（2013?衢州）下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、鐵絲彎折過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、吹肥皂泡過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、食物霉變過程中有對(duì)人體有害的新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
D、電燈發(fā)光過程中只是電能轉(zhuǎn)化成光能和熱能，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?衢州）實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽殘缺的溶液，它可能是硫酸鈉、碳酸鈉和氯化鈉溶液中的一種．龍龍、開開兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了下表方案進(jìn)行鑒別．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
龍龍 ①取少量待測(cè)溶液于試管中，向其中滴入幾滴
氯化鋇
氯化鋇
溶液
②向步驟①的試管中滴入適量稀鹽酸		 ①產(chǎn)生白色沉淀
②白色沉淀不消失		 待測(cè)溶液是硫酸鈉溶液
開開 ①取少量待測(cè)溶液于試管中，向其中加入適量稀硫酸
②向步驟①的試管中滴入適量氯化鋇溶液		 ①無明顯現(xiàn)象
②產(chǎn)生白色沉淀		 待測(cè)溶液是硫酸鈉溶液
根據(jù)上表回答問題：
（1）龍龍同學(xué)滴加的試劑可能是
氯化鋇
氯化鋇
溶液（寫出一種即可）．
（2）龍龍同學(xué)認(rèn)為開開同學(xué)方案存在缺陷，理由是
加入的硫酸中的硫酸根離子對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾
加入的硫酸中的硫酸根離子對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?衢州）某研究小組為了驗(yàn)證二氧化碳的部分性質(zhì)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．

（1）利用圖一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳具有密度比空氣大、不能燃燒、
不支持燃燒
不支持燃燒
的性質(zhì)．要讓蠟燭自下而上熄滅，選用圖一中的
乙
乙
裝置更易成功．
（2）利用圖二裝置驗(yàn)證二氧化碳能否與氫氧化鈉、氫氧化鈣反應(yīng)．他們先關(guān)閉K1，打開K2，往導(dǎo)管中緩緩?fù)ㄈ?00毫升二氧化碳，丙、丁容器中均無明顯現(xiàn)象；然后打開K1，關(guān)閉K2，繼續(xù)往導(dǎo)管中通入二氧化碳，觀察到丁容器中的出現(xiàn)渾濁（通常情況下1體積水大約能吸收1體積二氧化碳）．根據(jù)以上現(xiàn)象，可以推斷實(shí)驗(yàn)中二氧化碳
AC
AC
．
A、一定與氫氧化鈣反應(yīng)
B、可能與氫氧化鈣反應(yīng)
C、一定與氫氧化鈉反應(yīng)
D、可能與氫氧化鈉反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?衢州）如圖所示，為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中高錳酸鉀樣品的純度（假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)），小衢稱取4.0g該樣品于試管中加熱，用量筒收集生成的氣體．高錳酸鉀完全分解后，移去酒精燈．待裝置冷卻到室溫后，得到0.23升氧氣（常溫下氧氣的密度約為1.4克/升）．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）圖中小衢采用
排水
排水
法收集氧氣，收集到氧氣的質(zhì)量約
0.32
0.32
克（保留2位小數(shù)）．
（2）該樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）下列有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的描述正確的是
ACD
ACD
．
A、酒精燈加熱時(shí)間過短，會(huì)導(dǎo)致所測(cè)高錳酸鉀質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小
B、橡皮管不伸入量筒底部，氣體無法順利進(jìn)入量筒
C、橡皮管伸入量筒底部，可使測(cè)得的氧氣體積更準(zhǔn)確
D、橡皮管伸入量筒底部，可以避免移去酒精燈而導(dǎo)致水倒吸入試管．

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