(10分)乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應能產生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學式為CaC2)與水反應生成,同時生成一種白色固體。
【查閱資料】電石主要成分為碳化鈣(CaC2),它沒有可燃性。
【提出問題】白色固體是什么物質?
【做出猜想】小明經(jīng)過思考認為有以下幾種可能:
猜想一:CaO;猜想二: ;猜想三:Ca(OH)2。
他的依據(jù)是 。
【交流反思】經(jīng)過同學們交流討論,認為猜想一不成立。否定猜想一的理由是:
。
【進行實驗】(一)取少量白色固體放入試管中,滴加稀鹽酸,沒有觀察到 ,證明猜想二不成立。
(二)取少量白色固體加入到水中,取上層清液,通入 ,有白色渾濁出現(xiàn),證明猜想三成立。該反應的化學方程式為: 。
結論:白色固體是Ca(OH)2。
【拓展應用】某市一輛滿載電石的貨車遇大雨引發(fā)熊熊大火,其中的可燃物是________,且該反應放出大量熱,使可燃物達到_______________。
【交流反思】通過上述實驗可知,電石在保存和運輸時的注意事項_ ___
【做出猜想】CaCO3 化學變化過程中元素種類不變
【交流反思】CaO能與水反應
【進行實驗】(一)氣泡放出 (二)通入二氧化碳氣體 Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓ + H2O
【拓展應用】乙炔或C2H2 著火點
【交流反思】防止與水接觸
【解析】
試題分析【做出猜想】根據(jù)質量守恒定律,元素的種類在化學反應前后不變,結合乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學式為CaC2)與水反應生成,同時生成一種白色固體,可猜想白色固體是CaCO3
【交流反思】猜想一不成立的理由是:CaO能與水反應形成Ca(OH)2
【進行實驗】(一)取少量白色固體放入試管中,滴加稀鹽酸,根據(jù)CaCO3 會與稀鹽酸反應產生氣體二氧化碳,故要證明猜想二不成立,則沒有觀察到氣泡放出
(二)根據(jù)二氧化能使澄清石灰水變渾濁,故可取少量白色固體加入到水中,取上層清液,通入二氧化碳氣體,有白色渾濁出現(xiàn),證明猜想三成立。該反應的化學方程式為:Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓ + H2O
【拓展應用】某市一輛滿載電石的貨車遇大雨,則發(fā)生反應:CaC2+2H2O= Ca(OH)2+ C2H2↑,故引發(fā)的熊熊大火的可燃物是乙炔或C2H2,根據(jù)燃燒的條件,該反應放出大量熱,使溫度達到可燃物的著火點
【交流反思】通過上述實驗可知,電石會與水反應,故電石在保存和運輸時的注意事項:防止與水接觸
考點:質量守恒定律,CaO、Ca(OH)2 、 CaCO3的化學性質,燃燒的條件等
科目:初中化學 來源:2014-2015學年福建省福鼎市初三上學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列變化屬于物理變化的是
A.酒精揮發(fā) B.樹葉腐爛 C.麥子發(fā)酵 D.動植物呼吸
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省無錫市初三上學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:填空題
某興趣小組在制取氧氣的實驗過程中,有如下實驗設計方案,該方案的實驗目的是:探究 對反應速率的影響。
編號 | 溫度 | 催化劑 | 氯酸鉀、二氧化錳的質量比 | 生成1升氧氣所需時間/s |
實驗Ⅰ | 400℃ | MnO2 | 1:1 | 153 |
實驗Ⅱ | 400℃ | MnO2 | 2:1 | 240 |
小芳在實驗時,誤把氧化銅當作二氧化錳放入加熱,結果發(fā)現(xiàn)也能較快產生氧氣,于是進行如下探究:
【猜想Ⅰ】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵(Fe2O3)也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
【設計實驗】
按下表進行實驗,并測定開始產生氣體時的溫度(提示:開始產生氣體的溫度越低,表示反應速度越快)。
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度(℃) |
① | 氯酸鉀 | 580 |
② | 氯酸鉀和二氧化錳(質量比1︰1) | 350 |
