有史以來(lái)，黃金一直被作為財(cái)富和高貴的象征，深受人們喜愛(ài)．隨著生活水平的提高，黃金及黃金飾品越來(lái)越多的成為尋常百姓的裝飾品．黃金（Au）與假黃金（Cu、Zn合金）的顏色和外形極其相似，極個(gè)別不法商販因此造假來(lái)欺騙消費(fèi)者，這引起了人們的關(guān)注．請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)按要求回答下列問(wèn)題：
（1）俗語(yǔ)說(shuō)“真金不怕火煉”，其化學(xué)含義是
 
；
（2）下列幾種方案中，能區(qū)分黃金與假黃金的是
 
；
A．在空氣中灼燒   B．觀察顏色   C．放在鹽酸中    D．放入水中
（3）為測(cè)定假黃金中銅的含量，小明同學(xué)取了10g假黃金樣品放入燒杯中，再向其中加入某溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸40g，恰好完全反應(yīng)后，測(cè)得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為49.8g （已知反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)全部溶解）．計(jì)算該樣品中單質(zhì)銅的質(zhì)量（計(jì)算結(jié)果精確至0.1g）
考點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì),根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算,金屬與金屬材料
分析：（1）從金的化學(xué)性質(zhì)不活潑分析解答；
（2）依據(jù)金屬的化學(xué)性質(zhì)分析解答；
（3）反應(yīng)前后質(zhì)量差為氫氣的質(zhì)量，根據(jù)鋅與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式利用氫氣的質(zhì)量可計(jì)算出鋅的質(zhì)量，從而知道銅的質(zhì)量．
解答：解：（1）真金不怕火煤煉，說(shuō)明金的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，在高溫的條件下不會(huì)與氧氣等物質(zhì)反應(yīng)；
故答案為：金的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；
（2）A、在空氣中灼燒黃金無(wú)顏色變化，而銅和氧氣會(huì)生成氧化銅，所以假黃金能變黑，故能區(qū)分；
B、因?yàn)辄S金與假黃金顏色基本相同，故不能區(qū)分；
C、放在鹽酸中黃金不反應(yīng)，而假黃金中的鋅能與鹽酸反應(yīng)生成氫氣，故能區(qū)分；
D、放在水中，均無(wú)現(xiàn)象，故不能區(qū)分；
故選AC；
（3）氫氣的質(zhì)量=10g+40g-49.8g=0.2g，
設(shè)銅鋅合金中鋅的質(zhì)量為x
Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
65            2
x             0.2g
65
2
=
x
0.2g

x=6.5g
該樣品中單質(zhì)銅的質(zhì)量：10g-6.5g=3.5g
答：該樣品中單質(zhì)銅的質(zhì)量為3.5g．
點(diǎn)評(píng)：此題是對(duì)金屬的有關(guān)知識(shí)的探討，解題的關(guān)鍵是掌握有關(guān)金屬活動(dòng)性順序表的意義及應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

反應(yīng)速率與溶液濃度有關(guān)，在一定量硫酸溶液加入一定質(zhì)量鎂條，速率較快，為了使速率減慢，又不影響產(chǎn)生氫氣質(zhì)量，下列措施可行是（　　）
A、加入適量的硫酸銅溶液
B、加入適量的氯化鋇溶液
C、加入適量的氫氧化鈉溶液
D、加入適量的碳酸鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

 根據(jù)所示實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，發(fā)生裝置可選擇圖中的
 
（填序號(hào)）．采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣．為獲得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，可選用圖中的裝置C和D進(jìn)行除雜和干燥，導(dǎo)管口連接的正確順序是：氣體→
 
→
 
→
 
→
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)）；氫氣與氧氣混和點(diǎn)燃可能會(huì)發(fā)生爆炸，因此點(diǎn)燃之前必須先
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)學(xué)習(xí)小明了解到，影響化學(xué)反應(yīng)的基本因素有溫度、催化劑、濃度等，結(jié)合醫(yī)學(xué)化學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)列舉三個(gè)與之對(duì)應(yīng)的實(shí)例：
（1）
 

