原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒,下列物質(zhì)由陰、陽離子構(gòu)成的是( )
A. 二氧化碳 B.金剛石 C.氯化鈉 D.黃金
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)用氫氧化鈣溶液和稀鹽酸進(jìn)行中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),忘記滴加指示劑,
于是他們決定對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究。
(1)[做出猜想] 猜想一:可能是CaCl2和Ca(OH)2; 猜想二:可能只有CaCl2;
猜想三: 。
(2)[實(shí)驗(yàn)探究]
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取少量溶液,滴入酚酞溶液,振蕩。 | ① | 猜想一不正確 |
另取少量溶液逐滴加入Na2CO3溶液至過量 | ②
| 猜想二不正確 猜想三正確 |
(3) 請寫出一個(gè)上述實(shí)驗(yàn)過程中反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
一種無色氣體X與熾熱的木炭反應(yīng),得到另一種無色氣體Y,Y在加熱條件下與一種黑色固體反應(yīng)又得到X和一種亮紅色固體,則氣體X和Y是
A.X是CO,Y是CO2 B.X是CO2,Y是CO
C.X是O2,Y是CO2 D.X是O2,Y是CO
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨(dú)特的思維方式。下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中錯(cuò)誤的是 ( )
A.變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來,是因?yàn)榉肿邮軣崤蛎涀兇?/p>
B.氧氣加壓后變成液氧,是因?yàn)榉肿娱g的間隔變小
C.不同的花兒有不同的香味,是因?yàn)椴煌姆肿有再|(zhì)不同
D.非吸煙者受到被動(dòng)吸煙的危害,是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟剡\(yùn)動(dòng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“節(jié)能減排、低碳出行”是我們倡導(dǎo)的生活方式。這里所謂的“減排”不涉及下列哪種氣體的排放( )A.二氧化硫 B.一氧化碳 C.水蒸氣 D.二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖,請按要求回答下列問題。
(1)寫出圖中儀器a、b的名稱 a ,b 。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 。應(yīng)選擇的氣體
發(fā)生裝置是 ,氣體收集裝置是 。因?yàn)?u>
,驗(yàn)滿的方法 。
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是 ,應(yīng)選
擇的發(fā)生裝置是 ,若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管 (填①或②通入。
(4)如果用H2O2分解來制取氧氣,制氣裝置最好選用儀器 (填序號(hào));其化學(xué)方程式為: ;
(5)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實(shí)驗(yàn)室制取并收集純凈的甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是
A.將紅熱鐵絲插入氧氣中,火星四射,放出大量的熱,生成黑色四氧化三鐵固體
B.硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液混合,產(chǎn)生白色沉淀
C.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白霧
D.“銅綠”與鹽酸混合,得到藍(lán)色溶液
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