解
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的F裝置除去氯化氫氣體時，該混合氣體應(yīng)從F裝置的②口通入．
故填：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；②．

點評 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達式的書寫，實驗裝置的選擇，選擇發(fā)生裝置時，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時，要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)等因素．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．書寫下列反應(yīng)的文字表達式．
（1）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵；
（2）電解水水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；
（3）二氧化碳通入石灰水二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水；
（4）銅綠受熱分解堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+水+二氧化碳．屬于化合反應(yīng)的有（1），屬于分解反應(yīng)的有（2）（4）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．善于歸納和總結(jié)是科學的學習方法，下列歸納正確的是（　�。�
A．煤、石油、天然氣是化石燃料B．He、NO2、SO2是有害氣體
C．塑料、纖維、橡膠是天然材料D．鈣、鐵、鎘、硒是微量元素

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．鐵及其化合物在生活生產(chǎn)中有重要的應(yīng)用．請回答下列問題：
（1）鐵制品在空氣中易銹蝕，其實質(zhì)是鐵與空氣中的氧氣、水等接觸后發(fā)生化學反應(yīng)的過程．
（2）在盛有氧氣的集氣瓶中點燃細鐵絲發(fā)生劇烈燃燒的化學方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．為防止集氣瓶破裂，常采取的措施是瓶底放少量的水．
（3）把鐵粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中，充分反應(yīng)后，過濾，為確定濾渣和濾液的成分，甲同學向濾渣中滴加稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生； 乙同學向濾液中滴加稀鹽酸，產(chǎn)生白色沉淀．根據(jù)兩同學實驗的現(xiàn)象，分析下列結(jié)論不正確的是BD（填寫字母序號）．
A．濾渣中只含銀                       B．濾渣中一定含有銀，可能含有銅
C．濾液中一定有Ag+、Fe2+和Cu2+D．濾液中只含Ag+和Fe2+，不含Cu2+
【探究】廢舊金屬的回收利用．
廢鐵屑的主要成份是鐵，同時還有少量鐵銹（Fe2O3），生產(chǎn)動物飼料添加劑硫酸亞鐵的工藝之一如圖所示：

（4）在反應(yīng)器中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式有：
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑、Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O、Fe2（SO4）3+Fe═3FeSO4．
（5）濾液M中肯定含有的溶質(zhì)的化學式是FeSO4、H2SO4；
（6）在化學反應(yīng)中，凡是有元素化合價變化的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)．下列反應(yīng)類型肯定屬于氧化還原反應(yīng)的是B（填字母編號）；
A．化合反應(yīng)B．置換反應(yīng)C．分解反應(yīng)D．復分解反應(yīng)
（7）取表面含有氧化鎂的鎂條（無其它雜質(zhì)）2.5g，加入到足量的20.0g的稀硫酸中，充分反應(yīng)后，所得溶液的質(zhì)量為22.3g．求：該鎂條中單質(zhì)鎂的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．有M．N．X．Y四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)后，測得反應(yīng)物和生成物在反應(yīng)前后得質(zhì)量如下表所示（　　）
物質(zhì)MNXY
反應(yīng)前（g）220340
反應(yīng)后（g）238016
對該反應(yīng)下列說法錯誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)中N、Y的質(zhì)量比為9：8B．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)D．M在反應(yīng)中可能作催化劑

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．一些食品（如月餅）包裝袋內(nèi)常放有一小包干燥劑，如圖是干燥劑袋上的部分文字，回答下列問題：
（1）干燥劑吸水過程發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為CaO+H2O═Ca（OH）2．
（2）“請勿食用”是因為干燥劑吸收水后具有強烈的腐蝕性．
（3）為了廢物利用，可將這些干燥劑收集起來，用于干燥氣體．
（4）如果將這些干燥劑長期露放在空氣中，你猜想它最終變成碳酸鈣；為了證明你的猜想是正確的，可以設(shè)計實驗如下：①將少量長期露放在空氣中的干燥劑放入試管，加入少量水，振蕩，再加入酚酞，根據(jù)觀察到溶液不變紅色的現(xiàn)象說明樣品中不含CaO和Ca（OH）2；②取少量長期露放在空氣中干燥劑放入試管，加入稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象，說明猜想正確．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．某碳酸鈉樣品含有少量的硫酸鈉，取12g該樣品完全溶解在水中配制成100g溶液，往其中滴入一定質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸至恰好完全反應(yīng)，測定溶液的質(zhì)量與加入稀硫酸的質(zhì)量間的關(guān)系如圖所示（生成的氣體全部逸出）．計算：
（1）樣品中碳酸鈉完全反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為4.4g．
（2）原碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程，計算結(jié)果精確到0.1%）
（3）所取樣品中鈉元素的質(zhì)量為2.5g（結(jié)果精確到0.1g）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．請根據(jù)燃燒條件的探究實驗，回答問題：
實驗?zāi)康模候炞C燃燒需要的條件
實驗設(shè)計與實施：
實驗一：用棉花分別蘸酒精和水，放到酒精燈火焰上加熱片刻，觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)蘸酒精的棉花燃燒，而蘸水的棉花不燃燒．
實驗二：①取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片，分別用坩堝鉗夾住，放在酒精燈的火焰上加熱，觀察到乒乓球碎片和濾紙碎片均能燃燒．
②從乒乓球和濾紙上各剪下同樣大小的一小片，如圖所示放在一塊薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片中部，觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)銅片上的乒乓球碎片比濾紙片先燃燒．
實驗三：取兩只小蠟燭和一只燒杯，將兩只蠟燭分別點燃后平放在實驗臺上，將其中一只蠟燭用燒杯罩住，觀察到（1）蠟燭熄滅．
實驗結(jié)論：實驗一的現(xiàn)象說明，燃燒需要（2）可燃物；實驗二中第②步實驗中觀察到的現(xiàn)象說明乒乓球碎片比濾紙片的著火點（3）低；此實驗驗證的燃燒的條件是（4）度達到可燃物的著火點．
實驗三驗證的燃燒的條件是可燃物要與氧氣（或空氣）接觸．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A．稀有氣體B．市售飲用純凈水C．食醋D．液氧

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