學(xué)校食堂提供了下列5種食物：

小亮為自己安排的午餐食譜中，較合理的是

A．①②③ B．①③⑤ C．①④⑤ D．③④⑤

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（廣東廣州卷）化學(xué)（解析版） 題型：填空題

(6分) 化學(xué)是在原子、分子的水平上研究物質(zhì)及其變化規(guī)律。請回答下列關(guān)于水與過氧化氫（H2O2）的問題：

（1）H2O2中氧元素的化合價為__________。

（2）1個過氧化氫分子中含有__________個H，__________個O。

（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

①水通電后分【解析】
____________________；

②過氧化氫分【解析】
___________________。

（4）下列關(guān)于它們的說法正確的是__________（填編號）。

①水、過氧化氫組成元素相同，化學(xué)性質(zhì)也相同

②過氧化氫溶于水得到的物質(zhì)仍然屬于純凈物

③水是生物體內(nèi)重要的組成物質(zhì)

④硬水可以使肥皂水產(chǎn)生更多的泡沫

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科目：初中化學(xué) 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（福建卷）化學(xué)（解析版） 題型：填空題

(16分)實(shí)驗(yàn)室利用圖8實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

（1）寫出圖8中儀器甲、乙的名稱：甲____________，乙____________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖8中的______（填標(biāo)號），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。用充滿水的裝置C收集氧氣，則氧氣需從____________(填“a”或“b”）端通入。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是______________________，用裝置C收集二氧化碳，驗(yàn)滿時，燃著木條應(yīng)放在____________(填“a”或“b”）端，檢驗(yàn)二氧化碳的試劑是____________。

（4）用上述制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)后的固液殘留物進(jìn)行過濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練。

①對固液殘留物進(jìn)行過濾，應(yīng)選擇圖8中____（填標(biāo)號）裝置，過濾時玻璃棒的作用是___________。

②取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā)，蒸發(fā)過程玻璃棒不斷攪拌的目的是___________________，

析出的固體中一定含有的物質(zhì)是____________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（安徽卷）化學(xué)（解析版） 題型：探究題

（7分）某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。

（1）請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律。

我 （“同意”或“不同意”）小明的觀點(diǎn)，因?yàn)?。

（3）小紅按下圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。

【提出問題】黃色固體是什么呢？

【查閱資料】

①氧化鎂為白色固體

②鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)。

【做出猜想】黃色固體為Mg3N2

【實(shí)驗(yàn)探究】請設(shè)計實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

【反思與交流】空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂，為什么？請給出合理的解釋 。

[注意：若答對第（4）小題獎勵4分，化學(xué)試卷總分不超過60分。]

（4）該興趣小組又做了鎂條與鹽溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)均能產(chǎn)生H2，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下：

實(shí)驗(yàn)序號

實(shí)驗(yàn)1

實(shí)驗(yàn)2

實(shí)驗(yàn)3

與鎂條反應(yīng)的溶液

NH4Cl

NaCl

Na2SO4

H2O

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

有大量氣泡產(chǎn)生

有較多氣泡產(chǎn)生

有少量氣泡產(chǎn)生

氣泡較少

加熱后，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

氣泡明顯增多，

可聞到氨味

氣泡增多

氣泡增多

氣泡增多

上表中，用水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是 。

根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，請寫出三條結(jié)論，并分析可能的原因（不分析原因，不得分）

①

②

③

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科目：初中化學(xué) 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（安徽卷）化學(xué)（解析版） 題型：選擇題

下圖為汽車尾氣凈化裝置中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是

A．該反應(yīng)是置換反應(yīng) B．圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2

C．反應(yīng)后分子總數(shù)減少 D．該裝置可凈化汽車尾氣

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江省哈爾濱市平房區(qū)初三中考調(diào)研測試（二）化學(xué)試卷（解析版） 題型：推斷題

(4分)下圖是六種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系。用“—”表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，用“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。A是赤鐵礦的主要成分，B是可用于生產(chǎn)染料及精煉石油的酸，C是氧化物，D是常溫下為液態(tài)的有機(jī)物(初中范圍內(nèi))。請回答下列問題：

（1）在圖中標(biāo)出四種物質(zhì)(或溶質(zhì)或主要成分)的化學(xué)式 ；

（2）A與一氧化碳反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ；

（3）寫出D轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江省哈爾濱市平房區(qū)初三中考調(diào)研測試（二）化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法均正確的是

選項(xiàng)

物質(zhì)

雜質(zhì)

試劑

操作方法

A

二氧化碳

氧氣

足量鐵絲

點(diǎn)燃

B

硫酸鋇

碳酸鋇

足量的稀硫酸

溶解、過濾、洗滌、烘干

C

氯化鈣溶液

消石灰

過量的二氧化碳

過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶

D

氨氣

水

火堿溶液

通過盛有火堿溶液的洗氣瓶

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市初三中考模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（6分）化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，許多結(jié)論都是通過實(shí)驗(yàn)得出的。下列圖片是我們在學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)時所做過的一些實(shí)驗(yàn)，請回答相關(guān)問題：

（1）當(dāng)圖甲中的試管里澄清的石灰水 時，說明通入的氣體是 。

（2）圖乙所示的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?，瓶口的火柴依然在燃燒說明 。

（3）圖丙所做的實(shí)驗(yàn)說明了二氧化碳具有什么性質(zhì)？ 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年河北省涿州市九年級第二模擬考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列做法中，不會威脅食品安全的是

A．將霉菌污染的食品加工成牲畜飼料 B．在缺碘地區(qū)使用加碘食鹽

C．用甲醛浸泡海產(chǎn)品防腐延長保質(zhì)期 D．用聚氯乙烯做食物保鮮膜

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同步練習(xí)冊答案