下列有關(guān)“一定”和“不一定”的說法中不正確的是(  )
A、只生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
B、氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)
C、物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)
D、氧化反應(yīng)不一定有明顯現(xiàn)象
考點(diǎn):化合反應(yīng)及其應(yīng)用,氧化反應(yīng)
專題:化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析:化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”;物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng);據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷.
解答:解:A、只生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)不一定是化合反應(yīng),如氧氣→臭氧,該反應(yīng)的反應(yīng)物只有一種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng),如石蠟+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水,該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng),但生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)一定是氧化反應(yīng),故選項(xiàng)說法正確.
D、氧化反應(yīng)不一定有明顯現(xiàn)象,如人的呼吸等,故選項(xiàng)說法正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握化合反應(yīng)的特征(“多變一”)、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化合物的化學(xué)式為HnRO2,它的相對(duì)分子質(zhì)量為M,則R元素的化合價(jià)是
 
,R元素的相對(duì)原子質(zhì)量是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向100g 7.3%的稀鹽酸中分別加入下列物質(zhì),充分反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量最大的是( 。
A、6.5g 鋅
B、4g 氧化鎂
C、4g 鎂
D、10g 碳酸鈣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途,下列物質(zhì)的用途只是利用其物理性質(zhì)的是( 。
A、銅絲用來做導(dǎo)線
B、氧氣用于支持燃燒
C、氫氣氣用來作燃料
D、氮?dú)庾霰Wo(hù)氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對(duì)分子、原子的有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、分子在化學(xué)反應(yīng)前后種類不變
B、原子在化學(xué)反應(yīng)前后種類不變
C、原子在化學(xué)反應(yīng)前后總數(shù)不變
D、原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列氣體中,能使帶火星的木條木條復(fù)燃的是( 。
A、空氣B、氫氣C、氧氣D、水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、空氣中氮?dú)獾馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)為78%,氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21%
B、因?yàn)檠鯕饽苤С秩紵,所以可用作燃?/span>
C、氮?dú)庥米鞅Wo(hù)氣,反映氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑
D、二氧化碳是一種大氣污染物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過下圖所示實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論,其中不合理的是( 。
A、
如圖實(shí)驗(yàn)既可探究空氣中氧氣的含量,又可以說明氮?dú)獠灰兹苡谒、不支持燃燒、不燃?/span>
B、
如圖實(shí)驗(yàn)既可以說明分子在不停的運(yùn)動(dòng)著,又可以說明濃氨水具有揮發(fā)性
C、
如圖實(shí)驗(yàn)既可以說明二氧化碳易溶于水,又可以說明二氧化碳具有酸性
D、
如圖實(shí)驗(yàn)既可以說明一氧化碳具有還原性,又可以說明一氧化碳具有可燃性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行CO還原CuO的實(shí)驗(yàn).試回答:

(1)圖1裝置存在著一個(gè)不足之處,你的改進(jìn)方法是
 

(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),同學(xué)們針對(duì)是先給氧化銅加熱,還是先通入一氧化碳的問題展開了討論,你認(rèn)為應(yīng)該
 

(3)實(shí)驗(yàn)過程中,圖中A處能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
;B處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)小明查閱資料知,①Ca(OH)2與NaOH的化學(xué)性質(zhì)相似;②稀硫酸與稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)相似.為分離從B裝置排出的氣體,小明設(shè)計(jì)了如圖2所示的裝置(鐵架臺(tái)、鐵夾等固定裝置已略去,a、b為活塞).
①當(dāng)關(guān)閉活塞b,打開活塞a時(shí),可分離得到
 

②然后關(guān)閉活塞a,再打開活塞b,又可分離得到
 

(5)實(shí)驗(yàn)過程中,一氧化碳和氧化銅反應(yīng)不僅能生成銅,還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅(化學(xué)式為Cu2O).如果要對(duì)反應(yīng)后A處殘留固體的組成進(jìn)行探究,試猜想殘留固體的組成
 

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