氯酸鉀和氧化銅(質量比1︰1) | 370 | |
氯酸鉀和氧化鐵(質量比1︰1) | 390 |
【數(shù)據(jù)和結論】
(1)由實驗 與實驗④對比,證明猜想合理;
(2)實驗所用的三種物質中,催化效果最好的是 。
【反思】
(1)若要證明氧化鐵是該反應的催化劑,還需驗證它在化學反應前后的 和 是否改變。
小林在實驗時,聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ。
【猜想Ⅱ】過氧化鈣與水反應可制取氧氣。
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
①檢查裝置氣密性。 ②加入過氧化鈣和水后,有少量細小氣泡緩慢放出,在導管口幾乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出。 |
實驗結論:過氧化鈣與水反應 (填“能”或“不能”)用于實驗室制取氧氣。
【分析與反思】
(1)過氧化鈣與水反應雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實驗現(xiàn)象,小林認為漁民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是 。
(2)小林希望對此實驗進行改進,使該反應加快,請你幫他提出合理化建議 。
(3)同學們對過氧化鈣與水反應的生成物猜想如下:①氫氧化鈣和氧氣②碳酸鈣和氧氣
你認為猜想 (填序號)一定是錯誤的,理由是 。
【計算】該興趣小組的同學們購得用于增氧的過氧化鈣產品(雜質不含鈣元素),標簽如圖所示。
試計算:
(1)過氧化鈣的相對分子質量為 ;
(2)過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質量比為 ;
(3)過氧化鈣中鈣元素質量分數(shù)為 ;
(4)該產品中過氧化鈣的質量分數(shù)至少為 。
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省九年級12月月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
某密閉容器中有X、氧氣和二氧化碳三種物質,在一定條件下充分反應,測得反應前后各物質的質量如下表。根據(jù)表中信息,判斷下列說法正確的是
物質 | X | O2 | CO2 | H2O |
反應前質量/g | 16 | 70 | 1 | 0 |
反應后質量/g | 0 | 待測 | 45 | 36 |
A.該反應為分解反應 B.X中只含有碳、氫元素,沒有氧元素
C.表中“待測”值為64 D.反應生成的CO2和H2O的質量比為45:36
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省九年級12月月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
物質的用途與性質密切相關.下列說法不正確是
A.鐵制品表面涂“銀粉”(鋁粉)防生銹,是由于鋁的化學性質沒有鐵活潑
B.氮氣常用作保護氣,是由于氮氣的化學性質不活潑
C.木材著火用水澆滅,是降低了木材的溫度
D.銅用于制導線,是由于銅有良好的導電性
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省東臺市初三上學期第二次月檢測化學試卷(解析版) 題型:選擇題
“火立熄”是一種新型的家用滅火用品。“火立熄”接觸到火焰3~5秒后炸開,釋放的粉末覆蓋在可燃物上,同時放出不可燃氣體,使火焰熄滅。其滅火原理是
A.清除可燃物 B.使可燃物與氧氣隔絕
C.降低了可燃物的著火點 D.使溫度降低到著火點以下
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年福建省漳平市九年級第一學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:填空題
(6分)2013年11月,某快遞公司違反國家規(guī)定快遞有毒化學品,因化學品泄漏,導致多人傷亡,被稱為“奪命快遞”。“奪命快遞”中的化學品是氟乙酸甲酯(化學式為C3H5FO2),是有毒液體,在染料、醫(yī)藥、農藥等工業(yè)領域有著廣泛的用途。
(1)氟乙酸甲酯中碳、氫、氟、氧的原子個數(shù)比是
(2)一般成人接觸400mg氟乙酸甲酯就會急性中毒。如果檢測到被氟乙酸甲酯污染的某物品上含有氟元素57mg(氟元素都來自氟乙酸甲酯),通過計算說明接觸該污染物品的成年人會不會急性中毒。
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