18、（1）為了減緩溫室效應(yīng)，每個(gè)人都可以從自己身邊做起，比如雙面使用紙張．請(qǐng)你說出雙面使用紙張與減緩溫室效應(yīng)之間的關(guān)系是
紙張來源于樹木，雙面使用紙，就等于減少了對(duì)樹木的砍伐，可讓更多的樹木去吸收二氧化碳，從而減緩了溫室效應(yīng)；造紙需要消耗燃料，雙面使用紙，就等于減少了二氧化碳的排放，從而減緩了溫室效應(yīng)
；
（2）談?wù)勀氵�能做些什么？（寫一條）
少用私家車上放學(xué)，盡量騎自行車
．
分析：（1）造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是二氧化碳，從二氧化碳的產(chǎn)生和利用兩方面分析判斷；
（2）要低碳生活，就要從節(jié)能減排著手．
解答：解：（1）為了減緩溫室效應(yīng)，每個(gè)人都可以從自己身邊做起，盡量減少二氧化碳的排放，雙面使用紙張能減少樹木的采伐，與減緩溫室效應(yīng)之間的關(guān)系是：紙張來源于樹木，雙面使用紙，就等于減少了對(duì)樹木的砍伐，可讓更多的樹木去吸收二氧化碳，從而減緩了溫室效應(yīng)；造紙需要消耗燃料，雙面使用紙，就等于減少了二氧化碳的排放，從而減緩了溫室效應(yīng)；
（2）減少化石燃料的利用，能減少二氧化碳的排放，有利于減緩溫室效應(yīng)，如少用私家車上放學(xué)，盡量騎自行車；
故答案為：
（1）紙張來源于樹木，雙面使用紙，就等于減少了對(duì)樹木的砍伐，可讓更多的樹木去吸收二氧化碳，從而減緩了溫室效應(yīng)；造紙需要消耗燃料，雙面使用紙，就等于減少了二氧化碳的排放，從而減緩了溫室效應(yīng)；
（2）少用私家車上放學(xué)，盡量騎自行車．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響以及防治措施，解題時(shí)除了要結(jié)合所學(xué)內(nèi)容外，還要有一種好的環(huán)保意識(shí)，低碳生活習(xí)慣，為減緩溫室效應(yīng)要從以下方面去做：減少化石燃料的使用，開發(fā)新能源，植樹造林，節(jié)約使用紙張、筷子等于木材有關(guān)的物質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

35、了解一下身邊的二氧化碳．
（1）實(shí)驗(yàn)室里常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳，某同學(xué)認(rèn)真研究了課本中的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖甲），對(duì)其中的氣體發(fā)生裝置部分進(jìn)行了改進(jìn)（如圖乙）

A．寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱a
長(zhǎng)頸漏斗
b
集氣瓶
c
鐵架臺(tái)
d
試管

B．說明該同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的目的
可控制試驗(yàn)，隨開隨關(guān)

C．寫出兩種檢驗(yàn)b中已充滿二氧化碳?xì)怏w的方法；①
帶火星的木條在瓶口熄滅
；②
被石灰水潤(rùn)濕的玻璃片在瓶口變白
．
（2）“珠穆朗瑪變矮了”，這是中央電視臺(tái)2005年5月《東方時(shí)空》中的一個(gè)節(jié)目標(biāo)題，這是大自然又一次發(fā)出的警告：地球正在變暖！溫室效應(yīng)的影響已刻不容緩．
A科學(xué)家普遍認(rèn)為造成溫室效應(yīng)的主要原因是
大量含碳燃料的燃燒

B聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達(dá)國家限制二氧化碳等溫室效應(yīng)氣體排放量，以控制日趨研制的溫室效應(yīng)．綠色植物通過
光合
作用吸收CO2，通過
呼吸
作用將CO2釋放到大氣中．
（3）為了減緩溫室效應(yīng)，我們每個(gè)人都可以從自己身邊做起，比如說雙面使用紙張
少坐汽車多步行或騎自行車（其它合理答案均可）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

20、今年5月，我國科考隊(duì)在重測(cè)珠穆朗瑪峰高度時(shí)，發(fā)現(xiàn)由于全球氣溫升高，珠峰冰川消融區(qū)面積不斷擴(kuò)大．大自然又一次發(fā)出的警告：地球正在變暖！溫室效應(yīng)的影響已經(jīng)不容忽視．研究表明，大氣中二氧化碳的含量增大是引起溫室效應(yīng)的主要原因．
（1）造成大氣中二氧化碳的含量增大的主要原因是
①大量化石燃料的燃燒，產(chǎn)生了更多的二氧化碳?xì)怏w②能吸收二氧化碳的森林大量消失．（兩點(diǎn)答任一點(diǎn)都可）

（2）為了減緩溫室效應(yīng)，我們每個(gè)人都要從自己身邊做起，比如說拒絕紙質(zhì)賀卡，使用電子賀卡．拒絕紙質(zhì)賀卡和減緩溫室效應(yīng)之間的關(guān)系是
節(jié)約紙張就可以節(jié)約造紙所消耗的能源，從而減少二氧化碳的排放．或節(jié)約紙張就可以減少造紙所消耗的木材，從而保護(hù)森林，吸收更多的二氧化碳

（3）請(qǐng)?jiān)倥e出一件你可以做到的有利于減緩溫室效應(yīng)的事情
植樹造林、不使用一次性木筷、節(jié)約用紙等．（只要答出一個(gè)即可）．

（4）科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將CO2和H2以一定比例混合，在一定條件下反應(yīng)生成一種重要的化工原料X和水，其反應(yīng)式為：CO2+3H2=X+H2O．化工原料X的化學(xué)式為
CH3OH或CH4O
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

（1）為了減緩溫室效應(yīng)，每個(gè)人都可以從自己身邊做起，比如雙面使用紙張．請(qǐng)你說出雙面使用紙張與減緩溫室效應(yīng)之間的關(guān)系是______；
（2）談?wù)勀氵�能做些什么？（寫一條）______．

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科目：初中化學(xué) 來源：《第6單元 碳和碳的氧化物-7單元 燃料及其利用》2010年單元測(cè)試卷（�？谑校ń馕霭妫� 題型：解答題

（1）為了減緩溫室效應(yīng)，每個(gè)人都可以從自己身邊做起，比如雙面使用紙張．請(qǐng)你說出雙面使用紙張與減緩溫室效應(yīng)之間的關(guān)系是______；
（2）談?wù)勀氵�能做些什么？（寫一條）______．

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