（2）
 

（3）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

取銅鋅合金10g放入燒杯中，再向其中加入93.7g某稀硫酸恰好完全反應(yīng)后，測(cè)得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量共為103.5g．
（1）10g該合金中銅的質(zhì)量是多少？
（2）已知反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)全部溶解，求該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）若配置上述反應(yīng)中的稀硫酸，需要98%（密度：1.84g/mL）的濃硫酸多少mL？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

 在化學(xué)課堂上，我和同學(xué)們一起進(jìn)行對(duì)堿的化學(xué)性質(zhì)的探究：將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象．澄清石灰水變渾濁的原理：
 
（用化學(xué)方程式表示）．
【提出問(wèn)題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想與假設(shè)】猜想①：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．猜想②：兩者沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
（1）小岑同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A中軟塑料瓶變癟，B中
 
．由此得出結(jié)論：猜想①成立．
（2）小茜同學(xué)認(rèn)為小岑的實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低．我對(duì)此提出質(zhì)疑，我認(rèn)為小岑的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是：
 
．要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，可利用該裝置，補(bǔ)做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)．（3）小施同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)檢驗(yàn)生成物來(lái)驗(yàn)證猜想．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向B實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入
 
 
 
猜想①成立
【交流與提高】實(shí)驗(yàn)證明氫氧化鈉還能與三氧化硫發(fā)生與上面類(lèi)似的反應(yīng)，試寫(xiě)出其反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
【反思與拓展】通過(guò)此探究實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于沒(méi)有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個(gè)不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這兩個(gè)角度是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)課后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理實(shí)驗(yàn)桌時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒(méi)有塞橡皮塞，征得老師同意后，開(kāi)展了以下探究：
【提出問(wèn)題1】該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？
【實(shí)驗(yàn)探究1】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加稀鹽酸，并不斷振蕩．
 
氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了．
【提出問(wèn)題2】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？
【猜想與假設(shè)】
猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)． 猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)．
【查閱資料】氯化鋇溶液呈中性．
【實(shí)驗(yàn)探究2】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過(guò)量的氯化鋇溶液，并不斷振蕩．有
 
生成．		說(shuō)明原溶液中一定有碳酸鈉．
（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液．溶液變紅色．說(shuō)明原溶液中一定有
 
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該氫氧化鈉溶液
 
（填“部分”或“全部”）變質(zhì)．
【反思與評(píng)價(jià)】
在上述【實(shí)驗(yàn)探究2】中，小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鋇溶液，你認(rèn)為該方案
 
（填“可行”或“不可行”），理由是
 

【理解與應(yīng)用】（1）氫氧化鈉溶液容易變質(zhì)，必須密封保存．實(shí)驗(yàn)室必須密封保存的藥品還有很多，試另舉一例：
 
．
【提出問(wèn)題3】該溶液的變質(zhì)程度如何呢？
實(shí)驗(yàn)步驟：取該溶液42.2克，逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸至無(wú)氣泡冒出為止，所加鹽酸質(zhì)量與產(chǎn)生氣體質(zhì)量關(guān)系如圖：
試計(jì)算：
（1）m=
 
g．
（2）P點(diǎn)處溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)基本類(lèi)型：
（1）磷在空氣中燃燒
 

（2）用無(wú)色溶液和黑色粉末混合制氧氣
 
反應(yīng)
（3）硅是信息技術(shù)的關(guān)鍵材料．高溫下氫氣與四氯化硅（SiCl4）反應(yīng)可制得高純度的硅，同時(shí)生成氯化氫．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鋅、干冰、氯化鈉三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是
 
，可用于人工降雨的是
 
．鹽酸可以除鐵銹，用化學(xué)方程式表示其原因
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案