“碳捕集與封存”是指將大型發(fā)電廠所產(chǎn)生的CO2收集起來，并用各種方法儲存以避免其排放到大氣中的一種技術(shù)，我國的這項技術(shù)仍處于研發(fā)階段，關(guān)于把CO2壓縮、液化后封存在泥巖中的辦法的必要性和可行性的敘述中錯誤的是（　�。�
A、CO2分子間有間隔
B、CO2氣體能液化
C、CO2是導(dǎo)致酸雨的主要氣體
D、大氣中CO2增加會造成溫室效應(yīng)
考點：二氧化碳對環(huán)境的影響,分子的定義與分子的特性
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：A、任何物質(zhì)的分子之間都有間隔；
B、二氧化碳較易液化；
C、二氧化硫是導(dǎo)致酸雨的氣體；
D、二氧化碳是溫室效應(yīng)的主要氣體．
解答：解：A、任何物質(zhì)的分子之間都有間隔，故A說法正確；
B、二氧化碳較易液化，故B說法正確；
C、二氧化硫是導(dǎo)致酸雨的氣體，而不是二氧化碳，故C說法錯誤；
D、二氧化碳是溫室效應(yīng)的主要氣體，故D說法正確．
故選C．
點評：二氧化碳在通常狀況下是一種無色、無味的氣體，能溶于水，密度比空氣大（常用向上排空氣法收集），固態(tài)二氧化碳叫做干冰，易升華．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于2mol H2O的說法中，錯誤的是（　�。�
A、含有1.204×1024個水分子
B、質(zhì)量為36克
C、含有2mol 氫原子
D、含有2mol氧原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

溶液是生產(chǎn)生活中常見的物質(zhì)，依據(jù)相關(guān)信息回答問題：
資料：硝酸鉀的溶解度數(shù)據(jù)（部分數(shù)據(jù)已做取整數(shù)處理）如下表所示：
溫度/℃10203040506070
溶解度/g2132466486110138
（1）農(nóng)業(yè)上，硝酸鉀用作水溶性肥料，為作物補充氮和鉀元素．硝酸鉀溶液中的
溶質(zhì)是
 
．
（2）A、B、C、D四個燒杯中分別盛有100g水，在40℃時，向四個燒杯中分別加入110g、86g、64g、32g硝酸鉀，充分溶解，如圖1所示．

①
 
（填字母序號）中盛的一定是飽和溶液．
②使B燒杯的溶液升溫至50℃時，溶液的質(zhì)量為
 
g．
③采用一種方法使A中的固體恰好溶解．對于最終四個燒杯中的溶液，下列說法正確的是
 
（填字母序號）．
a．溶劑質(zhì)量可能相等            b．溶質(zhì)質(zhì)量可能相等
c．溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)可能有相等的    d．燒杯A中的溶液質(zhì)量分數(shù)可能最大
（3）工業(yè)上利用電解飽和氯化鈉溶液可制得重要化工產(chǎn)品氫氧化鈉．氫氧化鈉溶液可用于治理含二氧化硫的廢氣并回收二氧化硫，反應(yīng)的主要流程如圖2：

①實際生產(chǎn)中，在一定溫度下，配制100t溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為25%的飽和氯化鈉溶液，需水的質(zhì)量為
 
t．
②以上流程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)是
 
．
③亞硫酸氫鈉（NaHSO3）中硫元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
%（計算結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗需要10%的氫氧化鈉溶液50g，配制溶液時不正確的是（　�。�
A、實驗步驟是計算、稱量（量取）、溶解、裝瓶、貼標(biāo)簽
B、用50mL量筒量取所需水的體積
C、實驗中用到的玻璃儀器有燒杯、量筒、玻璃棒
D、俯視讀數(shù)，這樣配得的溶液濃度會偏高

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，某興趣小組通過如圖裝置來探究水的組成．試回答下列問題：
①在圖中A、B處標(biāo)出電源的正極和負極（用“+”、“-”表示）
 
；
②電解水的化學(xué)方程式是
 
；
③該實驗的結(jié)論是
 
；
④已知相同條件下氧氣在水中的溶解性大于氫氣，那么在實驗中甲、乙兩管氣體的體積比的測得結(jié)果比理論值會偏
 
（填“小”或“大”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒能生成白色固體的是（　�。�
A、磷B、硫C、鐵D、碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作不能達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項實驗?zāi)康?/td>實驗操作
A除去混入氮氣中的氧氣通過熾熱的銅網(wǎng)
B檢驗二氧化碳中含有少量的一氧化碳點燃
C鑒別氯化鈣和碳酸鈣加入足量的水
D檢驗黃銅中含有鋅加入稀鹽酸
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

常溫下沒有氧氣存在時，鐵與水幾乎不反應(yīng)，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體．小明很好奇，設(shè)計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物．
（1）試管尾部放一團濕棉花的目的是
 
．
（2）探究生成的氣體是什么？用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中，說明生成的氣體是
 
．
（3）探究試管中剩余固體成分是什么？
【查閱資料】
 常見鐵的氧化物 FeO Fe2O3 Fe3O4
 顏色、狀態(tài) 黑色粉末 紅棕色粉末 黑色晶體
 能否被磁鐵吸引 否 否 能
 能否溶于稀鹽酸 能 能 能
【初步驗證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引．
【猜想與假設(shè)】猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是
 
．
【實驗探究】
實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論
取少量黑色固體試管中，加入足量的稀鹽酸若
 
，剩余固體是
 
，若
 
，剩余固體是Fe與Fe3O4
【實驗結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，該反應(yīng)的基本類型是
 
．
【反思與交流】該黑色固體不可能是FeO或Fe2O3，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

探究學(xué)習(xí)常見氣體的制取方法，是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容．下列5種裝置分別屬于制取氣體時常用的發(fā)生裝置和收集裝置，請回答相關(guān)問題．

（1）用A、E兩裝置分解KMnO4制取O2時，A裝置的試管口處所放置棉花團的作用是
 
．實驗中如何判定E的收集瓶中收集滿了O2
 
．
（2）實驗室制取CO2的反應(yīng)原理為
 
；制取時應(yīng)該選用的收集裝置為
 
．
（3）固體二氧化碳叫
 
，可用于
 
．
（4）二氧化碳還可用于滅火是因為具有
 
化學(xué)性質(zhì)．
（5）稱取10gKClO3然后與少量MnO2混合，加熱制取氧氣，一段時間后停止試驗，稱量發(fā)現(xiàn)固體的總質(zhì)量減少了0.96g．則KClO3的分解率是多少？

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同步練習(xí)冊答案