【題目】向下表中的甲物質(zhì)中逐滴加入乙物質(zhì)溶液至過量，反應(yīng)生成氣體或沉淀的質(zhì)量與加入乙的質(zhì)量關(guān)系符合如下曲線描述的是

選項

甲

乙

A.

銅、鋅的混合物粉末

稀鹽酸

B.

鹽酸和稀硫酸的混合溶液

氯化鋇溶液

C.

氯化鈉和氯化鈣的混合溶液

碳酸鈉溶液

D.

鹽酸和氯化銅的混合溶液

氫氧化鈉溶液

A. AB. BC. CD. D

【答案】D

【解析】

A、由于鋅和稀鹽酸反應(yīng)一開始就會生成大量的氣體，故A錯誤；
B、由于氯化鋇和稀硫酸反應(yīng)會生成難溶于水難溶于酸的沉淀硫酸鋇，故B錯誤；

C、向氯化鈉和氯化鈣的混合溶液加入碳酸鈉溶液，氯化鈣與碳酸鈉生成不溶于水碳酸鈣沉淀，因此隨溶液的加入生成沉淀的量不斷增加，至氯化鈣完全反應(yīng)為止；與曲線所示不一致，故C不正確；
D、向鹽酸和氯化銅的混合溶液加入氫氧化鈉溶液，由于鹽酸的存在，氫氧化鈉不能與氯化銅反應(yīng)生成了氫氧化銅沉淀。氫氧化鈉先與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，既無氣體也無沉淀；待鹽酸完全反應(yīng)后，所加入的氫氧化鈉開始與氯化銅反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化銅藍(lán)色沉淀至氯化銅完全反應(yīng)為止；與曲線所示一致，故D正確。
故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們都點過生日蠟燭吧！蠟燭點燃后發(fā)出明亮的火焰。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了下面系列實驗。

（1）如圖A所示，點燃一支蠟燭，看到的主要現(xiàn)象是___________________（填字母序號）。

①發(fā)出黃白色火焰 ②熔化的蠟燭液順著蠟燭流下 ③發(fā)熱

（2）如圖B所示，將一根木條迅速平放于蠟燭火焰中，片刻后取出，觀察到木條表面兩邊出現(xiàn)了黑斑，說明蠟燭火焰的_________部分的溫度最高。

（3）如圖C所示，取一個冷的白瓷片放置在火焰上方，片刻后取出，觀察有黑色小顆粒物產(chǎn)生，冷卻后觸摸有滑膩感。如圖D所示，將干而冷的小燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，再將圖D中的小燒杯迅速倒立過來，立即注入少量______________ ，振蕩，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)白色渾濁現(xiàn)象。由上述實驗說明蠟燭在空氣中燃燒除生成炭黑，還生成了________________。

（4）吹滅蠟燭，看到燭心產(chǎn)生一縷白煙，迅速用火柴點燃白煙，蠟燭重新被點燃，關(guān)于白煙的成分，有同學(xué)做出了下列猜想：

A 白煙是水蒸氣 B 白煙是石蠟固體小顆粒 C 白煙是二氧化碳

你認(rèn)為上述猜想有道理的是_________（填序號），理由是________

（5）如圖，將兩支燃著的蠟燭罩上玻璃杯，一會后高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅，同時還觀察到玻璃杯內(nèi)壁變黑。由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高層樓房中迅速逃離，下列方法中錯誤的是__________（填序號）。

A 用濕毛巾捂住口鼻 B 成站立姿勢跑出

C 打開窗戶跳出 D 沿墻角伏低身子迅速爬出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人體攝入的鋅不足會引起多種疾病，缺鋅者可在醫(yī)生的指導(dǎo)下通過服用葡萄糖酸鋅口服液來補(bǔ)鋅。已知葡萄糖酸鋅的化學(xué)式為C12H22OXZn，其相對分子質(zhì)量為455，請回答下列問題：

（1）葡萄糖酸鋅中共含有_____種元素。

（2）葡萄糖酸鋅化學(xué)式中x為_____。

（3）葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____（列式并計算，結(jié)果精確到0.1%）。

（4）100g葡萄糖酸鋅中含_____g鋅元素（列式并計算，結(jié)果精確到0.1）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各圖示的相應(yīng)描述中，不正確的是（　�。�

A. 圖①表示中子數(shù)和質(zhì)子數(shù)均相同的不同種粒子，則 X=16

B. 圖②中的微觀示意圖，該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

C. 圖③鏌元素原子的相對原子質(zhì)量為 288g，中子數(shù)為 115

D. 圖④兩粒子構(gòu)成的物質(zhì)屬于鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為初中化學(xué)常見的氣體發(fā)生、收集裝置，有關(guān)說法正確的是

A. 裝置Ⅱ可控制反應(yīng)的速率

B. 裝置Ⅰ和Ⅴ組合可用于實驗室制取并收集氧氣

C. 裝置Ⅱ、Ⅲ組合可用于實驗室制取并收集氫氣

D. 選用裝置Ⅲ或Ⅳ收集氣體，只需要考慮氣體的密度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某品牌純堿中含有少量的氯化鈉。某化學(xué)探究小組欲測定該品牌純堿的純度（即碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）。

（一）甲組同學(xué)設(shè)計如圖所示實驗：

（實驗步驟）

①按裝置圖連接儀器，并檢查_________

②稱取13.0g樣品放入錐形瓶中，加入適量蒸餾水溶解，并在其他裝置中加入相應(yīng)的藥品；

③稱量裝置C的質(zhì)量

④打開分液漏斗旋塞滴入稀硫酸，直到__________________（填實驗現(xiàn)象）為止。

⑤再次稱量裝置C的總質(zhì)量

⑥計算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

（實驗分析）

（1）A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________

（2）B裝置的作用是_________

（3）如果沒有B裝置，則所測樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________（填“偏大”、“偏小”或“不變”）

（4）稱得純堿樣品的質(zhì)量為13.0g，實驗前、后C裝置（包含藥品）的質(zhì)量分別為61.2g、65.6g，則該純堿樣品的純度為________________（精確到0.1%）

（5）針對上述定量實驗，下面說法錯誤的是__________（填序號）

A.可用長頸漏斗代替分液漏斗 B.可用稀鹽酸代替稀硫酸

C.將C裝置右端封住，可不要D裝置 D.實驗中應(yīng)緩慢滴加稀硫酸

E.D裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進(jìn)入C裝置中，造成實驗誤差。

（二）乙組同學(xué)采用生成沉淀的方法來測定樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計了如下實驗：

（1）判斷加入氯化鋇溶液是否過量的合適方法是_________（填序號），然后觀察現(xiàn)象判斷

A.靜置混合物X，向其中繼續(xù)滴加氯化鋇溶液，若無白色沉淀出現(xiàn)，則氯化鋇已過量

B.向混合物X中繼續(xù)滴加稀硫酸，若有白色沉淀生成，則氯化鋇已過量。

（2）判斷濾渣是否洗干凈，可以采取向最后的洗出液中滴加__________（填序號），然后觀察現(xiàn)象判斷

A.氯化鋇溶液 B.稀硫酸 C.硝酸銀溶液 D.稀鹽酸

（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，乙組測得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為88.3%。

（實驗反思）

甲、乙兩組同學(xué)所測該品牌中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，你認(rèn)為_______組（填“甲”或“乙”）更準(zhǔn)確，另一組存在較大偏差的原因可能是_________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】合金A由四種單質(zhì)組成，已知：①合金A中不含K、Ca、Na；②氣體B可燃；③氣體G為人體新陳代謝的主要產(chǎn)物之一，請據(jù)圖回答以下問題：

（1）合金A由哪些單質(zhì)組成(用化學(xué)式表示)：_______、_______、______ 、______；

（2）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式：________ ；

（3）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式：______ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊 “分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

（提出問題）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?

（實驗探究）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象

II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃

III.將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。

IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

（實驗結(jié)論）

(1)A中產(chǎn)生的氣體是______；

(2)實驗II、III證明：氧化鐵的____和____在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式____。

（實驗評價）

(1)實驗設(shè)計IV的目的是____；

(2)若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是____。

（實驗拓展）查閱資料得知，氧化銅、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是___。

A MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑

B 同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C 催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D 用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，已知A、B都是黑色固體，D、F為紅色固體，E為劇毒氣體，反應(yīng)③在工業(yè)上常用于煉鐵，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請回答下列問題：

（1）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式 ．

（2）反應(yīng)③的化學(xué)方程式 ．

（3）H溶液可能是 溶液（填化學(xué)式）．

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同步練習(xí)冊答案