化學(xué)用語(yǔ)可準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地記錄、表達(dá)和交流化學(xué)信息。請(qǐng)用化學(xué)

符號(hào)填寫(xiě)：

（1）氧元素          ，        （2）2個(gè)氧原子         ，

 （3）鈉離子          ，        （4）3個(gè)氯離子         。


（1）O，   （2）2O， （3）Na，   （4）3Cl-。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)加熱2-3mL蒸餾水，操作的正確順序應(yīng)該是             

①點(diǎn)燃酒精燈、②加熱、③用試管夾夾好試管、

④往試管中加入2-3mL蒸餾水、⑤將試劑瓶蓋好，放回原處

  A、①④③②⑤             B、①③④②⑤  

C、④⑤③①②            D、④③⑤①②

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某氣體既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集，則該氣體不會(huì)具有的性質(zhì)是（     ）

A．難溶于水      B．不與氧氣反應(yīng)     C．密度比空氣大        D．能與水反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，我們可以通過(guò)觀察肉眼可見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，再加上分析推理，來(lái)認(rèn)識(shí)分子的性質(zhì)和確認(rèn)分子的真實(shí)存在。
【實(shí)驗(yàn)理解】

（1）用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：在大燒杯罩住的兩個(gè)小燒杯中，分別盛有　　　。

A．濃氨水和酚酞溶液    　B．酚酞溶液和酚酞溶液     　C．濃氨水和濃氨水
（2）本實(shí)驗(yàn)用到對(duì)照的方法，起對(duì)照作用的是　　　（不變色）和　　　（變色）。
（3）實(shí)驗(yàn)中可以直接觀察到的項(xiàng)目是　　　　�！�

A．氨分子的質(zhì)量和體積都很小      　     B．氨分子在不斷運(yùn)動(dòng)    　 C．氨分子之間有間隔  

  D．A燒杯和B燒杯內(nèi)的溶液都變紅  　　 E．A燒杯內(nèi)的溶液變紅
【實(shí)驗(yàn)延伸】
某同學(xué)根據(jù)上面實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了小魔術(shù)：用蘸有酚酞溶液的毛筆在濾紙上寫(xiě)了“化學(xué)”兩字，晾干，看不到痕跡．然后他在濾紙上噴上一種液體，濾紙上立即顯示出了紅色醒目的“化學(xué)”兩字．一段時(shí)間后“化學(xué)”兩字變淡，又消失了．
【問(wèn)題探究】
（4）他在紙上噴的液體是　　　　　　。

（5）有同學(xué)噴氫氧化鈉溶液，也出現(xiàn)紅字．在無(wú)色的氫氧化鈉溶液中滴入無(wú)色的酚酞溶液可以觀察到的現(xiàn)象是　　　　　　　　　　　　　　　　。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象，不合理的是

A．食物變質(zhì) —— 分子本身發(fā)生了變化　　

B．汽油揮發(fā) —— 分子大小發(fā)生了變化

C．熱脹冷縮 —— 分子間間隔改變

D．花香四溢 —— 分子做擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


沒(méi)等到氣泡均勻連續(xù)逸出就收集氣體

某化學(xué)興趣小組做以下實(shí)驗(yàn)探究分子的運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有

    關(guān)問(wèn)題。

   【實(shí)驗(yàn)探究一】向盛有蒸餾水的燒杯中滴入2～3滴酚酞試液。

 1. 現(xiàn)象：無(wú)色酚酞不變色。

 2. 結(jié)論：蒸餾水不能使無(wú)色酚酞變紅。

   【實(shí)驗(yàn)探究二】向上述燒杯中滴入幾滴濃氨水。

 1. 現(xiàn)象：無(wú)色酚酞變紅。

 2. 結(jié)論：                             。

   【實(shí)驗(yàn)探究三】如圖所示，將盛有濃氨水

     的燒杯A和盛酚酞的燒杯B同時(shí)罩在一

     個(gè)大燒杯里。

 1. 現(xiàn)象：                         。

 2. 結(jié)論：                          （從微觀角度分析）。

【實(shí)驗(yàn)反思】為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠，興趣小組又設(shè)計(jì)了一個(gè)如

   圖所示實(shí)驗(yàn)，即將盛有蒸餾水的燒杯

  C和盛放滴有酚酞試液的蒸餾水燒杯

  D同時(shí)罩在一個(gè)大燒杯下，將其作為

  對(duì)比實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為有無(wú)必要     （填

 “有”或“無(wú)”），理由是               。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


我國(guó)城市及周?chē)貐^(qū)的環(huán)境中，造成空氣污染的主要污染物是

  A、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳    B、二氧化硫、二氧化氮、氮?dú)?/p>

  C、二氧化硫、一氧化碳、氫氣        D、二氧化氮、一氧化碳、水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


過(guò)氧化氫（化學(xué)符號(hào)為H2O2）在以二氧化錳作催化劑的條件下可迅速分解產(chǎn)生水和氧氣�，F(xiàn)欲制得干燥而純凈的氧氣，可采用如右圖所示的裝置。裝置A中，容器內(nèi)盛有二氧化錳，從長(zhǎng)頸漏斗中逐滴加入30%的過(guò)氧化氫溶液。

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱(chēng)：a              ，c               。

（2）寫(xiě)出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：                             。

（3）裝置B中裝的試劑是濃硫酸(H2SO4)，猜想其作用是                。

（4）檢驗(yàn)C中氧氣是否充滿(mǎn)的方法是                                。

（5）此套裝置還可以制取其它氣體，采用此套裝置制取的這類(lèi)氣體必須滿(mǎn)足的條件有：                                                         。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


圖10是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。(友情提示：以下所選裝置均填裝置標(biāo)號(hào))

                                ③

(1)寫(xiě)出序號(hào)為①②③的儀器名稱(chēng)：①　　　　　　；②　　　　　　；③               。

(2)寫(xiě)出用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)的文字表達(dá)式為 　　　　　　

，其中二氧化錳做　　　　　　 ；可選用的發(fā)生裝置是

(3)用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是 (填序號(hào)) 　　　　　　，收集裝置是 (填序號(hào)) 　　　　　　。要在試管塞一團(tuán)棉花，目的是　　　　　　 ，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 　　　　　　

該裝置中試管口要略向下傾斜目的是　　　          　　　　　　        　　；

（4）如何檢驗(yàn)收集的氣體是氧氣？                                                   。

（5）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣并用排水法收集氧氣的步驟大致有①把導(dǎo)管移出水面 ②點(diǎn)燃酒精燈加熱  ③檢查裝置的氣密性  ④將反應(yīng)物加入試管，用帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞緊并把它固定在鐵架臺(tái)上  ⑤排水法收集氧氣  ⑥熄滅酒精燈。正確的操作順序是（       ）

A. ③④②⑤⑥①            B. ④③②⑤①⑥

C. ③④②⑤①⑥            D. ④③⑤②①⑥

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